側(cè)面描寫(xiě)的作用PPT課件.ppt

踏花歸來(lái)馬蹄香 側(cè)面描寫(xiě)效果學(xué)習(xí) 宋代畫(huà)院曾經(jīng)舉行過(guò)一次繪畫(huà)比賽 畫(huà)題是 踏花歸來(lái)馬蹄香 眾畫(huà)工揮毫潑墨 各顯其能 有的畫(huà)騎馬人手里拈著一枝花 有的畫(huà)馬蹄上纏繞著一枝花 有的畫(huà)一匹馬站在一片鮮花盛開(kāi)的草地旁 最后奪魁的卻是這樣一副畫(huà) 一匹駿馬奮蹄疾馳 馬蹄邊飛舞著幾只小蜜蜂 真是絕妙的構(gòu)思啊 畫(huà)中沒(méi)有花 但那追逐馬兒的小蜜蜂卻使人依稀嗅到那濃濃的花香 花香是難以正面描繪的 即使非要從正面描繪 也往往會(huì)顯得直白 平淡 而以蜜蜂襯花香 則使作品從虛無(wú)中見(jiàn)出豐盈 從而取得一種含蓄蘊(yùn)藉 虛實(shí)相生的藝術(shù)效果 繪畫(huà)藝術(shù)是這樣 文學(xué)作品的寫(xiě)作何嘗不是如此呢 一 什么是側(cè)面描寫(xiě) 所謂側(cè)面描寫(xiě) 是指對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象 不做正面的描繪 而從其他人物 事物的描繪 渲染中 烘托描寫(xiě)的對(duì)象 從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法 簡(jiǎn)言之 側(cè)面描寫(xiě)就是通過(guò)對(duì)被描寫(xiě)對(duì)象的周?chē)Ч匿秩緛?lái)表現(xiàn)被描寫(xiě)對(duì)象的一種表現(xiàn)手法 又叫襯托法 二 常見(jiàn)的側(cè)面描寫(xiě)的方法 1 以人襯人 意即寫(xiě)此人是為襯彼人 如 母親的回憶 在寫(xiě)母親勤勞的美德時(shí) 重點(diǎn)敘述的是 我 小時(shí)侯在母親的影響下能自覺(jué)地給母親和家庭做力所能及的事兒 我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙 到八九歲時(shí)就不但能挑能背 還會(huì)種地了 記得那時(shí)我從私塾回家 常見(jiàn)母親在灶上汗流滿(mǎn)面地?zé)?我就悄悄把書(shū)一放 挑水或放牛去了 2 以物襯人 要寫(xiě)人 先避開(kāi)不寫(xiě) 而寫(xiě)有關(guān)的景或物 如 七根火柴 歌頌了一位無(wú)名戰(zhàn)士 作者用大量的筆墨描繪自然環(huán)境 整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里 看不見(jiàn)人影 聽(tīng)不到人聲 被暴雨沖洗過(guò)的荒草 像用梳子梳理過(guò)似的 躺倒在爛泥里 連路也給遮沒(méi)了 天 還是陰沉沉的 偶爾還有幾顆冰雹灑落下來(lái) 打在那渾濁的綠色水面上 濺起一朵朵浪花 環(huán)境是多么的險(xiǎn)惡啊 而無(wú)名戰(zhàn)士呢 是 倚著樹(shù)杈半躺在那里 身子底下是一汪渾濁的污水 身體是多么的虛弱啊 這一切表明無(wú)名戰(zhàn)士自己是最需要火柴的 可他卻把僅有的七根火柴無(wú)私地奉獻(xiàn)了出來(lái) 作者通過(guò)對(duì) 物 的描寫(xiě) 成功地塑造了具有忘我革命精神的無(wú)名戰(zhàn)士的形象 3 以物襯物 如 小石潭記 潭中魚(yú)可百許頭 皆若空游無(wú)所依 日光下徹 影布石上 怡然不動(dòng) 倏爾遠(yuǎn)逝 往來(lái)翕忽 在這里 作者以魚(yú)來(lái)襯出水的清澈 雖沒(méi)有一字一句寫(xiě)水 可是讀者卻能從潭中魚(yú)兒看出水清如鏡 產(chǎn)生 水尤清冽 的真實(shí)感覺(jué) 收到了從正面描寫(xiě)所無(wú)法達(dá)到的藝術(shù)效果 側(cè)面描寫(xiě)的分類(lèi) 1 正襯 利用同描寫(xiě)的主要對(duì)象相類(lèi)似的事物來(lái)作陪襯 譬如烘云托月月更明 也叫做 水漲船高 如 明湖居聽(tīng)書(shū) 一文中 為了突出白妞說(shuō)書(shū)技藝的高超 先寫(xiě)了黑妞說(shuō)書(shū) 作者把黑妞的演唱寫(xiě)到嘆為觀止的地步 