大學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施方案.doc

大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)實(shí)施方案一、大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)組責(zé)任教師（組長(zhǎng)）綜合情況組長(zhǎng)：1、講授的主要課程：實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)2、主持、參與的教、科研課題：主持院級(jí)課題英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新模式與方法的研究，參與國(guó)家級(jí)課題現(xiàn)代信息環(huán)境下高職院?；A(chǔ)課教學(xué)研究的研究。3、主編的教材實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)，武漢大學(xué)出版社二、大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)組主講教師（組員）情況姓名性別年齡學(xué)歷職稱教學(xué)教研情況女39大學(xué)本科高級(jí)講師1、主講實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)2、主編教材實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)3、主持院級(jí)課題英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新模式與方法的研究，參與國(guó)家級(jí)課題現(xiàn)代信息環(huán)境下高職院?；A(chǔ)課教學(xué)研究4、在省級(jí)刊物發(fā)表論文6篇女40大學(xué)本科高級(jí)講師1、主講實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)2、參與院級(jí)課題英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新模式與方法的研究3、在省級(jí)刊物發(fā)表論文6篇女41大學(xué)本科講師1、主講實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)2、參與院級(jí)課題英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新模式與方法的研究3、在省級(jí)刊物發(fā)表論文4篇女37大學(xué)本科講師1、主講實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)2、參與院級(jí)課題英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新模式與方法的研究在省級(jí)刊物發(fā)表論文4篇女33大學(xué)本科講師1、主講實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)2、參與院級(jí)課題英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新模式與方法的研究女39大學(xué)本科講師1、主講實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)2、參與院級(jí)課題英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新模式與方法的研究3、在省級(jí)刊物發(fā)表論文2篇女30大學(xué)本科助教1、主講實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)2、在省級(jí)刊物發(fā)表論文2篇女27大學(xué)本科助教1、主講實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)2、參與院級(jí)課題英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新模式與方法的研究3、在省級(jí)刊物發(fā)表論文2篇女27大學(xué)本科助教1、主講實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)2、參與院級(jí)課題英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新模式與方法的研究女26大學(xué)本科助教1、主講實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)2、參與院級(jí)課題英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新模式與方法的研究女25大學(xué)本科助教1、主講實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)2、參與院級(jí)課題英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新模式與方法的研究女25大學(xué)本科助教主講實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)三、大學(xué)英語(yǔ)課程簡(jiǎn)介及課程建設(shè)目標(biāo)：（一）課程簡(jiǎn)介現(xiàn)我校大專生的大學(xué)英語(yǔ)課程分為兩種課型，即英語(yǔ)技能課（實(shí)踐課）和英語(yǔ)文法課（理論課），英語(yǔ)技能課包括聽力（聽）和口語(yǔ)（說(shuō)）兩方面，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、溝通和交際的能力。英語(yǔ)文法課包括閱讀理解（讀）、書面表達(dá)（寫）和英漢互譯（譯）三方面，培養(yǎng)和提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力，并要求學(xué)生在訓(xùn)練讀、寫、譯能力的基礎(chǔ)上掌握相當(dāng)?shù)脑~匯量。采用實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)第一、二冊(cè)作為教材，教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的水平差異，課程的教學(xué)要求分為A、B兩級(jí)，實(shí)行分級(jí)指導(dǎo)。在英語(yǔ)課程的教學(xué)中，我們積極探討符合本課程教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情。貫徹“以學(xué)生為中心”的教育理念，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，積極地獲取知識(shí)，主動(dòng)地去參與實(shí)踐，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。（二）課程建設(shè)目標(biāo)大學(xué)英語(yǔ)課程著力培養(yǎng)和提高大專生以英語(yǔ)聽、說(shuō)能力為主的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力（既要提高學(xué)生的英語(yǔ)考級(jí)水平和考級(jí)合格率，又要培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力），全面提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)和提高大專生的社會(huì)適應(yīng)能力并為將來(lái)的就業(yè)打下基礎(chǔ)。我校英語(yǔ)課程建設(shè)的目標(biāo)是：力爭(zhēng)在2-3年內(nèi)形成英語(yǔ)文法教學(xué)和技能教學(xué)相結(jié)合，課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)一體化的良性互動(dòng)教學(xué)機(jī)制；實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容模塊化、教學(xué)方式多樣化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)要求層次化；培養(yǎng)一支政治合格、思想穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)過硬的高素質(zhì)英語(yǔ)教師隊(duì)伍，使我校各專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)綜合技能水平達(dá)到普通?？聘咝．厴I(yè)生標(biāo)準(zhǔn)水平，為提高我校學(xué)生整體就業(yè)能力打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法改革教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的應(yīng)用性人才。