校本課程實施計劃.doc

。2017-2018學年度下學期校本課程實施方案校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，是實施素質教育的有效途徑。我校認真貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行省市課程計劃，結合通化興華教育中心“2016年教育教學工作要點”、本校教育教學實際及學生年齡特點，制定校本課程計劃，具體內容如下：一、指導思想認真貫徹基礎教育課程改革綱要的精神，確立現代教育觀、課程觀、質量觀，把“以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”作為課程基本理念,轉變教育思想,更新教育理念,根據學生的興趣和需要，精心組織,扎實有效地開展新課程改革實驗，促使學生全面發(fā)展二、課程目標1、通過課程開發(fā)與教師培訓，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成有較強的課程開發(fā)和實施的教師隊伍，形成強干的課程開發(fā)與實施的管理隊伍及科學的評價體系。2、培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力，拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。3、培養(yǎng)學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會。三、教學原則1、以人為本原則。校本課程的開發(fā)與實施應從學生的身心發(fā)展特點和成長的需要出發(fā)，選取學生感興趣，利于他們成長的課程內容和教學方式。2、靈活性原則。教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活進行內容形式上的調整，使全體學生都得到廣泛地發(fā)展。3、開放性原則。校本課程的開放性體現在目標的多元化、內容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性，評價的差異性、主體性。4、因地制宜原則。校本課程的開發(fā)與實施都要體現地域特色。本學期要結合通化山區(qū)的特色，從其地域特色、歷史與文化及擁有豐富的珍稀動植物等方面來挖掘課程資源，開發(fā)新的學科拓展類課程。四、校本課程組織機構組長：副組長：組員：五、課程實施過程和具體工作安排（一）、加強校本課程的計劃性。開學初始認真制訂教學計劃，確定教學內容的框架。日常的教學工作必須根據教學計劃展開，做到認真?zhèn)湔n、上課、考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。（二）、校本課程定時間、定課表、定教學內容、定授課教師。1、時間：每周三下午七、八節(jié)課。2、校本課程的開設納入課程表，校本課程的管理與日常學科課程的管理等同。3、課程門類：共設置音樂類、體育類、美術類、信息學奧賽類、科技類、小記者類及學科類，七個門類25個課程班。音樂類：管樂、舞蹈。美術類：電腦繪畫、國畫、刀畫。體育類：籃球、足球、毽球、羽毛球、花式跳繩。信息學奧賽類：信息學奧賽班、電腦動畫?？萍碱悾禾剿魅梭w奧秘、生活中的化學。書法類：軟筆書法。學科類：文學寫作、中國趣味文化、長白山歷史與文化、數學與生活、尋訪文物古跡之通化、探尋長白山地區(qū)珍稀動植物、現代禮儀。4、學校選派教學經驗豐富的、有專業(yè)特長的教師任校本課，對在某專項學習中表現出有特殊興趣的學生進行有針對性地輔導，以促進學生特長的發(fā)展。（三）、校本課程定教學目標1、各類校本課程突出特色的培養(yǎng)目標，適應課程改革和發(fā)展的需要，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質。2、按照通化市教育局要求，以 “通化市紅色教育基地”、“高句麗文化”、“滿族文化”、“長白山歷史與文化”、“通化特色”等為核心，開發(fā)和實施相關校本課程,充分體現地域特色。3、通過選修門類豐富的校本課程教學，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的專業(yè)特長，為學生參加各級各類學生競賽提供必要的保障，為深入開展“體育藝術2+1”工作提供日常指導，為我校創(chuàng)辦省內一流學校提供前提與保障。（四）、校本課程的實施采取師生自愿、靈活的方式開展。1、學校鼓勵有能力的教師主動開發(fā)學科拓展領域的教學內容，主動承擔校本課程，促進學科教學向更深、更廣泛的領域發(fā)展。2、學校倡導教師積極挖掘自身興趣特長，并通過教師的表帥作用影響學生，使更多學生主動、健康、全面地發(fā)展。3、學校采取學生自主、自愿的原則，讓學生根據自身需要自由選課，使學生帶著興趣學習，在快樂中學習和成長。六、課程評價1、日?？己嗽u價。校本課程要和學科類課程一同納入課程表中，任課教師要認真組織，杜絕課堂教學的隨意性，學校要對教師上課及學生學習情況進行嚴格考核，并將校本課程的實施納入教師的月工作質量考核之中。2、學生學習評價。每學期期中、期末，學校至少2次對校本課程進行全面的驗收，驗收結果納入學生綜合素質之中。學校通過問卷、訪談等方式，了解學生的學習情況，對于課堂表現突出、學習效果好的學生，在三好學生、優(yōu)秀干部、班級之星評比中優(yōu)先考慮。3、學習效果評價。凡選修校本課的學生參加縣級以上級別的文體活動、信息技術大賽及其它相關比賽，取得的結果納入學生綜合素質評價及指導教師考核之中，考核結果記入教師業(yè)務檔案。七、課程實施保障 1、將校本課程開發(fā)工作納入學校議事日程，建立校本課檢查考核機制，由教務處具體負責此項工作的安排、落實與考核。2、保持校本課任課教師隊伍相對穩(wěn)定和部分動態(tài)管理，有計劃地實