2020年初中數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃.doc

初中數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績幫助后進生取得適當(dāng)進步讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成數(shù)學(xué)基本能力下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃歡迎大家閱讀 初中數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃一 為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據(jù)班級的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性 (一)思想方面的培優(yōu)補差 1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo) 2.定期與家長、聯(lián)系,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況 (二)有效培優(yōu)補差措施 利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo) 1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題 2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子即“兵教兵” 3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題”拓廣題滿足不同層次的需要 4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”備好、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多生,符合學(xué)生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習(xí)題講評要增加程度,圍繞重點,增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化 5.每周進行一次測試“周考”,每月進行一次“月考”,建立檔案 (四)在培優(yōu)補差中注意幾點: 一、不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對. 二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達到循序漸進的目的 三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對的信心 四、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上 五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應(yīng)該分清楚原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因比如 自己不會做. 不敢向同學(xué)或請教. 不認真,馬虎等等一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,才會感受到的關(guān)愛,才會努力去. 六、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo) 在中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績. 初中數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃二 一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績幫助后進生取得適當(dāng)進步讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成數(shù)學(xué)基本能力培優(yōu)計劃要落到實處發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子挖掘他們的潛能從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測試中取得好的成績并能協(xié)助老師進行補差活動提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績 二、制定目標(biāo)： 在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的數(shù)學(xué)綜合能力并協(xié)助老師實施補差工作幫助后進生取得進步補差對象能按照老師的要求做好成績有一定的提高爭取在畢業(yè)測試時取得及格分數(shù) 三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力介紹或推薦適量課外閱讀讓優(yōu)生擴大閱讀面攝取更多課外知識多給他們一定的指導(dǎo)以期在寫作中能靈活運用提高寫作水平定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成全面提高數(shù)學(xué)能力 補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題會做題安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握寫作文至少能寫得出可先布置他們摘抄、仿寫后獨立完成保證每個后進生有話可說有文可寫訓(xùn)練后進生的口頭表達能力堂上創(chuàng)造情境讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說 四、培優(yōu)對象： 徐雯雅張欽戴丁亮張成徐雪余忠芳劉應(yīng)秀 五、補差對象： 胡菁范定培姚棟譯黃亞君姜觀雷 丁金輝呂紫旋 六、主要措施： l.課外輔導(dǎo)利用課余時間 2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動 3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗后進生加以學(xué)習(xí) 4.課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生 5.對后進生實施多做多練措施優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度并安排課外作品閱讀不斷提高做題和寫作能力 6.采用激勵機制對后進生的每一點進步都給予肯定并鼓勵其繼續(xù)進取在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn)調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感 7.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法給予正確引導(dǎo)朝正確方向發(fā)展保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況提高學(xué)習(xí)成績 8.重視中等成績學(xué)生保持其成績穩(wěn)定和提高 9.必要時與家長聯(lián)系協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題 初中數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃三 隨著學(xué)生年級的變化數(shù)學(xué)知識的要求、能力不斷提高在班級中出現(xiàn)了一部分對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度消極、興趣淡薄缺乏信心的“學(xué)困生”而如何提高學(xué)困生的成績也就成了我們這些身在一線的教師長期困惑的問題 一、存在問題分析： 后進生在學(xué)習(xí)上總的特點是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不太好智力一般學(xué)習(xí)依賴思想嚴重沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識遇到較難的題便等老師的答案等具體表現(xiàn)如下： 1、上課精神不集中 2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范連簡單的符號和數(shù)字也寫不好 3、平時不認真審題讀不懂題目的要求 4、概念公式背不出來 5、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成 6、基礎(chǔ)知識不扎實 7、答題速度緩慢 二、教學(xué)常規(guī)的落實 堅持認真?zhèn)湔n備課中不僅備學(xué)生、備教材、備教法而且根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型擬定采用的教學(xué)方法并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄每一課都做到“有備而來”制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具課后及時對此課做出總結(jié)寫好教后札記并認真搜集每節(jié)課的知識要點歸納成集 努力增強上課技能提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化條理化準(zhǔn)確化情感化做到線索清晰層次分明言簡意賅深入淺出在課堂上特別要注意調(diào)動學(xué)生的積極性加強師生交流充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得輕松學(xué)得愉快;注意精講精練在課堂上老師盡量講得少學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力讓各個層次的學(xué)生都得到提高 完善批改作業(yè)布置作業(yè)做到精挑細選有針對性有層次性為了做到這點我常常到各大書店去搜集資料對各種輔助資料進行篩選力求每一次練習(xí)都起到最大的效果同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)進行透徹的評講并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法做到有的放矢 三、思想方面的培優(yōu)補差 1、做好學(xué)生的思想工作經(jīng)常和學(xué)生談心關(guān)心他們關(guān)愛他們讓學(xué)生覺得老師是重視他們的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo) 2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況 四、培優(yōu)補差措施 利用課余時間“因材施教、對癥下藥”根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)具體方法如下： 1、課上后進生板演中等生訂正優(yōu)等生解決難題 2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子即“兵教兵” 3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題第二層：“選做題”中等題第三層“思考題”拓廣題滿足不同層次學(xué)生的需要 4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課功在課前效在課上成果鞏固在課后培優(yōu)補差 5、每單元進行簡單測評了解學(xué)生情況建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案 五、在培優(yōu)補差中注意幾點： 1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不縱容優(yōu)秀的學(xué)生一視同仁 2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行