我們需要“鼓勵(lì)”[精品資料]

我們需要 “ 鼓勵(lì) ” -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 我們的生活里不能沒(méi)有 “ 鼓勵(lì) ” 。那么，什么叫 “ 鼓勵(lì) ” ？ 我們先看一則故事 邁爾斯 7 歲，美國(guó)威斯康辛星州的二年級(jí)學(xué)生。一天，他寫(xiě)信給時(shí)任副總統(tǒng)拜登： “ 槍管里射出的子彈會(huì)打死人，太可怕了。我想發(fā)明一種 巧克力子彈 來(lái)替代它。 ” 不久，邁爾斯收到拜登的親筆回信： “ 真抱歉 ，我過(guò)這么久才回復(fù)你的信。我真喜歡你的主意，如果大家的槍射出的是巧克力子彈，那不僅整個(gè)國(guó)家會(huì)更安全，人們也會(huì)更幸福，因?yàn)榇蠹叶枷矚g巧克力。你是個(gè)好孩子。 ” 面對(duì)孩子不著邊際的想法，拜登沒(méi)有置之不理，更沒(méi)有嗤之以鼻。相反，他十分賞識(shí)孩子的奇思妙想。信的末尾，拜登還不忘夸獎(jiǎng)邁爾斯是個(gè)好孩子。 邁爾斯的 “ 發(fā)明 ” 最終成功與否？我們不得而知。至少，能得到美國(guó)副總統(tǒng)的熱情鼓勵(lì)，邁爾斯幼小的心里一定會(huì)喜滋滋的。 這就是 “ 鼓勵(lì) ” ，這就是 “ 鼓勵(lì) ” 產(chǎn)生的力量。 日前，我們?cè)诒本┬掠⒉艑W(xué)校 參觀，得知學(xué)生學(xué)了課文母親的鼓勵(lì)之后，正在展開(kāi)討論。這天我們親臨現(xiàn)場(chǎng)，觀看了他們的討論。同學(xué)發(fā)言很踴躍，講得也很精彩。這里選登三位同學(xué)的發(fā)言，以饗各地讀者。 鼓勵(lì)是一種力量 北京市新英才學(xué)校 五年級(jí) 賈 煜 鼓勵(lì)是一種力量。我父親就是得到大家鼓勵(lì)之后，才勇敢地走上手術(shù)臺(tái)的。 前一段時(shí)間，是我們家最困難的時(shí)刻。頂梁柱 父親得了肝病，住進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室。從媽媽不時(shí)偷偷的哭泣聲中，我知道了事情嚴(yán)重性。聽(tīng)大姨說(shuō)，大夫要為父親做肝臟移植手術(shù)。 父親戴著呼吸機(jī)躺在病 床上，一臉痛苦的神情。他時(shí)兒清醒，時(shí)而昏迷。清醒的時(shí)候，情緒也非常不好。常說(shuō)： “ 我還沒(méi)有活夠呀！我還年輕 ” 他說(shuō)得最多的話是 “ 我害怕 ” 他的手腳被結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地綁著 因?yàn)榕滤厌樄芙o拔了。 去醫(yī)院慰問(wèn)父親的親朋好友絡(luò)繹不絕。他們除了送去水果、藥物和營(yíng)養(yǎng)品外，更多的是給予鼓勵(lì)，希望我父親配合醫(yī)生，戰(zhàn)勝病魔。 我去醫(yī)院探望父親時(shí)候，媽媽總會(huì)提醒我： “ 多鼓勵(lì)爸爸，還有兩天就要手術(shù)了，讓他放下心來(lái)，記住，千萬(wàn)不能在爸爸面前流淚！ ” 這天，我走進(jìn)病房，在父親的床邊坐下。他沖著我笑了笑 ，眼眶里不時(shí)流下淚水。 看到父親這樣子，我一陣心酸，卻抑制住情感，不讓自己流淚。但我相信我此時(shí)的眼圈一定是紅紅的。一會(huì)兒，父親真的哭了，淚水從呼吸機(jī)的空隙中滾落下來(lái)。 “ 爸爸，您不要害怕，做完手術(shù)咱們就可以回家了。您不是告訴我，哪怕遇到天大困難也要堅(jiān)強(qiáng)，也要勇敢。不能哭！治好了病，我們?nèi)ハ愀鄣鲜磕針?lè)園玩！ ” 父親無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我忍不住了，一下子沖出病房 我想，如果再呆幾秒鐘，我不能保證自己不大哭一場(chǎng)。 星期一晚上，父親做手術(shù)。那一晚，我坐立不安，盼著電話鈴響 又 怕電話鈴響，矛盾得很。因?yàn)槲也恢浪鼤?huì)給我?guī)?lái)怎樣的消息。整個(gè)晚上，我?guī)缀鯖](méi)有合眼。 清晨，電話鈴終于響了，父親的手術(shù)非常成功！聽(tīng)到這個(gè)消息，我再次淚流滿面?？磥?lái)，鼓勵(lì)的力量是夠強(qiáng)大的。 “ 彩虹總在風(fēng)雨后 ” 。成功的渴望總能鼓勵(lì)我們前進(jìn)。我們一家幸福生活依舊。 主持人的話 “ 鼓勵(lì) ” 是一種力量，而且，這力量夠強(qiáng)大的。