《怎樣面對失敗》教學(xué)反思.doc

怎樣面對失敗教學(xué)反思 呂河鎮(zhèn)中心學(xué)校 孫寶群 怎樣面對失敗是未來版品德與社會四年級上冊第二單元第九課的教學(xué)內(nèi)容。課文通過我的失敗經(jīng)歷，通過具體的事例證實失敗和成功所具備的素質(zhì)，告誡我們失敗并不可怕，我們要從失敗中吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，使自己變得更加聰明。課文還通過名人諾貝爾的故事來闡明名人是怎樣面對困難和失敗，最終成為全世界著名的科學(xué)家。通過本課的學(xué)習(xí)，使我們懂得“失敗是成功之母”，遇到困難和挫折不灰心，不氣餒，保持樂觀的情緒；能分析自己遇到過失敗的原因，從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，找到解決的辦法。根據(jù)本課的內(nèi)容，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：懂得“失敗是成功之母”的道路，遇到困難和挫折不灰心，不氣餒，保持樂觀的情緒。2、過程與方法：能分析自己遇到過的失敗的原因，從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，找到解決的辦法。3、情感、態(tài)度與價值觀：了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的事等故事，從她們失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)挑戰(zhàn)失敗的信心，從而獲得成功的經(jīng)驗。為了落實本課的教學(xué)目標(biāo)，在課堂教學(xué)中我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、 談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韮晌慌笥眩ㄊ?成功）2、 來，和他們大聲招呼！學(xué)生齊讀。想一想，你更想于誰叫朋友呢？3、 成功使你的心情怎樣？失敗時你的心情又怎樣？那么生活中一定會一帆風(fēng)順，馬到成功嗎？今天就讓我們一起來討論怎樣面對失敗。板書課題。齊讀。二、學(xué)習(xí)名人面對失敗的故事，初步體驗。學(xué)生自學(xué)，匯報交流：1、諾貝爾是怎么面對失敗的？他是怎么做的？2、你還收集了那些名人面對失敗的資料，與大家分享。（1）、愛迪生變弧光燈為白光燈實驗的資料（2）、孫楊從2008年北京奧運(yùn)會到2012年倫敦奧運(yùn)會的比賽情況。（課件）三、面對失敗，傾吐心聲。1、結(jié)合自己的親身體會，說說在我們的生活、學(xué)習(xí)中遭受到的失敗經(jīng)歷，你當(dāng)時是怎么想的和做的？2、游戲：“挑戰(zhàn)60秒”。四、總結(jié)提高，拓展知識。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)出面對失敗的好辦法，給自己以信心，能勇敢地從失敗的陰影走出來。1、聽了這么多面對失敗的故事，想一想，我們應(yīng)該怎樣做才能從失敗走向成功？把你想到的寫下來，和同學(xué)交流。 2、教師總結(jié)并板書。（讓同學(xué)們也從中受到啟示，從而指導(dǎo)自己在學(xué)習(xí)、生活中做個樂觀向上的人。）五、歌聲激勵、課后延伸。播放歌曲真心英雄，同時學(xué)習(xí)一些戰(zhàn)勝失敗，獲得成功的名人名言，激勵學(xué)生做個樂觀向上的人。六、作業(yè)布置。1、搜集一些獲得成功的名人名言，了解成功人士面對失敗，敢于挑戰(zhàn)，走向成功的故事。2、自己創(chuàng)寫座右銘，當(dāng)我們失敗時，就看看自己寫的話，那樣會給自己增添力量和信心。在整堂課的教學(xué)中，我做到了以下幾點：一、課堂模式的突破品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。因此，在怎樣面對失敗這一課中，我設(shè)計了名人戰(zhàn)勝失敗的故事，使學(xué)生在故事中得到情感體驗，知道失敗無處不在，接著再通過自己的嘗試，體會到克服失敗所需要的勇氣、耐心、自信、方法，及時總結(jié)成功的方法和失敗的原因，體驗克服失敗的過程。這樣的活動符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，體現(xiàn)了新課程中活動的探究思想讓學(xué)生在活動中感受、體驗、探究和領(lǐng)悟。二、材料選擇的典型端正學(xué)生道德認(rèn)識、行為習(xí)慣的故事和事例有很多。在本課的設(shè)計中，我選取了諾貝爾、愛迪生、孫楊的真實事例讓學(xué)生去了解，在了解中，通過對內(nèi)容的挖掘與分析，使孩子們認(rèn)識到他們面對的失敗以及她們用積極主動的態(tài)度，頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝失敗。這與學(xué)生的現(xiàn)實生活能夠產(chǎn)生鮮明的對比，使學(xué)生看到生活中的榜樣，從而激勵自己正確地面對遇到的失敗。但是，從授課效果來看，我認(rèn)為這節(jié)課上得不是很成功。教學(xué)過程中存在著許多的不足之處：首先，“諾貝爾發(fā)明炸藥”的視頻無法下載，在多媒體教室上課，以前是網(wǎng)絡(luò)鏈接好的，結(jié)果今天無法上網(wǎng)，這一環(huán)節(jié)只好省去。其次，教師的引導(dǎo)不夠到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高。例如：“你有過失敗的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時是怎么想的，怎么做的？”這個問題，學(xué)生因平常沒有注意積累，所以交流時顯得無話可說。這說明教師還是沒有激發(fā)學(xué)生的思維，沒有調(diào)動起來學(xué)生回答問題的積極性。第三，我對學(xué)生評價時，語言還不夠豐富，應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點，給出有效的課堂評價。第四，是我對于各個教學(xué)環(huán)節(jié)所用的時間估計不準(zhǔn)確，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)把握也不準(zhǔn)。課堂教學(xué)是一種動態(tài)的生成過程，僅憑主觀的經(jīng)驗去估計某一教學(xué)環(huán)節(jié)能用多長時間，顯然是不合適的。所以才會出現(xiàn)有的環(huán)節(jié)沒有用那么長時間，而有的環(huán)節(jié)卻超時很多。今天是因為少了一個環(huán)節(jié)，要不然整個教學(xué)過程會顯得前松后緊?？傊ㄟ^這節(jié)課，我的感觸很深。應(yīng)該感謝這節(jié)課，因為它讓我深入地剖析了自己，認(rèn)識到了自己身上的不足，找到了前進(jìn)的方向