甘肅省永昌縣高二語文上學(xué)期期中考試試題新人教版.doc

甘肅省永昌縣2012-2013學(xué)年高二語文上學(xué)期期中考試試題新人教版 試卷滿分150分，答題時(shí)間150分鐘。試卷分為閱讀題和表達(dá)題兩部分。務(wù)必請同學(xué)們將單項(xiàng)選擇題答案涂在機(jī)讀卡上，主觀題的答案寫在答題卡上，在試卷上答題無效。第卷（閱讀題 共75分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）人生的四種境界張世英按照人的自我發(fā)展歷程、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和精神自由的高低程度，人生境界可分為四個(gè)層次，即欲求境界、求知境界、道德境界和審美境界。最低的境界為“欲求境界”。人生之初，在這種境界中只知道滿足個(gè)人生存所必需的最低欲望，故以“欲求”稱之。當(dāng)人有了自我意識(shí)以后，生活于越來越高級的境界時(shí)，此種最低境界仍潛存于人生之中。現(xiàn)實(shí)中，也許沒有一個(gè)成人的精神境界會(huì)低級到唯有“食色”的欲求境界，而絲毫沒有一點(diǎn)高級境界。以欲求境界占人生主導(dǎo)地位的人是境界低下而“趣味低級”的人。第二種境界為“求知境界”。在這一境界，自我作為主體，有了進(jìn)一步認(rèn)知作為客體之物的規(guī)律和秩序的要求。有了知識(shí)，掌握了規(guī)律，人的精神自由程度、人生的意義和價(jià)值就大大提升了一步。所以，求知境界不僅從心理學(xué)和自我發(fā)展的時(shí)間進(jìn)程來看在欲求境界之后，而且從哲學(xué)和人生價(jià)值、自由之實(shí)現(xiàn)的角度來看，也顯然比欲求境界高一個(gè)層次。第三種境界為“道德境界”。它和求知境界的出現(xiàn)幾乎同時(shí)發(fā)生，也許稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相對的意義。但從現(xiàn)實(shí)人生意義與價(jià)值的角度和實(shí)現(xiàn)精神自由的角度而言，則道德境界之高于求知境界，是不待言的。發(fā)展到這一水平的“自我”具有了責(zé)任感和義務(wù)感，這也意味著他有了自我選擇、自我決定的能力，把自己看作是命運(yùn)的主人，而不是聽?wèi){命運(yùn)擺布的小卒。但個(gè)人的道德意識(shí)也有一個(gè)由淺入深的發(fā)展過程：當(dāng)獨(dú)立的個(gè)體性自我尚未從所屬群體的“我們”中顯現(xiàn)出來時(shí)，其道德意識(shí)從“我們”出發(fā)，推及“我們”之外的他人。 人生的最高精神境界是“審美境界”。這是因?yàn)榇藭r(shí)審美意識(shí)超越了求知境界的認(rèn)識(shí)關(guān)系，它把對象融入自我之中，而達(dá)到情景交融的意境；審美意識(shí)也超越了求知境界和道德境界中的實(shí)踐關(guān)系。這樣，審美境界既超越了認(rèn)識(shí)的限制，也超越了功用、欲念和外在目的以及“應(yīng)該”的限制，而成為超然于現(xiàn)實(shí)之外的自由境界。在現(xiàn)實(shí)的人生中，這四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起。很難想象一個(gè)人只有其中一種境界而不摻雜其他境界，只不過現(xiàn)實(shí)的人，往往以某一種境界占主導(dǎo)地位，其他次之。于是我們才能在日常生活中區(qū)分出某人是低級境界、低級趣味的人，某人是高級境界、高級趣味的人，某人是以道德境界占主導(dǎo)地位的道德家，某人是以審美境界占主導(dǎo)地位的真正的詩人、真正的藝術(shù)家 (節(jié)選自2009年12月31日光明日報(bào)，有刪改)1關(guān)于“人生境界”的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是( )a它存在于人的自我發(fā)展歷程中，體現(xiàn)著實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和精神自由的高低程度。