蘇教版音樂四年級上冊《滴哩滴哩》.doc

第二課：滴哩滴哩編寫意圖嘀 哩嘀哩是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它以兒童天真活潑的語氣詠唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。這首歌大多學(xué)生比較熟悉，但是要掌握一些節(jié)奏相對 來說還是比較困難的，可以引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的各種節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏的辨別與鞏固。在學(xué)習(xí)這首歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行“聽琴聲完善樂譜”和“指著音階圖唱樂譜”的練 習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中建立了音高概念。欣賞金蛇狂舞以樸實(shí)活潑的曲調(diào)，緊湊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)了江南人民在端午佳節(jié)比賽龍舟的喜慶場面。本課的設(shè)計(jì)力 圖在興趣盎然的活動中讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂知識，并進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，給學(xué)生營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)生能用盈而又彈性的聲音、靈活清晰的吐字演唱嘀哩嘀哩，充分表達(dá)春天來臨時(shí)小朋友們歡欣鼓舞的心情。（二）通過聽琴聲完善樂譜”和“指著音階圖唱樂譜”的練習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步提高感受節(jié)奏的能力。（三）通過欣賞，學(xué)生能了解民族樂器豐富的表現(xiàn)力，提高熱愛民族音樂的感情以及聽辨對比樂句和對比樂段的能力。課時(shí)安排建議課時(shí)聽唱認(rèn)做奏動第一課時(shí)滴哩滴哩節(jié)奏練習(xí)第二課時(shí)滴哩滴哩音與音的高低關(guān)系聽琴聲完善樂譜”和“指著音階圖唱樂譜”八孔豎笛練習(xí)歌表演滴哩滴哩第三課時(shí)民樂合奏金蛇狂舞琵琶獨(dú)奏十面埋伏、二胡獨(dú)奏良宵、古箏獨(dú)奏漁舟唱晚了解中國部分民間樂器樂“螺獅結(jié)頂”結(jié)構(gòu)聽音樂記節(jié)奏隨音樂表演金蛇狂舞第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：嘀哩嘀哩教學(xué)目標(biāo) 1、通過對歌曲嘀哩嘀哩的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的咬字吐字演唱 、表現(xiàn)歌曲音樂，學(xué)生進(jìn)一步提高音樂表現(xiàn)的感受力。2、在參與活動過程中，學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)主題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 3、在創(chuàng)作和表演的過程中，學(xué)生能進(jìn)一步增加對音樂和生活的熱愛，同時(shí)能積極地展現(xiàn)自己。教學(xué)重（難）點(diǎn)歌曲的演唱及情感體驗(yàn)，引導(dǎo)感受學(xué)生各種藝術(shù)形式的完美結(jié)合所表 達(dá)的藝術(shù)效果，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教（學(xué)）具準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、春天的圖片、節(jié)奏卡片 教學(xué)過程1、引情感知（1）組織教學(xué)：春來了音樂伴奏下律動進(jìn)入教室。（2）導(dǎo)入： 師： 春天，不經(jīng)意間來到我們身邊，老師還記得上節(jié)課同學(xué)們描繪的春天：迎春花開、柳樹發(fā)芽 真美??！那你們還會用其它的方式來贊美春天嗎？學(xué)生a：我會背詩春曉學(xué)生b：我會唱歌小燕子學(xué)生c：我會跳舞（教學(xué)意圖：與上節(jié)課緊密結(jié)合，讓學(xué)生對春天有了更深刻的理解，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）2、激情解惑（1）節(jié)奏練習(xí)：師：大家表演得真好！今天老師還為大家?guī)砹艘晃淮禾斓呐笥?，你們聽聽它是誰？（放錄音）生：布谷鳥師：對呀，布谷鳥還給我們帶來了一些有趣的游戲呢！（教學(xué)意圖：引出節(jié)奏訓(xùn)練，使學(xué)生感到新奇）出示節(jié)奏：X X X X師：布谷鳥說，小朋友們，你們會用鐘擺的聲音來打這個(gè)節(jié)奏嗎？