「常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理（醫(yī)學(xué)參照）」.doc

常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理教學(xué)設(shè)計(jì)襄陽(yáng)市二十中 何 興一、指導(dǎo)思想常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理的課程內(nèi)容，是在學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生安全地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的觀念，進(jìn)一步掌握預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的要求和方法，比較全面地掌握安全運(yùn)動(dòng)、保護(hù)他人和自我保護(hù)的方法以及常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的緊急處理方法，進(jìn)而達(dá)到具有較強(qiáng)的安全運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。二、教材與學(xué)情分析本課是義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，體育與健康課本中，水平三階段，內(nèi)容是常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理。教學(xué)重點(diǎn)是掌握預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的方法，學(xué)會(huì)擦傷等開(kāi)放性損傷和關(guān)節(jié)扭傷等閉合性損傷及骨折的處理方法。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)冷靜處理運(yùn)動(dòng)損傷。本課是借班上課，對(duì)學(xué)生這方面的知識(shí)儲(chǔ)備不夠了解，對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力也不夠了解，但本節(jié)課的教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)的純理論課的講授式教學(xué)，相信通過(guò)師生的努力會(huì)順利地完成教學(xué)目標(biāo)。三、主要教學(xué)策略及特色本課是一堂體育理論課，如何使體育理論課上的有新意、有實(shí)效、學(xué)生愿意參與是我們一直在思考和研究的問(wèn)題。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我準(zhǔn)備運(yùn)用學(xué)生自學(xué)、分組討論、實(shí)踐操作的教學(xué)模式，力爭(zhēng)使教學(xué)目標(biāo)順利完成。（一）注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。以前教師講授時(shí)，學(xué)生只是聽(tīng)講、記憶，過(guò)程機(jī)械乏味，學(xué)生參與性、積極性較低，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。本課中，學(xué)生將以主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生思維和注意力必須高度集中，充分發(fā)表意見(jiàn)，并且實(shí)際進(jìn)行操作，一切學(xué)習(xí)都能讓學(xué)生充分參與，相信學(xué)生的積極性能調(diào)動(dòng)起來(lái)。 (二)能發(fā)揮學(xué)生主體作用。一切活動(dòng)都圍繞學(xué)生自學(xué)、討論、操作展開(kāi)，要求學(xué)生組織實(shí)施每一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生的主體性作用會(huì)得到更大的發(fā)揮。（三）理論知識(shí)操作化比較容易掌握。由于本課題的關(guān)鍵內(nèi)容可以實(shí)際操作，運(yùn)動(dòng)損傷的簡(jiǎn)單處理和方法可以讓學(xué)生在實(shí)踐操作中去領(lǐng)會(huì)和掌握。這種需要多種感覺(jué)通道共同參與的學(xué)習(xí)過(guò)程，其學(xué)習(xí)效果將會(huì)更好，而且更實(shí)用。（四）注重對(duì)知識(shí)的拓展延伸。引導(dǎo)學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)生活中，針對(duì)發(fā)生的損傷，做出冷靜有效的處理。（五）教學(xué)目標(biāo)明確具體，可操作性強(qiáng)；教學(xué)理念體現(xiàn)了自主合作探究，體現(xiàn)了教學(xué)的時(shí)代性；體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生動(dòng)手操作，參與性強(qiáng)。教學(xué)設(shè)計(jì)常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理教學(xué)目標(biāo)1、了解運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生原因及預(yù)防； 2、對(duì)常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷掌握簡(jiǎn)易的處理方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的方法，學(xué)會(huì)擦傷等開(kāi)放性損傷和關(guān)節(jié)扭傷等閉合性損傷及骨折的處理方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)冷靜處理運(yùn)動(dòng)損傷。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片：劉翔受傷、科比受傷、c羅受傷、鶴伴中學(xué)學(xué)生擦傷。2引導(dǎo)學(xué)生回答，教師小結(jié)（這組圖片進(jìn)一步說(shuō)明，運(yùn)動(dòng)損傷是經(jīng)常發(fā)生的，那么我們能不能預(yù)防或者減少不必要的運(yùn)動(dòng)損傷呢？