b它由四個(gè)層次組成，從幼年到成人，人的每一個(gè)時(shí)期都要經(jīng)歷這四個(gè)層次。c現(xiàn)實(shí)的人生中，它是一個(gè)整體，是由從低到高的四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起的。d每個(gè)人的人生境界表現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜，不同層次的人生境界分別主導(dǎo)著人生的不同階段。2對“求知境界”與“道德境界”關(guān)系的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )a作者把“道德境界”列在“求知境界”之后，并不意味著前者就一定比后者出現(xiàn)得晚。b達(dá)到了“求知境界”，人具備了知識(shí)，掌握了規(guī)律，為“道德境界”的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。c責(zé)任感與義務(wù)感使“道德境界”不同于“求知境界”，并高于“求知境界”。d“求知境界”雖也把“自我”作為主體，但這個(gè)“自我”卻不同于“道德境界”中的“自我”。3下列表述，符合原文意思的一項(xiàng)是( )a“欲求境界”是人生的最低境界，這種境界是任何一個(gè)具有高級境界的人所極力排斥的。b“求知境界”中的“自我”已不再僅滿足于個(gè)人生存所必須的最低欲望，而對規(guī)律與秩序有了認(rèn)知的要求。c“道德境界”中的人不再關(guān)注自我，而已經(jīng)有意識(shí)地把“我們”作為自我選擇、決定時(shí)的中心了。d“審美境界”是人生最高的精神境界，到了這一境界就能自由地超越并摒棄其他三種境界。二、古代詩文閱讀(41分)（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。李典字曼成。山陽鉅野人也。典從父乾，有雄氣，合賓客數(shù)千家在乘氏。初平中，以眾隨太祖，破黃巾于壽張，又從擊袁術(shù)，征徐州。呂布之亂，太祖遣乾還乘氏，慰勞諸縣。布別駕薛蘭、治中李封招乾，欲俱叛，乾不聽，遂殺乾。太祖使乾子整將乾兵，與諸將擊蘭、封。蘭、封破，從平兗州諸縣有功，稍遷青州刺史。整卒，典徙潁陰令，為中郎將，將整軍，遷離狐太守。時(shí)太祖與袁紹相拒官渡，典率宗族及部曲輸谷帛供軍。紹破，以典為裨將軍，屯安民。太祖擊譚、尚于黎陽，使典與程昱等以船運(yùn)軍糧。會(huì)尚遣魏郡太守高蕃將兵屯河上，絕水道，太祖敕典、昱：“若船不得過，下從陸道。”典與諸將議曰：“蕃軍少甲而恃水，有懈怠之心，擊之必克。軍不內(nèi)御；茍利國家，專之可也，宜亟擊之。”昱亦以為然。遂北渡河，攻蕃，破之，水道得通。劉表使劉備北侵，至葉，太祖遣典從夏侯諄拒之。備一旦燒屯去，博率諸軍追擊之，典曰：“賊無故退。疑必有伏。南道狹窄，草木深，不可追也?！闭伈宦?，與于禁追之，典留守。諄等果入賊伏里，戰(zhàn)不利，典往救，備望見救至，乃散退。從圍鄴，鄴定，與樂進(jìn)圍高干于壺關(guān)，擊管承于長廣，皆破之。遷捕虜將軍，封都亭侯。典宗族部曲三千余家。居乘氏，自請?jiān)竿皆勎嚎?。太祖笑曰：“卿欲慕耿純?”典謝曰：“典駑怯功微，而爵寵過厚，誠宜舉宗陳力；加以征伐未息，宜實(shí)郊遂之內(nèi)。以制四方，非慕純也?！彼焱讲壳谧迦f三千余口居鄴。太祖嘉之，遷破虜將軍。與張遼、樂進(jìn)屯合肥，孫權(quán)率眾圍之，遼欲奉教出戰(zhàn)。進(jìn)、典、遼皆素不睦，遼恐其不從，典慨然曰：“此國家大事，顧君計(jì)何如耳，吾可以私憾而忘公義乎！”乃率眾與遼破走權(quán)。增邑百戶，并前三百戶。典好學(xué)問，貴儒雅，不與諸將爭功。敬賢士大夫，恂恂若不及，軍中稱其長者。年三十六薨。子頑嗣。文帝踐阼，謚典日愍侯。（節(jié)選自三國志魏書十八）4下列加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）a整卒，典徙潁陰令 徙：調(diào)職b時(shí)太祖與袁紹相拒官渡 拒：抗衡c卿欲慕耿純邪 慕：羨慕d太祖嘉之，遷破虜將軍 嘉：贊賞5下列各組句子中，全都表現(xiàn)李典以國家為重的一項(xiàng)是（ ） 故試以治民之政 典率宗族及部曲輸谷帛供軍 使典與程昱等以船運(yùn)軍糧 茍利國家，專之可也 自請?jiān)羔阍勎嚎?