生：X X X X 滴答 滴答X XX X XX （小鼓咚咚）XX X XX X （汽車?yán)龋?X X 咚咚咚咚咚咚 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 嘁 嚓（教學(xué)意圖：節(jié)奏練習(xí)為下面歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)作鋪墊）（2）學(xué)唱歌曲：師：小朋友們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家呀，它還帶我們一起去欣賞春天的美麗景色呢。（讓學(xué)生欣賞春天的圖片，同時(shí)放音樂嘀哩嘀哩）師：剛才聽到的這首歌曲大家都很熟悉，你們最喜歡里面的哪一句呢？生：嘀哩哩嘀哩師：哦，原來你們喜歡小黃鸝的叫聲啊。好，下面呢老師就和大家一起來學(xué)一學(xué)吧！聽琴認(rèn)唱歌曲的音名師：這段中有一個(gè)節(jié)奏是我們剛才學(xué)過的，有哪個(gè)小朋友能很快地找出來？生：X XX（3）讀歌詞師：真好，我們要把這個(gè)節(jié)奏唱準(zhǔn)確。接下來呢，老師請兩個(gè)同學(xué)來朗讀第一第二段歌詞，然后我們?nèi)w同學(xué)一起讀第三段歌詞。（放歌曲伴奏，讓學(xué)生有感情地朗讀）師：大家讀得真好，老師也忍不住想表演一下。下面就聽老師為大家演唱這首歌曲。（教師范唱：讓學(xué)生獲得對歌曲的藝術(shù)形象的整體認(rèn)識，感受體驗(yàn)歌曲意境）（4）學(xué)唱歌曲（提示學(xué)生聽辨歌曲中重復(fù)和相似句，有助于學(xué)生加強(qiáng)記憶，更快學(xué)會歌曲）演唱過程中注意咬字吐字清晰。師：同學(xué)們，你們覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？生：應(yīng)該用輕快、有彈性的聲音來演唱。（5）演唱歌曲：分組演唱；領(lǐng)唱、齊唱。3、總結(jié)再見、課外延伸（1）師：通過同學(xué)們的演唱，我們共同感受體驗(yàn)到了春天的美麗景色，我們不僅可以用歌聲來歌唱春天，還可以用哪些藝術(shù)形式來表達(dá)、表現(xiàn)春天呢？生：寫詩、作畫、打擊樂、舞蹈表演師：好，那請同學(xué)們課后自行分組，自由選擇一種形式來表現(xiàn)春天，好嗎？生：好?。ń虒W(xué)意圖：通過各種形式與活動，來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力）（2）教學(xué)結(jié)語：有關(guān)春天的藝術(shù)作品還有很多，同學(xué)們對此感興趣的，可以通過查閱書籍，上網(wǎng)，搜集學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。春天帶給了我們喜悅、歡樂、希望，讓我們更加熱愛春天、熱愛生活吧!第二課時(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容1、唱嘀哩嘀哩（復(fù)習(xí)）2、二度創(chuàng)作嘀哩嘀哩（二）教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的吐字演唱嘀哩嘀哩，并唱好樂譜，充分表達(dá)春天來臨時(shí)小朋友歡欣鼓舞的心情。2、通過“聽琴聲完善樂譜”和“指著音階圖唱樂譜”的練習(xí)，進(jìn)一步。幫助學(xué)生建立音高概念和提高感受節(jié)奏的能力。3、在參與二度創(chuàng)作的活動過程中，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和想象力，用多種不同形式的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)主題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的舞臺。（三）教學(xué)重（難）點(diǎn)1、歌曲的情感體驗(yàn)和二度創(chuàng)作。2、組織教學(xué)幫助學(xué)生建立音高概念和提高感受節(jié)奏的能力。（四）教（學(xué)）具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器、音階圖、學(xué)生自帶樂器豎笛及美術(shù)筆等。（五）教學(xué)過程1、情境定向，導(dǎo)學(xué)激趣。（1）（讓學(xué)生聽著三拍子音樂春來了進(jìn)教室，感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。）（2）音樂知識老師出示音階圖，讓學(xué)生看一看，辨一辨音與音之間的高低關(guān)系。一起跟琴邊唱邊用柯爾文手勢來表示，從而建立音高概念。完善樂譜，先認(rèn)一認(rèn)音名。師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了贊美春天的歌曲嘀哩嘀哩，今天我們要在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編和創(chuàng)作。