教學(xué)重點(diǎn)：要提高學(xué)生的英語(yǔ)考級(jí)水平和考級(jí)合格率。教學(xué)難點(diǎn)：要培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，為提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)能力打下基礎(chǔ)。教學(xué)方法：英語(yǔ)課主要采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式與多媒體教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)模式，課堂上以教師講授為主，師生互動(dòng)為輔，學(xué)生閱讀、寫作和英漢互譯訓(xùn)練主要在課后完成。英語(yǔ)教學(xué)注重聽、說(shuō)、讀、寫、譯綜合發(fā)展。高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求要求培養(yǎng)學(xué)生具有一定的“聽、說(shuō)、讀、寫、譯”的能力，扭轉(zhuǎn)了忽視聽說(shuō)基本功訓(xùn)練的傾向。教學(xué)中主要以就業(yè)為導(dǎo)向，采用分層教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等模式，采取交際教學(xué)法、愉快教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。1、采用速成、快節(jié)奏的英語(yǔ)強(qiáng)化教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。我校的英語(yǔ)課程按照每周6課時(shí)，每學(xué)期15周算，1年共180學(xué)時(shí)，根據(jù)高職院校的英語(yǔ)（四冊(cè)）的學(xué)習(xí)要求，僅學(xué)習(xí)了1/2，僅掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)對(duì)英語(yǔ)的要求。因此，課題組的教師采用了速成、快節(jié)奏的英語(yǔ)強(qiáng)化教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在提高學(xué)生各項(xiàng)英語(yǔ)基本能力的同時(shí)，有利于他們進(jìn)行應(yīng)用能力考試的備考。2、采用數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境、信息技術(shù)、多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)改變我們的英語(yǔ)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)資源的利用能極大地為學(xué)生提供課文學(xué)習(xí)所需要的教學(xué)資料，背景知識(shí)等。它給學(xué)生提供了現(xiàn)代化的視聽儀器和教學(xué)輔助設(shè)施，增大了課堂容量，提高了課堂教學(xué)的效果，提高課堂教學(xué)的趣味性。課題組的教師開發(fā)了多媒體教學(xué)課件，制作成光盤，既可供教師上課時(shí)使用，也可供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。3、以就業(yè)為導(dǎo)向，注重實(shí)踐教學(xué)。注重現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，重實(shí)用、有效，常用性，積極采用模擬、語(yǔ)言實(shí)踐表達(dá)為主，學(xué)生積極參與為主的教學(xué)模式，把實(shí)踐應(yīng)用作為英語(yǔ)教學(xué)的起點(diǎn)和手段，根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整合知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并通過各種語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)用操作能力，以滿足學(xué)生的不同需求進(jìn)行因人而宜、因材施教的教學(xué)活動(dòng)。4、以學(xué)生為中心，采用合作模式開展教學(xué)活動(dòng)。一方面是教師之間的合作。教學(xué)方法的改革應(yīng)當(dāng)是長(zhǎng)期、有步驟、有力，同時(shí)應(yīng)該是人人努力，體現(xiàn)共同實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。利用教師之間共同備課，將不同教改理念、不同的教學(xué)法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。實(shí)現(xiàn)資源共享，應(yīng)用信息技術(shù)整合實(shí)踐課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法、手段，沖破傳統(tǒng)手段帶來(lái)的實(shí)踐教學(xué)的局限。另一方面是學(xué)生之間的合作。另一方面是師生間或?qū)W生之間的合作，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生借助必要的學(xué)習(xí)資料，通過教師和伙伴的幫助，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)相互協(xié)作共同探究體驗(yàn)成功的過程。5、重視學(xué)生的非智力因素。職業(yè)院校學(xué)生的智力因素不能與普通高校相比，但職業(yè)院校學(xué)生的普遍特點(diǎn)是：耐挫折力強(qiáng)、興趣廣泛、好奇心強(qiáng)、重感情等。外語(yǔ)教學(xué)可以從打開非智力因素這個(gè)缺口方面進(jìn)行大膽嘗試，發(fā)揮職業(yè)學(xué)校學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和興趣。提高整體教學(xué)效率的最好辦法就是充分考慮學(xué)生的這些差異（知識(shí)、基礎(chǔ)、興趣、愛好特長(zhǎng)），關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)，以最大程度的個(gè)別化方式，確定最有利于學(xué)生的教學(xué)方式，以切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。所以采用速成、快節(jié)奏的英語(yǔ)強(qiáng)化教學(xué)方法的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，通過增加教學(xué)內(nèi)容提高單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效果即提高教學(xué)效率，使學(xué)生在校期間學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)、形成一定的技能和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。6、開展各類提高語(yǔ)言技能的課外活動(dòng)。我們英語(yǔ)組的教師積極創(chuàng)設(shè)條件，組織開展各種各樣的語(yǔ)言實(shí)踐和競(jìng)技活動(dòng)，在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的同時(shí)，給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。五、課程建設(shè)的工作安排（一）教學(xué)大綱編修編寫較實(shí)用的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，具體由黃麗負(fù)責(zé)。根據(jù)各系各專業(yè)設(shè)置的大學(xué)英語(yǔ)課時(shí)，大綱分為大學(xué)英語(yǔ)（1）（2）、大學(xué)英語(yǔ)（3）（4）、大學(xué)英語(yǔ)（1）（5）、大學(xué)英語(yǔ)（6）（7）四種版本。（二）教學(xué)課件制作教學(xué)課件制作充分發(fā)揮青年教師的才能和積極性，制作出適合我校教學(xué)實(shí)際的課件。由徐雪、陳舒、賴春常、黎敏瑜負(fù)責(zé)完成。包括實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)第一、二冊(cè)共16個(gè)單元。（三）授課教案（標(biāo)準(zhǔn)化教案編修）大學(xué)英語(yǔ)授課教案全部實(shí)現(xiàn)電子化，每學(xué)期上交，每位任課教師獨(dú)立完成自己的授課內(nèi)容部分。（四）試題庫(kù)建設(shè)編制大學(xué)英語(yǔ)完整的題庫(kù)，并全部實(shí)現(xiàn)電子化，由黃麗、譚俊梅、周伯亮