乃率眾與遼破走權(quán)a b c d6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）a李典先跟從父親李乾追隨太祖征戰(zhàn)，破黃巾，擊袁術(shù)；后又隨兄長李整打敗薛蘭、李封，基于立下的這些戰(zhàn)功，升遷為青州刺史。b太祖安排李典和程昱運(yùn)送軍糧，且囑咐水路不通可以走陸路。李典分析了駐守黃河的敵人的情況，果斷地北渡黃河，打敗了敵軍，表現(xiàn)了杰出的軍事才能。c李典與樂進(jìn)、張遼一向不和，面對孫權(quán)的軍事包圍，張遼害怕他們不聽從自己的意見。而李典拋棄了個(gè)人私怨，與張遼并肩作戰(zhàn)，使孫權(quán)撤軍。d李典年少時(shí)就喜好學(xué)問，不喜歡軍事，讀春秋左氏傳，博覽群書。因崇尚儒雅，對有才能的人非常尊敬，也因此得到了人們的認(rèn)可。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）軍不內(nèi)御；茍利國家，專之可也，宜亟擊之。（5分）（2）典慨然曰：“此國家大事，顧君計(jì)何如耳，吾可以私憾而忘公義乎!”（5分0（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面的元曲和唐詩，完成8-9題。 除夜自石湖歸苕溪十首（其七）姜 夔 笠澤茫茫雁影微，玉峰重疊護(hù)云衣。 長橋寂寞春寒夜，只有詩人一舸歸?！咀ⅰ拷缬诮B熙二年（1191）冬，到石湖范成大處做客，除夕晚上乘船回家，途中寫下了十首七絕。此為第七首，描寫詩人只身夜渡太湖的情景。笠澤：指太湖。長橋：指垂虹橋，北宋時(shí)建，在今江蘇吳江市。8這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？這一畫面是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。（5分）9有人說“雁影”是作者的化身，你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)？請作簡要說明。（6分）（三）名句名篇默寫（11分）10.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1） ，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入， 。（陶淵明歸去來兮辭）（2）云銷雨霽， 。落霞與孤鶩齊飛， 。漁舟唱晚， ；雁陣驚寒， 。 （王勃滕王閣序）(3)故曰：至人無己， ， 。（莊子逍遙游）（4）外無期功強(qiáng)近之親， ， ， 。（李密陳情表）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成1114題。劉姥姥只聽見咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧?，大有似乎打籮柜篩面的一般，不免東瞧西望的。忽見堂屋中柱子上掛著一個(gè)匣子，底下又墜著一個(gè)秤砣般一物，卻不住的亂幌。劉姥姥心中想著：“這是什么愛物兒？有甚用呢？”正呆時(shí)，只聽得當(dāng)?shù)囊宦?，又若金鐘銅磬一般，不防倒唬的一展眼。接著又是一連八九下。方欲問時(shí)，只見小丫頭子們齊亂跑，說：“奶奶下來了?！敝苋鸺业呐c平兒忙起身，命劉姥姥“只管等著，是時(shí)候我們來請你”。說著，都迎出去了。劉姥姥屏聲側(cè)耳默候。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來，招手兒叫他。只見門外鏨銅鉤上懸著大紅撒花軟簾，南窗下是炕，炕上大紅氈條，靠東邊板壁立著一個(gè)鎖子錦靠背與一個(gè)引枕，鋪著金心綠閃緞大坐褥，旁邊有雕漆痰盒。