剛才我們聽了一首三拍子歌曲春來了，請同學(xué)們說一下三拍子歌曲的特點(diǎn)是什么？（師提問生回答）師：接下來我們來聽一段旋律，請同學(xué)們聽后回答老師的問題。這段旋律是幾拍子的？（師彈課后練習(xí)一的旋律生聽。）生：二四拍。師：請同學(xué)們打開書本翻到第六頁，看練習(xí)一。根據(jù)老師彈的樂曲，邊聽邊為下面的音符添上橫線。（師彈琴生邊聽邊劃橫線）2、視聽音樂，親近音樂。（1）齊唱歌詞。師提出要求：用輕盈而有彈性的吐字演唱歌曲。（2）分組演唱歌詞。師提出要求：能在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上做到背唱歌詞，有感情的演唱歌曲。3、分析歌曲，提出要求，進(jìn)一步鞏固。（1）師：歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？那么應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？對，應(yīng)用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。師范唱后，學(xué)生演唱。（教學(xué)意圖：在第二遍演唱的時(shí)候，依然有幾個(gè)學(xué)生把前十六分音符唱成了后十六分音符。所以在這里教師再進(jìn)一步的范唱提示，同時(shí)也通過此句范唱來引導(dǎo)學(xué)生如何用活潑、明亮、有彈性的聲音來演唱歌曲。）（2）完整演唱歌曲，老師提兩個(gè)小小的要求：演唱時(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)？用什么樣的表情？4、自主探索，想象創(chuàng)造、教學(xué)延伸。師： 春天在，下面讓我們走進(jìn)春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？請你們把歌曲里沒有描繪到的景色編進(jìn)歌詞里，進(jìn)行改編和創(chuàng)作。這個(gè)任務(wù)我們就 交給第一大組；第二大組的同學(xué)就用打擊樂來歌唱春天；第三大組的同學(xué)則請你們用手中的畫筆把美麗的春天描繪出來；第四組的同學(xué)就用豎笛演奏來表現(xiàn)春天的勃 勃生機(jī)；最后一組的同學(xué)則用舞蹈表演跳出你們心中無限歡樂的感情來。5、分組表演，展示成果。（1）分組表演，展示各組不同的風(fēng)采。（2）學(xué)生競賽，唱唱比比演演。（加上表演和樂器伴奏）（3）頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)，強(qiáng)化興趣。師：你覺得哪組同學(xué)表演的最出色？（學(xué)生自由發(fā)言，說出喜歡的理由，教師給每組評獎(jiǎng)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。）（教 學(xué)意圖：如何讓學(xué)生更深層次的理解歌曲，我認(rèn)為僅僅學(xué)會歌曲是不夠的，教師還應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層的東西。這首歌曲中三段歌詞類比性的寫法，便于學(xué)生 對歌詞的創(chuàng)編，加之學(xué)生在這方面的生活經(jīng)驗(yàn)也不少，教師更是把精心搜集到的素材通過多種方式展示在學(xué)生面前，聲、畫并茂，強(qiáng)烈的刺激著學(xué)生的感官，激發(fā)著 學(xué)生的創(chuàng)作欲望。通過教師的肯定、鼓勵(lì)性的語言以及優(yōu)點(diǎn)卡的發(fā)放，學(xué)生能體會到創(chuàng)作的樂趣，體會到自豪感，成就感。既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，又培養(yǎng)了學(xué) 生的創(chuàng)造力和合作學(xué)習(xí)的精神。）6、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)成功。（1）師：同學(xué)們真聰明！創(chuàng)作的表現(xiàn)春天的音樂、繪畫、舞蹈把老師帶進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界，讓我們的音樂課變得更加生動，多姿多彩。讓我們跟著音樂唱起來吧，去盡情的感受春天帶給我們的無限歡樂之情?。◣熒餐莩至ㄠ至ǎ?）教師小結(jié)師： 春天里處處有美景，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，你會在春天里發(fā)現(xiàn)更多更多更美好的東西。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。（教學(xué)意圖：課雖終，思未了、趣不盡，情更濃。）第三課時(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容欣賞金蛇狂舞認(rèn)識了解中國部分民間樂器。