遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè)《五六課》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

五六課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求：1、識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力目標(biāo)達(dá)成：1、 學(xué)會(huì)全面地、發(fā)展地看待自己，并能依據(jù)實(shí)際對(duì)未來(lái)進(jìn)行人生規(guī)劃。2、明確情緒的基本類型，認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，了解情緒產(chǎn)生的原因，理解情緒對(duì)人的影響 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】播報(bào)新聞【創(chuàng)境激趣】【自學(xué)導(dǎo)航】 1、正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用_、_眼光看待自己。2、全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的_，又要_;既要看到自己的_，又要看到自己的_.3、一個(gè)人的美應(yīng)是（）美與（）美的和諧統(tǒng)一，（）美對(duì)（）美起促進(jìn)作用。4、怎樣全面正確的認(rèn)識(shí)自己？5、認(rèn)識(shí)自我的途徑有哪些？6、如何發(fā)掘自己的潛能？7、我們要了解自己的_,了解社會(huì)_,從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。8、青少年時(shí)期的主要任務(wù)重在_和_。9、情緒分為哪四大類？10、情緒的作用？11、情緒對(duì)人的影響有哪些？12、情緒與理智：如果說(shuō)情緒是奔騰的洪水，那么 就是一道堅(jiān)固的閘門。 13、情緒與個(gè)人的 是緊密相連的。 14、我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái) 的情緒。 15、人的情緒具有 和 。 16、對(duì)別人予以更多的關(guān)心，共享彼此的 ，分擔(dān)彼此的 。 【合作探究】 1、材料分析題材料一：三國(guó)演義中的周瑜才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。材料二：儒林外史中的范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50多歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜題名，“喜極而瘋”。（1）這兩則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？（2）你從第一問(wèn)的“結(jié)果”中得到什么啟示？2、材料一：數(shù)學(xué)考試的成績(jī)下來(lái)了，小林考得不好，想到回家要挨媽媽的批評(píng)，心里很難過(guò)。同桌小李考得挺不錯(cuò)，不禁喜形于色，大聲地對(duì)周圍的同學(xué)說(shuō)：“我媽早說(shuō)了，如果這次考好了，就給我買想要的漫畫(huà)書(shū)。到時(shí)候借給你們看看?！毙×致?tīng)到后一聲不響地出去了材料二：在西沙守備部隊(duì)的新年晚會(huì)上，有個(gè)戰(zhàn)士悄悄地溜出會(huì)場(chǎng)，走向寂靜的海邊。原來(lái)那天中午他接到母親去世的消息，心里非常難過(guò)。但看到戰(zhàn)友喜迎新年，不愿掃了大家的興致，就一個(gè)人出來(lái)，獨(dú)自承擔(dān)思念母親的痛苦和悲哀。當(dāng)他徘徊在海濱的時(shí)候，一回頭看見(jiàn)幾十位戰(zhàn)友都默默地站在他的身后原來(lái)戰(zhàn)友們知道了這件事，找到他，又不愿打斷他的思念，就默默地站在他的身后，分擔(dān)他的悲痛。問(wèn)：小玲、小利、那個(gè)戰(zhàn)士以及戰(zhàn)友們的情緒表達(dá)合適嗎？為什么？小結(jié)：從表面上看，喜怒哀樂(lè)是個(gè)人的事。其實(shí)，人的情感是具有相通性和感染性的。一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合適的方式發(fā)泄自己的情緒。即“喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人”，體會(huì)“同呼吸，共命運(yùn)”。 【展示提升】 典例分析 知識(shí)遷移1、馬家爵，1982年生，被捕前系云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生。因家庭比價(jià)困難，常感到自己不如別人。長(zhǎng)期以來(lái)，養(yǎng)成了比較孤僻的性格，不愛(ài)與人家往，常因小事與人爭(zhēng)吵。2004年2月上旬，馬家玨在云南大學(xué)鼎新學(xué)生公寓與同學(xué)唐學(xué)李、邵瑞杰、楊開(kāi)宏等人一起打牌，別人說(shuō)他偷牌。于是，他認(rèn)為邵瑞杰、楊開(kāi)宏等人說(shuō)自己為人差、性格古怪等。并認(rèn)為自己在學(xué)校的名聲受到詆毀，原因都是他們?cè)斐傻?。感到很絕望，于是在2月12-15日，先后將邵瑞杰、楊開(kāi)宏、龔博、唐學(xué)李四人殺死。云南省昆明市中級(jí)人民法院 4月24日以故意殺人罪判處被告馬家爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身。馬家爵有哪些消極情緒？應(yīng)怎樣調(diào)控？這則材料給你什么啟示？