六年級數(shù)學(xué)上冊第一、二單元導(dǎo)學(xué)案.doc

千陽縣高崖鎮(zhèn)普社小學(xué) P P P P S 優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂 樂學(xué)實踐 成功無限 第一單元第一單元 位置位置 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計人 xxx 六年級 學(xué)生 溫馨寄語 在合作中學(xué)習(xí) 在快樂中成長 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 在具體的情境中 探索確定位置的方法 能用數(shù)對表示物體的位置 2 能在方格紙上用數(shù)對確定位置 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能用數(shù)對表示物體的位置 學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能用數(shù)對表示物體的位置 正確區(qū)分列和行的順序 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 學(xué)法指導(dǎo) 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本相關(guān)內(nèi)容 畫出重點(diǎn)知識 再迅速完成以下預(yù)習(xí)內(nèi)容 1 自學(xué)課本第二頁 說出王艷 趙強(qiáng) 王宏偉等同學(xué)分別在第幾列第幾行 怎樣表示 合作探究 1 確定一個同學(xué)的位置 用了幾個數(shù)據(jù) 這些數(shù)據(jù)分別表示什么 2 任意找你們組的一名同學(xué) 說出他在第幾列 第幾行 如何用數(shù)對表示 3 數(shù)對 2 3 和 3 2 表示的是不是同一個位置 分別表示第幾列第幾行 畫圖說明 拓展延伸 1 1 教師念出班上某個同學(xué)的名字 同學(xué)們在練習(xí)本上寫出他的準(zhǔn)確位置 千陽縣高崖鎮(zhèn)普社小學(xué) P P P P S 優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂 樂學(xué)實踐 成功無限 2 生活中還有哪里時候需要確定位置 說說它們確定位置的方法 課堂小結(jié) 用數(shù)對表示具體位置時 括號里的第一個數(shù)字表示 括號里的第二個數(shù)字表示 兩個 數(shù)字之間用 隔開 當(dāng)堂檢測 1 小軍坐在教室的第 3 列第 4 行 用 3 4 表示 小紅坐在第 1 列第 6 行 用 來表示 用 5 2 表示的同學(xué)坐在第 列第 行 2 劉強(qiáng)和王兵在教室里的位置可以用點(diǎn) 4 1 和點(diǎn) 2 7 表示 4 1 中的 4 表示第 4 列 則 1 表 示 2 7 表明王兵坐在第 列第 行 3 物體的位置可以用方格上的點(diǎn)來表示 再用數(shù)對來描述點(diǎn)的位置 如 A 5 3 表示這個物體在第 5 列 第 行 B 1 3 表示這個物體在第 列 行 4 王東在班級的位置用數(shù)對表示是 7 4 那么王東坐在教室的第 行 第 列 5 在右圖中標(biāo)出我們學(xué)校建筑物的具體位置 大門在 3 0 位置 教學(xué)樓在 3 4 位置 廚房的位置 在 4 2 大家想想廁所在哪個位置 鍋爐房在哪個位置 我的學(xué)習(xí)收獲與大家分享 自我評價 小組評價 教師評價 0 12345 1 2 3 4 5 千陽縣高崖鎮(zhèn)普社小學(xué) P P P P S 優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂 樂學(xué)實踐 成功無限 第二單元第二單元 分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù) 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 1 設(shè)計人 xxx 六年級 學(xué)生 溫馨寄語 不干 固然遇不著失敗 也絕對遇不著成功 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 在已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上 結(jié)合生活實例 通過對分?jǐn)?shù)連加算式的研究 理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 的意義 掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法 能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則 比較熟練地進(jìn)行計算 2 通過觀察比較 體驗 歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則 培養(yǎng)抽象概括能力 3 探求知識的內(nèi)在聯(lián)系 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 通過演示 初步感悟算理 并在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義 掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則 知識鏈接知識鏈接 1 把 9 9 9 9 改寫成乘法算式 表示 2 列式計算 5 個 12 是多少 9 個 11 是多少 8 個 6 是多少 3 計算 7 12 7 5 7 1 5 4 7 3 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 一 自學(xué)課本例 1 回答下面問題 1 的分?jǐn)?shù)單位是多少 有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位 17 9 2 人跑一步是袋鼠跳一下的 那么 人跑 4 步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的幾分之幾就是求什么 