高二語文作文寫作教程 第十八章 議論要有條有理學案.doc

第十八章 議論要有條有理學習目標 1通過訓練，進一步明白文章“有條有理”的重要性，并掌握并列式、對照式、層進式等論證結構。 2通過訓練，培養(yǎng)學生良好的語感，爭取做到善于判斷文章在結構層次方面的毛病，并能夠修改。寫作指津 結構是文章的骨架，結構安排得好、文章才能完整有序。寫好一篇議論文，必須要有合理的論證結構。而合理地安排文章的論證結構，也就是要對議論文的全文進行總體設計，做到有條有理，以便更好地闡明中心思想，正確地論證觀點。 議論文的論證結構沒有一個固定的模式，其結構一般包括三個部分，即“引論”“本論”“結論”?！耙摗辈糠值闹饕饔檬且稣擖c；“本論”部分是議論文的主體，它用來證明文章的觀點；而“結論”部分可以是對觀點的呼應和深化，也可以針對觀點進一步提出自己的看法。寫好議論文的關鍵是寫好“本論”部分。要寫好文章的“本論”部分，首先要學會確立分論點。從證明的作用來看，分論點應是對中心論點的闡釋，和中心論點間存在著明顯的因果關系，即中心論點是“果”，分論點是“因”。對一篇議論文來說，最好能有三個左右的分論點，這樣可以使文章顯出層次感；而幾個分論點之間的關系常常是并列式結構、層進式結構和對照式結構等。 一、并列式結構并列式結構是在分析時運用并列的方式，從幾個方面對中心論題加以闡發(fā)。運用這種結構形式的關鍵，是對一個中心論點從不同的側面來加以闡釋，或者從中心論點解析出若干個并列的分論點，每個分論點獨立成段加以闡述，共同論證中心論點。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。這種結構要求并列的分論點之間要有內在的邏輯聯(lián)系，在內容上不能交叉、重復或包容，排列順序要合理，孰先孰后要服從論述的需要并符合讀者認識事物的規(guī)律，從而使文章論述全面，層次分明，說理清晰。例如以“成熟”為題，就可以從“成熟是人應該具備的品質”這個角度來論述“成熟”，本論部分可以分三個并列的層次：一是成熟的人應該有自己執(zhí)著的追求和正確的人生目標，二是成熟的人應該具有堅韌不拔的意志和毅力，三是成熟的人應是待人誠懇和懂得寬容的人。再如以“要有競爭意識”為題，因為題目本身就是論點，一般應以闡明“為什么”要有競爭意識為主，“怎樣”才具備競爭意識可以略寫或不寫，所以本論部分以并列式布局為好?？梢哉撌鲇辛烁偁幰庾R，才能適應社會的需要，跟上時代的發(fā)展；有了競爭意識，才能奮力拼搏，獲取成功；有了競爭意識，才會永葆青春活力，不斷開拓。 選擇并列式論證結構時要注意以下幾個方面： 1、選擇的分論點從數(shù)量上說，至少是兩個方面或更多的方面。 2、分論點1+分論點2+分論點3+=中心論點。各分論點之間處于同等地位，但不能重復，不能相互包括，也不能相互交叉。 3、要避免從同一角度選擇論據(jù)；從同一角度選擇論據(jù)，就缺乏廣度，導致論據(jù)復沓單調，論證也就顯得以偏概全、蒼白無力；而從不同角度選擇論據(jù)，既豐富全面，使論證廣泛展開，又典型精練使文章嚴謹有力。 4、并列式議論文特別要注意的是避免給人有泛泛而談的感覺，要注意點題。二、層進式結構層進式結構就是將審題、立論時分解出的幾個有層進關系的分論點，在本論部分按由此及彼、由淺入深的關系來安排層次。這種結構中各個層次、段落之間的前后順序有內在的緊密聯(lián)系，不能隨意變動。這種布局的好處是反映了學生嚴密的邏輯思維能力，能使閱卷者隨著學生的思路步步深入，盡得“風光之盛”。層進式結構在具體操作時有兩種方法：1.由此及彼，環(huán)環(huán)相扣。在臨場發(fā)揮時，有些人過于緊張，一下子“卡了殼兒”，如何應急？有一種應急措施，就是面對論據(jù)或論點，分別回答：這是什么？為什么這樣？怎樣才能這樣？這是標準的層進式。在實際操作時，當然要靈活運用，隨“題”應變，可以重點回答其中一兩個問題，不要平均使用筆墨，否則弄巧成拙，費力不討好。例如：題目是談克制，文章的中心論點是“我們要學會克制”，在本論部分可分析：（1）為什么要克制？ 在人際交往中，隨時保持克制的態(tài)度能夠創(chuàng)造和諧的氣氛，能夠有效地解決問題。當人們發(fā)生利害沖突時，克制?？梢燥@出其獨特的魅力。（2）怎樣做到“克制”？ 沖動時，沉默是學會克制的一種有效方法。2.由淺入深，層層深入。選擇這種結構形式時，必須對論述的層次內容有明顯的認識，了解它們之間的關系是不是由淺入深，是不是由小到大或由表及里。例如以要做老實人為題，本論部分先說“做一個老實人，對自己是一種莫大的享受”，再說“做一個老實人，對別人是一種莫大的尊重”，最后說“做一個老實人，是對整個社會環(huán)境的莫大貢獻”。這篇文章就分別從對己、對人、對整個社會三個角度加以論述，而這三個方面是層層深入的，不是單純的并列關系。再如以“談忘我”為題，此題在運用層進式布局時，可先議在工作和學習時要全身心的“忘我”投入，才能取得成果；再議要達到“忘我”的境界并不容易，它需要有對事業(yè)的執(zhí)著追求，需要有為事業(yè)獻身的品質。兩個層次，先議“為什么”，再論 “怎么樣” 。 三、對照式結構 對照式就是在論證時，把兩種事物（或意思）加以對比，或者是用另一種事物（或意思）來烘托某種事物（或意思）。 運用對照式，目的是通過兩個方面的對照，突出說明其中一個方面的正確性。因此，寫作中往往是對一個方面用墨多一點，作為論述的重點，另一個方面卻起烘托、陪襯作用。如論證“不能忽視微小力量”這個論點，可先從正面舉例入手：“滴水可以穿石”，“涓涓細流匯成江河湖?！?。然后再從反面論證：一顆螺絲故障，可使飛機爆炸，從而造成重大傷亡事故，“千里之堤，毀于蟻穴”等。再如以“苦難是一種財富”為題，文章的中心論點是“苦難是一種財富”， 在本論部分可分析： 正面：人需要苦難，需要苦難的磨練。 反面：溫室的幼苗是經不起風吹雨打的。 總結：苦難能磨練出堅強的毅力的超人的勇氣。再如以“知足常樂”為題，文章的中心論點是“知足常樂”， 在本論部分可分析： 知足常樂這句話常受世人錯誤的非議，現(xiàn)在我要為它