好象已詞盡意窮 無(wú)以復(fù)加 讀到這兒 不禁使人生疑 作品的主人公不是白妞嗎 把黑妞的演唱技藝寫(xiě)得如此絕妙 豈非喧賓奪主 作者借觀眾之口道出了個(gè)中用意 解答了讀者疑問(wèn) 他的調(diào)門(mén)都是白妞教的 他的好處人說(shuō)得出 白妞的好處人說(shuō)不出 他的好處人學(xué)得到 白妞的好處人學(xué)不到 原來(lái)寫(xiě)黑妞是為了襯托白妞啊 這就是用了正襯法 反襯 即從反面襯托 就是利用同描寫(xiě)的主要對(duì)象相異或相反的事物來(lái)作陪襯 譬如以丑襯美美更美 也叫做 水落石出 如 蟬噪林愈靜 鳥(niǎo)鳴山更幽 以 蟬噪 寫(xiě)林靜 以 鳥(niǎo)鳴 寫(xiě)山幽 以動(dòng)寫(xiě)靜 以動(dòng)顯靜 化運(yùn)為靜 越發(fā)描繪出山林的幽靜 三 側(cè)面描寫(xiě)的作用 1 側(cè)面描寫(xiě)更能激發(fā)人的想象力 2 側(cè)面描寫(xiě)是對(duì)正面描寫(xiě)的有益補(bǔ)充 3 側(cè)面描寫(xiě)有利于表現(xiàn)人物的性格 四 口頭練習(xí) 找出下面各段中的側(cè)面描寫(xiě) 說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果 春 桃樹(shù) 杏樹(shù) 梨樹(shù) 你不讓我 我不讓你 都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著 大小的蝴蝶飛來(lái)飛去 2 小英雄雨來(lái) 蘆花村里的人聽(tīng)到河沿上響了幾槍 老人們含著淚 說(shuō) 雨來(lái)是個(gè)好孩子 死得真可惜 有志不在年高 蘆花村的孩子們 雨來(lái)的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個(gè)人聽(tīng)到槍聲都嗚嗚地哭了 3 魔術(shù)使人眼花繚亂 雙槍刺咽喉 則令人膽顫心驚 你看 兩位少年闊步上場(chǎng) 向觀眾行了個(gè)禮 然后同時(shí)抓起一桿兩頭帶槍尖的鐵槍 將槍尖分別對(duì)準(zhǔn)自己的咽喉 一起用力頂 槍桿成了弧形 一秒 兩秒 場(chǎng)內(nèi)靜極了 仿佛連空氣都凝滯了 孩子 別玩命 快放下 一位老奶奶帶著哭腔喊道 兩位少年并不在乎 我心一下子提到了嗓子眼 忽然 倆人同時(shí) 嗨 了一聲 槍桿竟然被折成了 U 字形 人們都驚呆了 過(guò)了好一會(huì)兒 人們才醒悟過(guò)來(lái) 頓時(shí) 掌聲 叫好聲一齊響起來(lái) 五 看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練過(guò)程 師生一起看圖 理解畫(huà)意 提出描寫(xiě)要求和確定側(cè)面描寫(xiě)對(duì)象 1 描寫(xiě)要求 表現(xiàn)人力車(chē)夫勞作的艱辛和內(nèi)心的酸楚 描寫(xiě)對(duì)象 外面的大雨和車(chē)上的肥胖乘客 2 描寫(xiě)要求 表現(xiàn)山區(qū)孩子們求學(xué)的艱難 學(xué)習(xí)條件的艱苦 描寫(xiě)對(duì)象 課桌 課椅 外貌 山區(qū)環(huán)境等側(cè)面 六 課堂小結(jié)側(cè)面描寫(xiě) 襯托 的生動(dòng)解釋 至于何時(shí)采用正面描寫(xiě)或側(cè)面描寫(xiě) 這應(yīng)根據(jù)主題思想的需要 情節(jié)發(fā)展的具體情況來(lái)考慮 因此 寫(xiě)作中最重要的是靈活 如果能正面描寫(xiě)則正面描寫(xiě) 如不能則像清代劉熙載 藝概 所指出的那樣 春之精神寫(xiě)不出 以草樹(shù)寫(xiě)之 山之精神寫(xiě)不出 以煙霞寫(xiě)之 通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)達(dá)到表達(dá)效果 總之 側(cè)面描寫(xiě)豐富了描寫(xiě)的手段 并且給讀者留下無(wú)限的想象空間 增添了語(yǔ)言的魅力 真正突現(xiàn)了中國(guó)詩(shī)文 言有盡而意無(wú)窮 的特點(diǎn) 七 實(shí)踐操練 從下面提供的題