11 2 3 個相加和是多少可以用什么方法 怎樣列式 5 1 用加法算 用乘法算 合作探究合作探究 問題一 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么 與整數(shù)乘法意義相同嗎 問題二 出示 6 學(xué)生獨(dú)立計算 12 5 千陽縣高崖鎮(zhèn)普社小學(xué) P P P P S 優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂 樂學(xué)實踐 成功無限 1 根據(jù)計算結(jié)果 學(xué)生觀察討論 乘得的積是不是最簡分?jǐn)?shù) 應(yīng)該怎么辦 2 通過自己的想法來約分 A B 3 對比 哪一種方法比較簡便 怎樣書寫計算過程 問題三 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則 拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 1 計算下面各題 6 4 8 2 11 2 12 6 9 2 7 5 2 洗衣機(jī)里大約有 5 千克的衣服 每千克衣物用 勺 一共需要放幾勺洗衣服 5 1 一只樹袋熊一天能吃千克的桉樹葉 7 只樹袋熊一天能吃多少千克的桉樹葉 7 只樹袋熊 3 天能吃多少呢 7 6 自我評價 小組評價 教師評價 分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù) 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 我的學(xué)習(xí)收獲 與大家分享 千陽縣高崖鎮(zhèn)普社小學(xué) P P P P S 優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂 樂學(xué)實踐 成功無限 2 設(shè)計人 xxx 六年級 學(xué)生 溫馨寄語 松馳的琴弦 永遠(yuǎn)奏不出時代的強(qiáng)音 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法 并能運(yùn)用計算方法熟練進(jìn)行計算 2 掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡便算法 掌握積與因數(shù)的關(guān)系 能靈活運(yùn)用兩者之間的關(guān)系進(jìn)行正確判斷 3 激情投入 陽光戰(zhàn)示 全力以赴 挑戰(zhàn)自我 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡便算法 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 因數(shù)與積的關(guān)系 使用說明與學(xué)法指導(dǎo) 先由學(xué)生自學(xué)課本 經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過程 并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分 通過獨(dú)立思考及小組合作 能夠結(jié) 合具體情境理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡便算法 掌握積與因數(shù)的關(guān)系 能靈活運(yùn)用兩者之間的關(guān)系進(jìn)行正確判斷 并 獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案 然后學(xué)習(xí)小組討論交流 讓同學(xué)們進(jìn)行展示 小組間互相點(diǎn)評 對于有疑問的題目教師點(diǎn)撥 拓展 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 1 自學(xué)課本 P11 頁 2 計算例 3 題 3 填空 一根繩子長 81 米 剪去 還剩這根繩的 還剩 米 這里是把 看作單位 1 9 2 9 7 合作探究合作探究 問題一 蜂鳥是目前所發(fā)現(xiàn)的世界上最小的鳥 也是唯一能倒飛的鳥 蜂鳥每分鐘可飛行千米 分鐘飛 10 3 3 1 行多少千米 思考 你想到了幾種計算方法 有什么技巧 問題二 如右圖計算長方形面積 C cm cm 6 5 問題三 一臺拖拉機(jī)每小時根地公頃 小時根地多少公頃 小時根地多少公頃 2 1 5 1 7 2 8 3 千陽縣高崖鎮(zhèn)普社小學(xué) P P P P S 優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂 樂學(xué)實踐 成功無限 拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 1 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)應(yīng)該分子乘 乘分母 為了計算方便 也可以先 然后再乘 2 我能辯對錯 對的打 錯的打 1 一個數(shù)乘真分?jǐn)?shù) 積小于這個數(shù) 2 幾個假分?jǐn)?shù)相乘的積大于 1 幾個真分?jǐn)?shù)相乘的積小于 1 3 分?jǐn)?shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義相同 3 解決問題 1 一根電線第一次用去 米 第二次用去的是第一次的小時根地多少公頃 第二次用去多少米 10 7 7 2 2 學(xué)校合唱隊有 80 人 舞蹈隊的人數(shù)是合唱隊 管樂隊的人數(shù)是舞蹈隊的 學(xué)校管樂隊有多少人 8 3 5 1 自我評價 小組評價 教師評價 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 3 我的學(xué)習(xí)收獲 與大家分享 千陽縣高崖鎮(zhèn)普社小學(xué) P P P P S 優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂 樂學(xué)實踐 成功無限 設(shè)計人 xxx 六年級 學(xué)生 溫馨寄語 本來無望的事 大膽嘗試 往往能成功 