那鳳姐兒家常帶著秋板貂鼠昭君套，圍著攢珠勒子，穿著桃紅撒花襖，石青刻絲灰鼠披風(fēng)，大紅洋縐銀鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個(gè)填漆茶盤，盤內(nèi)一個(gè)小蓋鐘。鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢的問道：“怎么還不請進(jìn)來？”一面說，一面抬身要茶時(shí)，只見周瑞家的已帶了兩個(gè)人在地下站著呢。這才忙欲起身、猶未起身時(shí)，滿面春風(fēng)的問好，又嗔著周瑞家的怎么不早說。劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說：“周姐姐，快攙起來，別拜罷，請坐。我年輕，不大認(rèn)得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼?！敝苋鸺业拿氐溃骸斑@就是我才回的那姥姥了?！兵P姐點(diǎn)頭。劉姥姥已在炕沿上坐了。板兒便躲在背后，百般的哄他出來作揖，他死也不肯。這里鳳姐叫人抓些果子與板兒吃，剛問些閑話時(shí)，周瑞家的向鳳姐回話道：“太太說了，今日不得閑，二奶奶陪著便是一樣。多謝費(fèi)心想著。白來逛逛呢便罷，若有甚說的，只管告訴二奶奶，都是一樣?！眲⒗牙训溃骸耙矝]甚說的，不過是來瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是親戚們的情分?！敝苋鸺业牡溃骸皼]甚說的便罷，若有話，只管回二奶奶，是和太太一樣的。”一面說，一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會(huì)意，未語先飛紅臉，欲待不說，今日又所為何來？只得忍恥說道：“論理今兒初次見姑奶奶，卻不該說，只是大遠(yuǎn)的奔了你老這里來，也少不的說了今日我?guī)Я四阒秲簛?，也不為別的，只因他老子娘在家里，連吃的都沒有。如今天又冷了，越想沒個(gè)派頭兒，只得帶了你侄兒奔了你老來?！闭f著又推板兒道：“你那爹在家怎么教你來？打發(fā)咱們作煞事來？只顧吃果子咧?！?鳳姐早已明白了，聽他不會(huì)說話，因笑止道：“不必說了，我知道了?！币騿栔苋鸺业模骸斑@姥姥不知可用了早飯沒有？”劉姥姥忙說道：“一早就往這里趕咧，那里還有吃飯的工夫咧。”鳳姐聽說，忙命快傳飯來。一時(shí)周瑞家的傳了一桌客飯來，擺在東邊屋內(nèi)，過來帶了劉姥姥和板兒過去吃飯。劉姥姥吃畢了飯，拉了板兒過來，舔舌咂嘴的道謝。鳳姐笑道：“且請坐下，聽我告訴你老人家。方才的意思，我已知道了。若論親戚之間，原該不等上門來就該有照應(yīng)才是。但如今家內(nèi)雜事太煩，太太漸上了年紀(jì)，一時(shí)想不到也是有的。況是我近來接著管些事，都不知道這些親戚們。二則外頭看著雖是烈烈轟轟的，殊不知大有大的艱難去處，說與人也未必信罷。今兒你既老遠(yuǎn)的來了，又是頭一次見我張口，怎好叫你空回去呢?？汕勺騼禾o我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子，我還沒動(dòng)呢，你若不嫌少，就暫且先拿了去罷?！蹦莿⒗牙严嚷犚姼嫫D難，只當(dāng)是沒有，心里便突突的，后來聽見給他二十兩，喜的又渾身發(fā)癢起來，說道：“噯，我也是知道艱難的。但俗語說的瘦死的駱駝比馬大，憑他怎樣，你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢！” 周瑞家的見他說的粗鄙，只管使眼色止他。鳳姐看見，笑而不睬，只命平兒把昨兒那包銀子拿來，再拿一吊錢來，都送到劉姥姥的跟前。鳳姐乃道：“這是二十兩銀子，暫且給這孩子做件冬衣罷。若不拿著，就真是怪我了。這錢雇車坐罷。改日無事，只管來逛逛，方是親戚們的意思。天也晚了，也不虛留你們了，到家里該問好的問個(gè)好兒罷。”一面說，一面就站了起來。劉姥姥只管千恩萬謝的，拿了銀子錢，隨了周瑞家來至外面，仍從后門去了。（選自紅樓夢第六回 有刪節(jié)）11.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）a劉姥姥通過周瑞家的進(jìn)了賈府，在等待鳳姐的時(shí)候，只見小丫頭子們齊亂跑，說 “奶奶下來了”。這一描寫體現(xiàn)了鳳姐在賈家的地位、權(quán)勢和威嚴(yán)。