在運(yùn)動(dòng)損傷后，我們會(huì)不會(huì)進(jìn)行緊急處理呢？），導(dǎo)入新課。二、自主探究，快樂(lè)學(xué)習(xí)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，快速閱讀課本，獲取相關(guān)知識(shí)。教師巡查。三、合作探究，激發(fā)潛能（一）屏幕出示三個(gè)問(wèn)題：1.運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的原因有哪些？2.預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的要求有哪些？3.常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法是什么？（二）目的：通過(guò)學(xué)習(xí)討論總結(jié)，解決問(wèn)題。（三）學(xué)習(xí)形式：自學(xué)，分組討論，教師小結(jié)。（四）具體操作：1教師出示問(wèn)題。2學(xué)生結(jié)合課本進(jìn)行自學(xué)，初步解決問(wèn)題。3分組討論，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)一步明確問(wèn)題。4討論結(jié)束后，以小組為單位推選匯報(bào)人代表小組匯報(bào)討論結(jié)果（小組內(nèi)的其他成員可以相應(yīng)補(bǔ)充）。5在學(xué)生討論，全班交流基礎(chǔ)上，教師給予補(bǔ)充、歸納和講解。（五）觀看視頻：前臂骨折的簡(jiǎn)易固定方法，提示：視頻中有個(gè)地方講解與操作不一致，看看同學(xué)們能不能發(fā)現(xiàn)。（六)三個(gè)問(wèn)題參考答案如下：1.造成運(yùn)動(dòng)損傷的主觀原因和客觀原因有哪些？參考答案：主觀原因：（1）注意力不集中（2）運(yùn)動(dòng)量過(guò)大（3）準(zhǔn)備活動(dòng)不充分（4）技術(shù)不熟練（5）身體狀況不佳（6）情緒低落（7）恐懼心理（8）沒(méi)有遵守學(xué)校制度（9）沒(méi)有遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則客觀原因：（1）場(chǎng)地條件不好（2）惡劣天氣（3）保護(hù)幫助不力（4）運(yùn)動(dòng)器械故障（5）其他原因2.預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的要求有哪些?參考答案：運(yùn)動(dòng)前：（1）著裝合理，護(hù)具正確（2）身體不好，要求見(jiàn)習(xí)（3）掌握預(yù)防損傷的知識(shí) （4）檢查場(chǎng)地，消除隱患（5）檢查體育設(shè)施與器械（6）避免環(huán)境帶來(lái)的危害運(yùn)動(dòng)中：（1）做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量適中（2）遵循動(dòng)作要領(lǐng)，重保護(hù)幫助（3）練習(xí)時(shí)，注意力一定要集中（4）遵守課堂規(guī)則，忌違規(guī)行為3.常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷處理方法是怎么樣的？參考答案：擦傷：（1）清潔創(chuàng)面（2）傷口消毒（3）碘伏涂抹或使用創(chuàng)可貼關(guān)節(jié)扭傷：（1）中止運(yùn)動(dòng)（2）冷療（3）加壓包扎（4）抬高患處骨折：（1）防止傷者休克（2）出血先要止血（3）尋找固定材料（4）進(jìn)行簡(jiǎn)易固定四、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)成功（一）目的：學(xué)生掌握三種常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法。（二）形式：小組內(nèi)兩人或者三人一組，互相練習(xí)，準(zhǔn)備展示。（三）具體操作：1認(rèn)識(shí)本組醫(yī)療器械。2按組長(zhǎng)安排，兩或三人一組動(dòng)手體驗(yàn)處理運(yùn)動(dòng)損傷。3教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)指導(dǎo)。五、技能展示，提高本領(lǐng)（一）目的：能更加正確、有效的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)損傷的處理。（二）形式：三組上臺(tái)展示，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）具體操作：1對(duì)三種常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷進(jìn)行展示。2教師對(duì)學(xué)生的展示做出評(píng)價(jià)。過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們的展示，借助了老師準(zhǔn)備的器械，如果沒(méi)有準(zhǔn)備這些器械呢？請(qǐng)看下面的問(wèn)題。六、知識(shí)檢測(cè)，拓展延伸（一）小組討論：周末，小明在野外登山時(shí)，發(fā)生了前臂骨折，又沒(méi)有攜帶任何醫(yī)療器械，我們應(yīng)該怎樣幫助小明進(jìn)行緊急處理呢？（二）火眼金睛大比拼：1.籃球活動(dòng)，如果在粗糙的水泥地進(jìn)行，可以佩戴護(hù)膝、護(hù)踝等。2.運(yùn)動(dòng)完畢，我經(jīng)常大量喝水來(lái)緩解口渴。3.上學(xué)、放學(xué)路上，我們?nèi)鍌€(gè)同學(xué)一邊騎車，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，非常開(kāi)心。4.前滾翻是簡(jiǎn)單的技巧類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，保護(hù)與幫助是多余的。5.帶校牌或者脖子上掛著鑰匙上體育課有一定的安全隱患。6.準(zhǔn)備活動(dòng)雖然很重要，我們班個(gè)別同學(xué)經(jīng)常不做，也沒(méi)受傷。7.800米測(cè)試完畢，我們都會(huì)躺在塑膠籃球場(chǎng)上，真舒服??！8.爸爸是游泳高手。每當(dāng)夏天來(lái)臨，爸爸總是帶我到多個(gè)自然水域游泳。七、各抒己見(jiàn)，總結(jié)提升（一）學(xué)