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 學(xué)會解答分?jǐn)?shù)乘法的兩步應(yīng)用題 2 通過自己嘗試 交流 理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用 并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡 便計算 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 理解整數(shù)乘法運(yùn)算順序和運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用 并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計算 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 1 觀察下面算式 看看它們有什么關(guān)系 2 1 3 1 3 1 2 1 4 1 3 2 5 3 4 1 3 2 5 3 2 1 3 1 5 1 2 1 5 1 3 1 5 1 我發(fā)現(xiàn)了 2 嘗試計算 5 4 5 3 6 1 10 1 4 1 合作探究合作探究 問題一 北京天壇公園的占地面積約 272 公頃 北京故宮的占地面積比天壇公園的多 4 公頃 4 1 根據(jù)以上數(shù)學(xué)信息 你能提出什么問題 兩步計算 問題 分步計算 列綜合算式 答 問題二 截至 2004 年底 我國已擁有世界遺產(chǎn) 30 處 其中文化遺產(chǎn)占 自然遺產(chǎn)占 其他遺產(chǎn)占 10 7 12 5 6 1 根據(jù)這些資料 你想解決什么問題 兩步計算 問題 千陽縣高崖鎮(zhèn)普社小學(xué) P P P P S 優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂 樂學(xué)實踐 成功無限 畫圖分析 解答方法一 方法二 答 問題三 食堂運(yùn)來 3500 千克煤 第一周用去 第二周用去 兩周一共用去多少千克煤 5 1 7 1 拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 1 用自己喜歡的方法計算 7 3 18 8 5 10 3 6 5 5 2 9 4 9 4 4 1 3 2 3 1 4 1 2 比 的 8 倍多 5 是多少 4 3 3 3 米的 再加上 米是多少 5 1 5 1 自我評價 小組評價 教師評價 倒數(shù)的認(rèn)識倒數(shù)的認(rèn)識 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計人 xxx 六年級 學(xué)生 溫馨寄語 松馳的琴弦 永遠(yuǎn)奏不出時代的強(qiáng)音 我的學(xué)習(xí)收獲 與大家分享 千陽縣高崖鎮(zhèn)普社小學(xué) P P P P S 優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂 樂學(xué)實踐 成功無限 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過計算 觀察 概括 會說出倒數(shù)的意義 2 能總結(jié)出求一個數(shù)的倒數(shù)的方法 3 會求一個數(shù) 分?jǐn)?shù) 小數(shù) 整數(shù) 的倒數(shù) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 會說出倒數(shù)的意義 學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 會正確的求出一個數(shù)的倒數(shù) 知識鏈接知識鏈接 25 4 0 25 16 36 20 5 5 2 2 1 8 11 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 1 自學(xué)課本例 1 回答以下問題 1 認(rèn)真觀察每個算式 你發(fā)現(xiàn)了什么 同桌互相說一說 把你的發(fā)現(xiàn)寫在下面的橫線上 2 每個算式中相乘的兩個因數(shù)有什么關(guān)系 3 你還能寫出乘積是 1 的兩個數(shù)嗎 4 什么叫倒數(shù) 合作探究合作探究 1 想一想 怎樣求一個分?jǐn)?shù)的倒數(shù) 互相說一說 2 說出下面分?jǐn)?shù)的倒數(shù) 5 2 7 4 5 8 5 5 我的發(fā)現(xiàn) 真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都 它本身 假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都 它本身 3 下面各數(shù)的倒數(shù)你會求嗎 怎樣求整數(shù)的倒數(shù) 6 1 0 我的發(fā)現(xiàn) 1 的倒數(shù)是 0 倒數(shù) 4 根據(jù)你剛才所學(xué)的知識寫出下面數(shù)的倒數(shù) 怎么求小數(shù)的倒數(shù) 0 8 1 5 我的發(fā)現(xiàn) 比 1 小的小數(shù)的倒數(shù)都 它本身 比 1 大的小數(shù)的倒數(shù)都 它本身 5 根據(jù)這一規(guī)律 寫出下面數(shù)的倒數(shù) 2 5 0 7 6 小結(jié) 求一個數(shù)的倒數(shù)的方法 求一個數(shù) 0 除外 的倒數(shù) 只要把這個數(shù)的 調(diào)換位置 拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 1 判斷下面各題 對的畫 錯的畫 并說明理由 1 乘積是 1 的兩個數(shù)互為倒數(shù) 千陽縣高崖鎮(zhèn)普社小學(xué) P P P P S 優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂 樂學(xué)實踐 成功無限 2 2 5 和 0 4 互為倒數(shù) 3 因為 1 的倒數(shù)是 1 所以 0 的倒數(shù)是 0 2 填空 1 X 9 和 互為倒數(shù) 乘積是