當(dāng)別人處于困境的時(shí)候，我們就要為他送去 “ 鼓勵(lì) ” ，幫助他走出困境。這才是高尚的行為。 父親的病情不輕，他思想負(fù)擔(dān)很重，還哭了。此時(shí)，他得到許多人 的鼓勵(lì)，尤其是 “ 我 ” 給予的，父親接受了眾人予他的鼓勵(lì)，終于勇敢地走上了手術(shù)臺(tái)。 手術(shù)成功了！ “ 彩虹總在風(fēng)雨后 ” 。鼓勵(lì)別人，就是關(guān)愛(ài)他人。 “ 鼓勵(lì) ” 能創(chuàng)造奇跡北京新英才學(xué)校 五年級(jí) 王圣淅 無(wú)意中，我看到這樣一篇文章：那雙鼓勵(lì)的眼睛。故事感人至深。 文中的小男孩是一個(gè)喜歡拉提琴的人，卻因?yàn)槿鄙偬熨x和老師指導(dǎo)，所以拉得極為難聽(tīng)。妹妹說(shuō)他拉提琴就像在 “ 鋸床腿 ” ，他的爸爸媽媽也勸他不要再 “ 制造噪音 ” 了。 沒(méi)辦法，小男孩只好跑到小樹(shù)林里去拉，在這里，他碰到了一位耳 聾的老婦人。老婦人一直看他拉提琴，又說(shuō)： “ 相信你一定拉得很美，雖然我聽(tīng)不到，但是我能感受得到。 ” 沒(méi)想到，在這樣的話語(yǔ)激勵(lì)下，小男孩的技藝飛速長(zhǎng)進(jìn)。而那位“ 耳聾 ” 的老婦人，居然是一個(gè)知名樂(lè)團(tuán)的首席小提琴師。 這是 “ 鼓勵(lì) ” 創(chuàng)造的奇跡。 由此，我想起了自己。我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，很簡(jiǎn)單的題目我也會(huì)出錯(cuò)，結(jié)果，可想而知，遭來(lái)了同學(xué)的嘲笑，老師的批評(píng)。于是，我一遇上數(shù)學(xué)課心里就緊張，一緊張，就口吃，說(shuō)話時(shí)那結(jié)結(jié)巴巴的樣子讓人笑話。唉！真慘了。 這不？數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)卷子發(fā)下來(lái)了， 77 分！看來(lái)，我 真不是學(xué)數(shù)學(xué)的料?；氐郊遥覍⒕碜尤咏o母親： “ 媽媽，我是不是真的學(xué)不好數(shù)學(xué)？ ” 母親接過(guò)測(cè)驗(yàn)卷，說(shuō)： “ 我看看。 ” 母親看了幾分鐘，好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，我提心吊膽地等著母親的發(fā)話。 “ 事情不像你所說(shuō)的那樣壞，你看，最后兩道應(yīng)用題很難，你居然能把式子列對(duì)了！扣分，是因?yàn)槟銢](méi)能計(jì)算準(zhǔn)確，這說(shuō)明你很聰明，只是粗心而已。 ” 我欣喜地看著母親。 “ 孩子，我們做個(gè)約定，只要你列對(duì)算式，仔細(xì)計(jì)算，我和老師一起表?yè)P(yáng)你。 ”“ 真的？ ” 我立刻興奮起來(lái)。 以后，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也直 線上升，大家對(duì)我刮目相看，還推選我為數(shù)學(xué)課代表。 對(duì)此，我沒(méi)有沾沾自喜，只是牢牢記住母親那一番鼓勵(lì)我的話。 主持人的話 “ 鼓勵(lì) ” 還能創(chuàng)造奇跡。文中列舉的兩個(gè)例子很能說(shuō)明這一點(diǎn)。 一個(gè)是書(shū)上介紹的： “ 那個(gè)喜歡拉提琴 ” 的小男孩在“ 耳聾的老婦人 ” 知名樂(lè)團(tuán)首席小提琴師 鼓勵(lì)下，拉提琴 “ 技藝飛速長(zhǎng)進(jìn) ” 。 另一個(gè)是自身經(jīng)歷的： “ 我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好 ” ，自責(zé) “ 真不是學(xué)數(shù)學(xué)的料 ” 。是母親予以不間斷的鼓勵(lì)，改變了“ 我 ” ， “ 我 ” 的數(shù)學(xué)成績(jī)終獲 “ 直線上升 ” ，讓人 “ 刮目相看 ” 。 看似不能成功的事，經(jīng)過(guò)大家的鼓勵(lì)，竟然獲得了成功。 “ 鼓勵(lì) ” ，可謂力量大矣。 我給予 hanna 的鼓勵(lì) 北京市新英才學(xué)校 五年級(jí) 田佳玥 鼓勵(lì)是什么？是人與人之間交往時(shí)最需要的一種手段，也是對(duì)別人安慰的一種方法。當(dāng)你在鼓勵(lì)別人的時(shí)候，自己也會(huì)有一種溫暖的感覺(jué)。 