（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過音樂欣賞，學(xué)生能了解中國民族樂器的分類、造型、音色等，并了解、熟悉金蛇狂舞、十面埋伏、良宵、漁舟唱晚等中國民族樂曲，以及聽辨對比樂句和對比樂段的能力。2、能力目標(biāo)：通過欣賞，學(xué)生可以發(fā)揮想象創(chuàng)造能力，使用各種手段表現(xiàn)樂曲內(nèi)容；來提高自己合作能力。3、情感目標(biāo)：通過欣賞，學(xué)生可以加深對我國民族音樂的了解，擴(kuò)大視野，從而學(xué)生進(jìn)一步增加熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。（三）教學(xué)重（難）點(diǎn)使學(xué)生了解民族樂器豐富的表現(xiàn)力以及樂曲中一問一答的節(jié)奏旋律。（四）教（學(xué)）具準(zhǔn)備圖片、投影儀、音響、課本等。（五）教學(xué)過程1、趣味謎語，帶入情境。師：同學(xué)們平常都喜歡猜謎嗎？今天老師給大家?guī)韼讞l非常有意思的謎語，請大家動動腦筋，猜一猜，它們是什么樂器？（1）教師出示簡筆畫及謎面：A、有匹馬兒歌聲美，只有頭來沒有腿，沒有腿兒跑得快，跑遍草原人人愛。B、臉兒小小脖兒長，兩張蟒皮當(dāng)衣裳，長辮兩條繃得緊，愛伴盲人把歌唱。C、兄弟七八個(gè)，圍著圓桌坐，發(fā)的不是一個(gè)音，唱的卻是一首歌。（2）同學(xué)們，你們知道這些都是什么類型的樂器嗎？（中國民族樂器）（3）學(xué)生回答。（教學(xué)意圖：利用謎語導(dǎo)入新課，能調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的想象力，能吸引學(xué)生的注意力。）2、自主探索，理解音樂。師：對， 同學(xué)們，我國是一個(gè)具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國。民族樂器歷史悠久，品種繁多，造型獨(dú)特，音色優(yōu)美。它可分為四大類：拉弦樂器、吹管樂器、彈撥樂器 和打擊樂器。接下來，王老師請大家小組合作，挑選一種樂器，等一下來介紹給我們大家，讓我們來比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組合作介紹的最好，介紹的最全面。（1）學(xué)生討論，然后上臺介紹。師：好，下面，我要來考考大家了。請大家先聽一段音樂，聽完之后請你說出這是由什么樂器演奏的？然后試著說一說，這件樂器屬于中國民族樂器中的哪一個(gè)類別？看哪個(gè)小組先聽出來。（2）教師播放中國民族器樂曲：琵琶獨(dú)奏十面埋伏、二胡獨(dú)奏良宵、古箏獨(dú)奏漁舟唱晚 師：同 學(xué)們回答得真好！剛才我們通過相互介紹已經(jīng)了解到了我國民族樂器的分類，品種繁多，音色優(yōu)美，我國的民族樂曲也是浩瀚如煙海，燦爛如繁星，我們每個(gè)中華民 族的子孫都應(yīng)該了解、熱愛我國的民族器樂作品。下面我請大家一起來欣賞一首樂曲，欣賞時(shí)請你思考兩個(gè)問題：“樂曲是由哪些樂器演奏的？聽了樂曲后你有什么 感受？”(金蛇狂舞)（3）學(xué)生初聽樂曲，回答問題。給你的感覺在什么時(shí)候什么樣的情況下你會聽到這首樂曲呢？（4）揭 示曲名，簡要分析樂曲：這首樂曲的名字叫金蛇狂舞，是我國著名的音樂家聶耳先生根據(jù)民間樂曲倒八板整理改編的民樂合奏曲。樂曲采用循環(huán)體結(jié)構(gòu)，旋 律昂揚(yáng)，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力。所以，這首樂曲經(jīng)常在民間喜慶的日子里演奏。樂曲以樸實(shí)活潑的曲調(diào)，緊湊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)了江南人民在端午佳節(jié)比賽龍舟 的喜慶場面。（5）讓我們閉上眼睛，一起去參加一場龍舟大賽吧?？?，那飛速前進(jìn)的龍舟，就像條條金龍?jiān)谒屑渤诳裎琛砂兜娜巳?，你呼我喊；助威的鑼鼓，你敲我擂；一派歡騰熱烈的景象。比賽進(jìn)入了最后沖刺階段，龍舟奮力爭先，群情更為振奮，在鏗鏘有力的鑼鼓聲中比賽終于降下了帷幕。（6）同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)金蛇狂舞這首樂曲有什么特別的地方或者說這首樂曲有什么地方讓你印象深刻嗎？（7）對，在樂曲中，曾經(jīng)出現(xiàn)了向?qū)υ捯粯拥墓?jié)奏旋律。有沒有哪位同學(xué)能將這段節(jié)奏譜子記錄下來？好，讓我們再來聽一遍，然后各小組合作，記錄下這段節(jié)奏譜子。（8）教師展示： 師： 這些節(jié)奏一問一答，你知道作曲家為什么這么設(shè)計(jì)呢？這些節(jié)奏就好象是湖面上的兩只龍舟，你追我趕，一會兒你超過我，一會兒我趕上了你。好，讓我們也劃上兩 只龍舟一起加入這次比賽吧，龍船手們，你們準(zhǔn)備好了嗎？跟著樂曲，劃起來吧，注意，老師和女同學(xué)劃一只船，我們先行，男同學(xué)劃另一只追我們吧！ （9）跟音樂節(jié)奏練習(xí)。師：同學(xué)們，這樣的節(jié)奏