b周瑞家的傳達(dá)王夫人的意思，要?jiǎng)⒗牙选叭粲猩跽f的，只管告訴二奶奶”，并再次暗示和催促她，但劉姥姥卻遲疑再三，言非所想，這是她的謹(jǐn)慎性格所致。c劉姥姥家因?yàn)樯罾Ь?、衣食不?jì)，前去賈府尋求經(jīng)濟(jì)幫助，作者設(shè)置劉姥姥這個(gè)角色進(jìn)賈府，形象地說明了“上山擒虎易，開口求人難”的道理。d作者安排劉姥姥進(jìn)賈府，就是從一個(gè)外人的眼光來描寫賈家的奢華，鳳姐滿屋子耀眼爭光的物件，引起這個(gè)窮困農(nóng)婦的無比驚奇，也寫出榮府的豪富奢華。e劉姥姥說到為難之處，推出板兒說話，作者刻意安排這個(gè)角色使他成為行乞的幌子，緩解了劉姥姥的窘態(tài)，可以不覺得她的話語那么突兀。12.小說中劉姥姥是一個(gè)什么樣的形象？請簡要分析。（6分）13.小說第一段寫劉姥姥剛到賈府就見到一個(gè)“匣子”的細(xì)節(jié)，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）14.鳳姐接待劉姥姥這門窮親戚時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作和語言，有人認(rèn)為傲慢無禮，也有人認(rèn)為比較得體。你的看法呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）第卷（表達(dá)題 共75分）四、語言文字運(yùn)用（15分，選擇題每小題3分）15.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）a在青島高新技術(shù)開發(fā)區(qū)中，向我們這樣的大學(xué)生汗牛充棟，比比皆是，根本算不得什么。b在一次新生歡迎儀式上，校長發(fā)表了熱情洋溢的講話，他說：“七月流火，天氣雖然炎熱，但充滿熱情的豈止是天氣？c人要是有一顆象草木一樣“不怨寒暑移”的心，就不會(huì)抱怨天氣變化、寒暑交替，遇事就會(huì)處變不驚，安之若素。”d領(lǐng)導(dǎo)干部要正確把握方向，制定符合實(shí)際的工作方針，就必須深入基層，必須做仔細(xì)的調(diào)查，必須改變目無全牛的工作作風(fēng)。16. 下列各句中沒有語病的一句是 （ ）a國際形勢發(fā)生了很大變化，美國越來越難以得心應(yīng)手地對付這些挑戰(zhàn)。未來美國的全球地位是否會(huì)下降，將取決于美國有效調(diào)整自己的霸權(quán)模式，適應(yīng)新的世界。b將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補(bǔ)。 .奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。d由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細(xì)菌的嚴(yán)重感染，極易發(fā)生破傷風(fēng)，致使在當(dāng)?shù)鼗蜻\(yùn)送外地途中救治不及而死亡。17.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （ ） 印度有個(gè)古老的傳說：鴻蒙之初，虎與人本是手足兄弟， ， ， ， ， ， ，可悲的是世界上并不存在丁古阿內(nèi)妮神，目前8個(gè)老虎亞種已經(jīng)滅絕了3個(gè)，每天太陽落山時(shí)，這個(gè)越來越稀少的族群，不知道明天是新希望的升起還是末日的來臨。人設(shè)計(jì)騙虎過河，用毒鏢射死了它虎選擇住在繁茂森林中，人則筑室而居丁古阿內(nèi)妮神發(fā)現(xiàn)了它，伏在虎的尸體上暖了十年有一天，人想侵占森林，與虎兄弟展開了一場惡斗虎的尸體順流而下，金色的條紋在水中閃閃發(fā)光直到幾百只虎從尸骨中新生，長嘯著躍入森林a. b. c. d.18. 下面是一首贊美老師的小詩，請以“老師的眼睛”開頭，續(xù)寫一段小詩。要求每行語句不與第一段完全重復(fù)，句式基本對應(yīng)，大體押韻。（6分）老師的眼睛，像夜晚的月亮。我們是一顆顆星星，在老師的微笑里，幸福的閃爍閃爍。老師