【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己（ c ）要學(xué)會(huì)用全面的眼光看待自己要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己要如實(shí)的接納自己要如實(shí)的了解自己的長(zhǎng)短處、優(yōu)缺點(diǎn)abcd2、小明的理想是當(dāng)律師：在學(xué)習(xí)生活中，他處處嚴(yán)格要求自己，終于如愿考上政法大學(xué)，為當(dāng)律師邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。小明發(fā)掘自己潛能的途徑是經(jīng)常的積極暗示想象更好的“自我”形象別人的友情監(jiān)督努力埋頭讀書(shū)a b c d3、 正確認(rèn)識(shí)自己的方法是（）a只關(guān)注自己的內(nèi)在素質(zhì)b只注重自己的外在形象c只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處d用全面的、發(fā)展的眼光看自己內(nèi)在素質(zhì)4、下列描述“哀”這種情緒的詞語(yǔ)有（ ) 憤憤不平 傷心不已 欲哭無(wú)淚 風(fēng)聲鶴峽、草木皆兵 悲痛欲絕 喜極而泣a . b . c . d . 5. 在孫悅演唱的 祝你平安 中有這樣一段歌詞：“你的心情，現(xiàn)在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，有許多愁和苦，請(qǐng)你多一些開(kāi)心，少一些煩惱?！边@里的微笑、愁、苦、開(kāi)心、煩惱，都是描寫(xiě) 的詞匯。（ )a 心理 b 情緒 c 性格 d 內(nèi)心世界6. 2005 年 10 月 17 日，中國(guó)“神六”航天飛行圓滿成功，全國(guó)各族人民歡欣鼓舞，這是 的表現(xiàn)（ )a 喜 b 怒 c 哀 d 懼7. 古往今來(lái)，許多仁人志士“先天下之憂而憂，后下之樂(lè)而樂(lè)”。影響他們情緒變化的因素主要（ ）a個(gè)人興趣 b社會(huì)生活 c個(gè)人境遇 d個(gè)人志向8 .下列詞匯中，描寫(xiě)“懼”情緒的有（ ) 氣勢(shì)洶洶 滿腔怒火 驚恐不安 摩拳擦掌 大驚失色 又氣又惱 風(fēng)聲鶴唉，草木皆兵 垂頭喪氣a b c d 9當(dāng)我們進(jìn)入考場(chǎng)感到緊張時(shí)，可以反復(fù)提醒自己：“沉住氣，別緊張，會(huì)考好的?！边@一方法屬于（ ） a.心理?yè)Q位法 b.自我暗示法 c.注意轉(zhuǎn)移法 d.合理發(fā)泄法 10.日常生活中，與人發(fā)生沖突、矛盾，而導(dǎo)致心情不 愉快時(shí)，如果能做到“將心比心”，氣憤和煩惱可能就會(huì)煙消云散了。這種控制情緒的方法我們稱之為（ ） a.自我暗示 b.心理?yè)Q位 c.自我激勵(lì) d.升華法 11.考試中，經(jīng)常有同學(xué)因過(guò)度緊張而沒(méi)考出正常的水 平，甚至很容易做的題目都會(huì)失誤。這種情況說(shuō)明（ ） a.人不能有任何情緒 b.情緒都是消極的 c.情緒是無(wú)法調(diào)控的 d.不良情緒會(huì)影響人的正常水平的發(fā)揮 12.人的情緒具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài) 很容易影響到周圍的人。因此，我們調(diào)節(jié)情緒是應(yīng)該（ ） 不忘關(guān)心他人 進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng) 到風(fēng)景秀麗的公園去散步注意他人的情緒感受 a. b. c. d.13當(dāng)我們進(jìn)入考場(chǎng)感到緊張時(shí)，可以反復(fù)提醒自己：“沉住氣，別緊張，會(huì)考好的?！边@一方法屬于（ ） a.心理?yè)Q位法 b.自我暗示法 c.注意轉(zhuǎn)移法 d.合理發(fā)泄法 14.日常生活中，與人發(fā)生沖突、矛盾，而導(dǎo)致心情不愉快時(shí)，如果能做到“將心比心”，氣憤和煩惱可能就會(huì)煙消云散了。這種控制情緒的方法我們稱之為（ ） a.自我暗示 b.心理?yè)Q位 c.自我激勵(lì) d.升華法 15.考試中，經(jīng)常有同學(xué)因過(guò)度緊張而沒(méi)考出正常的水 平，甚至很容易做的題目都會(huì)失誤。這種情況說(shuō)明（ ） a.人不能有任何情緒 b.情緒都是消極的 c.情緒是無(wú)法調(diào)控的 d.不良情緒會(huì)影響人的正常水平的發(fā)揮 16.人的情緒具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài) 很容易影響到周圍的人。因此，我們調(diào)節(jié)情緒是應(yīng)該（ ） 不忘關(guān)心他人 進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)到風(fēng)景秀麗的公園去散步注意他人的情緒感受 a. b. c. d.17、汶川大地震給災(zāi)民門造成巨大的悲痛，接受心理輔導(dǎo)后，有效地緩解了他們的悲傷、恐懼等不良情緒，給他們又重新鼓起了生活的勇氣。這說(shuō)明（ ） a、情緒是一把雙刃劍 b、情緒是可以調(diào)節(jié)的 c、情緒是復(fù)雜多樣的 d、情緒會(huì)對(duì)人產(chǎn)生消極影響 18、小平平時(shí)成績(jī)很好，可一到大的考試就悶住，似曾相識(shí)的題目也不會(huì)做了。期中考試馬上來(lái)了，他十分焦慮，對(duì)此正確的認(rèn)識(shí)是（ ） a、有了不良情緒，要積極調(diào)節(jié) b、他不應(yīng)該有這種不良情緒 c、他平時(shí)根本學(xué)習(xí)不好，以這為借口 d、他出現(xiàn)這樣情緒是正常的，不需要調(diào)節(jié) 19、08年6月抗震救災(zāi)英雄事跡報(bào)告會(huì)在北京舉行，7位英模的真情發(fā)言讓與會(huì)的每個(gè)人感動(dòng)得淚流滿面，這是因?yàn)椋?） a、英模們只顧發(fā)泄自己情緒，不顧及聽(tīng)眾感受 b、人的情緒具有想