畢業(yè)論文開題報告答辯技巧改過的版本

大學(xué)生論文開題報告答辯技巧 1、自己為什么選擇這個課題？ 答： 從自己作為一個學(xué)生到現(xiàn)在以及即將走向社會作為一個教育工作者，回想自己所學(xué)體育的教育模式以及結(jié)合此次實習(xí)的心德體驗，了解到做為一個學(xué)生很希望自己能在一節(jié)體育課中能開心玩耍同時又能學(xué)到相關(guān)知識的渴望，因此就萌生了這個想法希望能探討了解快樂體育的含義 及作用，更加充實自己的學(xué)識，為以后的教學(xué)工作做鋪墊。 2、研究這個課題的意義和目的是什么？ 意義： “快樂體育的教學(xué)”作為小學(xué)體育教學(xué)，學(xué)生的生理、心理特點決定了正演繹著一種全新的小學(xué)體育教學(xué)模式，它更能激發(fā) 小學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，內(nèi)化學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，促進小學(xué)生的身心健康成長。作為體育一種教育思想，其理念、目標、特點、內(nèi)容和形式更能吻合全日制義務(wù)教育體育課程標準（實驗稿）的要求。 目的： 尊重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位，重視激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，從終身體育與個性和諧發(fā)展需要出發(fā)，把運動作為學(xué)生將來的生活內(nèi)容教給他們，讓他們體驗從事、理解、掌握、創(chuàng)造運動的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運動熱情。其核心是促進學(xué)生個性發(fā)展。 3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？ 摘要： 關(guān)鍵詞： 一、 快樂 體育的概念和內(nèi)涵 二、 目前我國小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀 三、 小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育的實施措施 （一） 快樂體育強調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的基點。 （二） 注意采取與學(xué)生能力相適應(yīng)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。 （三） 注意學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自學(xué)自練能力。 四、 小學(xué)體育教學(xué)中實施快樂體育教學(xué)的基本途徑： （一） 情感先行，建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上體育課。 （二） 創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)活學(xué)。 （三） 教學(xué)內(nèi)容搭配得當，讓學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 五、快樂體育在我國小學(xué)實施的成果以及意義 4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？ 承上啟下，緊扣主題 ，分點羅列。 5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？ 答：有一些人認為上課就是應(yīng)該一板一眼嚴肅對待，正正經(jīng)經(jīng)把知識傳輸出來就可以了，如果提倡快樂體育教學(xué)，會不會學(xué)生上課紀律會過于散漫，無法發(fā)課程進行下去。我認為傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)在很多人意識里根深蒂固，不是一兩天或嘴巴說說就能解決的。必須以可行的方案及構(gòu)思做模擬實驗，上實驗課做好具體的課堂教案，觀察結(jié)果做好記錄，總結(jié)不足及改進，以行動去證明。 6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？ 答：快樂體育的實施會不會有“后遺癥”，譬如會讓學(xué)生在上其他課程中產(chǎn)生逆差心里 7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？ 答： 8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？ 答：教學(xué)觀念落后；教學(xué)內(nèi)容陳舊；教學(xué)方法公式化；評價內(nèi)容和方法單一 ，體育教學(xué)往往阻礙了學(xué)生個性的健全發(fā)展，難以適應(yīng)時代的要求。據(jù)此，深化學(xué)校體育教學(xué)改革勢在必行。 對以上問題應(yīng)仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。 一、答辯技巧 學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是 所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌 內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。 在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂 但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式 又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。 在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是： 沉著冷靜，邊聽邊記 精神集中，認真思考 既要自信，又要虛心 實事求是，絕不勉強 聽準聽清，聽懂聽明 在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每 個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應(yīng)舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點、論據(jù)。二、有開頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當，語言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己 掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。 作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題 所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。 大學(xué)生論文開題報告答辯技巧 二、論文答辯 圖表穿插 任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應(yīng)該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答 辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。 三、論文答辯 語流適中 進行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。 四、 論文答辯 目光移動 畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神 “拉 ”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。 五、論文答辯 體態(tài)語輔助 雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯 效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。 六、論文答辯 時間控制 一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進行論文答辯時應(yīng)重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論 文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。 七、論文答辯 緊扣主題 在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目 為中心展開論述就會