大學(xué)語文說課PPT課件.ppt

大學(xué)語文 語文教研室趙娜 CONTENT 課程基本信息 一課程定位 二課程設(shè)計的理念與思路 四教學(xué)過程設(shè)計 五教學(xué)資源 三教學(xué)的組織與實施 大學(xué)語文說課內(nèi)容 六教學(xué)效果與反思 精神成人 一 課程定位 大學(xué)語文 課程是一門以人文素質(zhì)教育為核心 融合語文教育的工具性 人文性 審美性于一體 在整個高職院校教育體系中是為培養(yǎng)高職學(xué)生語文素質(zhì)和人文素質(zhì)以及各種綜合素質(zhì)的公共基礎(chǔ)課程 二 課程設(shè)計理念與思路 理念 重語文能力培養(yǎng) 二 課程設(shè)計的理念與思路 思路 1 變 講授 為 引導(dǎo) 2 靈活采取多種教學(xué)方法3 與實踐相結(jié)合4 拓展知識面 1 使學(xué)生掌握一定的語言文學(xué)基礎(chǔ)知識 具備閱讀 鑒賞 分析 評價古今中外優(yōu)秀作品的方法 2 使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的閱讀能力 寫作能力和語言交際能力和自主學(xué)習(xí)的能力 從而為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ) 三 教學(xué)的組織與實施 教學(xué)目標(biāo) 1 通過閱讀 思考 討論 辨析等學(xué)習(xí)方式 引導(dǎo)學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和方法 解決工作生活中所遇到的實際問題 2 提高學(xué)生正確對待職業(yè) 滿足職業(yè)需要的語文綜合能力 包括閱讀能力 寫作能力 口語表達(dá)能力 創(chuàng)新能力等 1 培養(yǎng)道德情操和審美情操 培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和健康人格 提升文學(xué)品味 2 培養(yǎng)學(xué)生忠誠愛國 愛崗敬業(yè) 開拓創(chuàng)新 廉潔守信 自主探究 團(tuán)結(jié)協(xié)作等職業(yè)精神 讀說寫 文章賞析 文章閱讀 朗誦演講 應(yīng)用文寫作 應(yīng)用文運用 即興演講 三 教學(xué)的組織與實施 重難點 四 教學(xué)過程設(shè)計 一 學(xué)情分析1 語文基本功比較扎實2 學(xué)前教育專業(yè) 女生較多 有時氣氛過于活躍3 情感細(xì)膩敏感 二 教學(xué)方法 1 主要教學(xué)方法講授法 討論法 視頻法 演講法 自主探究法等2 增加話題討論和即興演講3 評價的時候先肯定 再提出不足 三 教學(xué)過程 60 開卷 閉卷 寫作成果評價 40 考勤 態(tài)度 進(jìn)步情況 作業(yè) 平時成績 期末成績 四 考核方法 五 教學(xué)資源 教學(xué)大綱G 大學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)公共課 doc教材圖書館 網(wǎng)絡(luò)資源多媒體課件G 大學(xué)語文 大學(xué)語文課件 蒹葭 ppt視頻片段G 大學(xué)語文 視頻 等待戈多1 flvG 大學(xué)語文 視頻 趙氏孤兒1 flv 中國傳媒大學(xué)出版社高彥張少茹主編2014年4月第一版 十二五 全國高職高專創(chuàng)新型規(guī)劃教材 六 教學(xué)效果與反思 一 教學(xué)效果1 通過話題討論 分角色朗讀 續(xù)寫等 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性2 擴(kuò)展知識面 為學(xué)生提供更多的選擇 從而更好的提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 3 提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力 二 教學(xué)反思 1 轉(zhuǎn)變角色 從 講授者 變成 引導(dǎo)者 2 增加與學(xué)生專業(yè)的連接3 要在課堂上不停的為學(xué)