我有一個(gè)表妹，是個(gè)老外，名叫 Hanna，比我小四歲。淺棕色的頭發(fā)，棕色的眼睛，十足的 “ 洋娃娃 ” 腔。每年夏天， Hanna 都會(huì)隨阿姨來(lái)北京度假。她在北京的那些日子里，總會(huì)到我們家玩。 她很有 禮貌。見(jiàn)了我們，就會(huì)用剛學(xué)會(huì)的中國(guó)話稱呼：“ 姨媽！姨夫！姐姐！ ” 她十分好奇。常常會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題。 Hanna 很喜歡畫(huà)畫(huà)。有一天，我在書(shū)房里習(xí)字，她在一旁畫(huà)畫(huà)。她看見(jiàn)了裝飾柜里盛放著的 “ 唐三彩 ” ，說(shuō)： “ 姐姐，這匹馬真英俊，我想畫(huà)它。畫(huà)好后，帶回美國(guó)送給同桌。 ” 我聽(tīng)了，就放下毛筆教她畫(huà)。先畫(huà)個(gè)輪廓，再細(xì)細(xì)地畫(huà)頭、身體、腿和尾巴 但是，她畫(huà)不好，真是 “ 驢唇不對(duì)馬嘴 ” ，像羊、像牛、像狗 什么都不像，真是 “ 四不像 ” 。 Hanna 畫(huà)了一次又一次，最后，她沒(méi)耐心了，哭著說(shuō) ：“ 我畫(huà)不好馬，我笨笨，我永遠(yuǎn)畫(huà)不好馬 ” 我鼓勵(lì)她說(shuō)： “ 你不要著急，此時(shí)，你需要的是耐心， 耐心 知道是什么嗎？ 耐心 就是堅(jiān)持！有 耐心 就能畫(huà)好畫(huà)。本來(lái)，我也不會(huì)畫(huà)馬，后來(lái)我堅(jiān)持下去 ” “ 堅(jiān)持下去，就是 耐心 ，對(duì)嗎？ ”Hanna 打斷了我的話。 “ 對(duì)！ hanna 真聰明！咱們中國(guó)有一句話叫 堅(jiān)持就是勝利 ，終于，我慢慢學(xué)會(huì)了。 ” Hanna 停止了哭泣，拿起筆又畫(huà)了起來(lái)。過(guò)了半個(gè)多小時(shí)， Hanna 拿著畫(huà)笑著說(shuō)： “ 姐姐，你看，我會(huì)畫(huà)了。我終于會(huì)畫(huà)馬了！ ” Hanna 學(xué)會(huì)畫(huà)馬，我很開(kāi)心。她得到我的鼓勵(lì)，終于享受了成功。 主持人的話 “ 鼓勵(lì) ” ，是不分大人和小孩的。大人可以 “ 鼓勵(lì) ” 小孩，小孩也能 “ 鼓勵(lì) ” 大人。 “ 鼓勵(lì) ” 也是沒(méi)有國(guó)界的。說(shuō)大一點(diǎn)的，外國(guó)人大加贊揚(yáng)我國(guó)取得的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就，于是，我們就增強(qiáng)了前進(jìn)的信心；說(shuō)小一點(diǎn)的，田佳玥同學(xué)不斷鼓勵(lì) “ 老外 ”hanna ，夸她聰明， “ 不要怕失敗 ” ，告訴她 “ 堅(jiān)持就是勝利 ” 。 Hanna 終于獲得了成功。 “ 鼓勵(lì) ” ，是 “ 加油站 ” ，鼓勵(lì)，也像 “ 潤(rùn)滑劑 ” 。 看到這兒，我想起了 另一個(gè)真實(shí)的故事 60 年前，一間破舊的教室里。 一個(gè)男孩終于磕磕絆絆地讀完 10 個(gè)生字。真糟糕，還讀錯(cuò) 3 個(gè)。這孩子惶惶不安，等待教師指責(zé)。然而，教師沒(méi)有批評(píng)他，卻說(shuō)： “ 真了不起， 10 個(gè)生字居然讀對(duì) 7 個(gè)。為他鼓掌！ ” 話畢，教師帶頭拍起手來(lái)，教室里掌聲驟起。這個(gè)男孩第一次得到大家認(rèn)可，他終于抬起頭，露出笑容 巧的是，這個(gè)男孩，長(zhǎng)大以后也當(dāng)了教師，而且當(dāng)了一輩子教師。他是誰(shuí)呢？就是讀小學(xué)時(shí)候的我。 60 年前，那位教師不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)的話，成就了這孩子有意義的一生。 我們 的生活里不能沒(méi)有 “ 鼓勵(lì) ” 。 得到別人鼓勵(lì)的人，必將是一個(gè)幸福的人；而不斷予以別人鼓勵(lì)的人，一定是一個(gè)高尚的人。 閱讀相關(guān)文檔 :十二星座開(kāi)學(xué)季 測(cè)試間諜用妙招 花瓣上的舞蹈 五齡童別針抓賊 怪人卡莫爾 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