信息系統(tǒng)分析與設計期末試題.doc

信息系統(tǒng)分析與設計最終壓題一、選擇題（15*2=30分）1. 系統(tǒng)開發(fā)的生命周期中不包括下列哪個階段（ A ）A.系統(tǒng)規(guī)劃 B.系統(tǒng)分析 C.系統(tǒng)設計 D.系統(tǒng)實施2. 導出模塊結(jié)構(gòu)圖的基礎是（ B ）A.業(yè)務流程圖 B.數(shù)據(jù)流程圖 C.處理流程圖 D.層次結(jié)構(gòu)圖3. 信息系統(tǒng)開發(fā)的結(jié)構(gòu)化方法的一個主要原則是( A).A. 自頂向下原則 B. 自底向上原則 C. 分步實施原則 D. 重點突破原則4. 系統(tǒng)設計階段的主要成果是( C).A. 用戶的決策方針 B. 用戶的分析方案 C. 系統(tǒng)設計說明書 D. 系統(tǒng)總體設計方案5. 系統(tǒng)分析工作的全面總結(jié)和主要成果是( A).A. 可行性研究報告 B. 數(shù)據(jù)詞典 C. 系統(tǒng)說明書 D. 系統(tǒng)詳細調(diào)查報告6. 生命周期法的特點之一是(C ).A. 整個系統(tǒng)的開發(fā)工作是非勞動密集型的 B. 系統(tǒng)開發(fā)時間短C. 對用戶需求的變更能做出迅速響應 D. 適合大型復雜系統(tǒng)7. 最高層數(shù)據(jù)流圖又稱為（ C ）A.組織結(jié)構(gòu)圖 B 功能分解圖 C 關(guān)聯(lián)圖 D 系統(tǒng)流程圖8、系統(tǒng)分析階段的最終成果是（ A ）A、新系統(tǒng)的邏輯模型 B、新系統(tǒng)的物理模型C、實在的新系統(tǒng) D、系統(tǒng)設計報告9. 系統(tǒng)規(guī)劃的主要任務包括（ A ）。A. 明確組織的信息需求、制定系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)方案 B. 對系統(tǒng)進行經(jīng)濟、技術(shù)和使用方面的可行性研究 C. 選擇計算機和網(wǎng)絡系統(tǒng)的方案 D. 確定軟件系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)10. 模塊聚合中，一個模塊只執(zhí)行一個功能的是（ C ）。A. 邏輯聚合 B. 數(shù)據(jù)聚合 C. 功能聚合 D. 時間聚合11（ D ）是一種較為理想的耦合形式。 A.內(nèi)容耦合 B.公共耦合 C.控制耦合 D.數(shù)據(jù)耦合12、在生命周期法開發(fā)系統(tǒng)過程中，對現(xiàn)行系統(tǒng)的詳細調(diào)查的工作屬于（C）A.系統(tǒng)規(guī)劃 B.系統(tǒng)設計 C.系統(tǒng)分析 D.系統(tǒng)實施13. 信息系統(tǒng)開發(fā)的結(jié)構(gòu)化方法的一個主要原則是（ A ）。A. 自頂向下原則 B. 自底向上原則 C. 分步實施原則 D. 重點突破原則14. 系統(tǒng)分析工作的全面總結(jié)和主要成果是（ A ）。 A. 可行性研究報告 B. 數(shù)據(jù)詞典 C. 系統(tǒng)說明書 D. 系統(tǒng)詳細調(diào)查報告15. 系統(tǒng)測試中應遵循的一條原則是：測試工作應該由以下人員來承擔（ B ）。A. 原程序作者 B. 專門的測試人員 C. 系統(tǒng)設計人員 D. 用戶16. 在原型法中，原型是進行開發(fā)的系統(tǒng)的（ A ）。A. 反映用戶最基本需求的可以運行的實驗模型 B. 某一主要部分的詳細設計方案（物理模型） C. 反映用戶需求的邏輯模型 D. 反映用戶全部需求符合系統(tǒng)開發(fā)規(guī)范的應用軟件程序17. 衡量系統(tǒng)開發(fā)質(zhì)量的首要標準是（ C ）。A. 滿足技術(shù)指標 B. 滿足設計者要求 C. 滿足用戶要求 D. 技術(shù)規(guī)范18. 在一個課程注冊系統(tǒng)中，定義了類CourseSchedule和類Course，并在類CourseSchedule中定義了方法add(c: Course)和方法remove(c: Course)，則類CourseSchedule和類Course之間的關(guān)系是：（ A ）A.泛化（generalization）關(guān)系 B.組合（composition）關(guān)系C.依賴（dependency）關(guān)系 D.包含（include）關(guān)系19. （ D ）是從用戶使用系統(tǒng)的角度描述系統(tǒng)功能的圖形表達方法。A. 類圖 B. 對象圖 C. 序列圖 D. 用例圖20.使用UML對系統(tǒng)進行動態(tài)建模，不能使用以下哪種圖（A ）A 類圖 B 順序圖 C 狀態(tài)圖 D 活動圖21.關(guān)于UML，下面說法正確的是（ D ）A UML是一種面向?qū)ο蟮慕７椒ā?B UML是一種形式化的語言，使用UML建立的模型可被計算機編譯執(zhí)行。C UML是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z言。D UML是一種面向?qū)ο蟮慕ＵZ言，但不是建模方法。22.下面（ B ）圖形表示依賴關(guān)系。BACD二、判斷題（10*2=20分）1、系統(tǒng)分析的主要任務是明確系統(tǒng)功能，解決系統(tǒng)怎么做的問題。（ ）2、系統(tǒng)的實施就是將系統(tǒng)設計中建立的物理模型付諸實現(xiàn)的過程。（ ）3、具有相同屬性與服務的一組對象的集合稱為類。對象是類的實例，類是對象的抽象。（ ）4、在系統(tǒng)開發(fā)的各個階段中，編程是最難的。( )5、系統(tǒng)總是有目的的，系統(tǒng)的目的性可以通過系統(tǒng)的活動來實現(xiàn)。（ ）6、數(shù)據(jù)字典是對數(shù)據(jù)流程圖的補充說明。( )7、所謂結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化決策的區(qū)別：結(jié)構(gòu)化是沒有明顯的決策規(guī)則，而非結(jié)構(gòu)化則是有明顯的決策規(guī)則。（ ）8、在定義信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，劃分子系統(tǒng)時，可以通過“功能/數(shù)據(jù)”矩陣來進行。其中“功能/數(shù)據(jù)”矩陣中的“U”表示產(chǎn)生相應的數(shù)據(jù)類?！癈”表示該功能使用該數(shù)據(jù)類。（ ）9、結(jié)構(gòu)化方法的基本思路就是把整個系統(tǒng)開發(fā)過程分成若干階段，每個階段進行若干活動，每項活動完成一個或多個任務。（ ） 10、對規(guī)模很大、結(jié)構(gòu)非常復雜的系統(tǒng)，可以考慮采用原型化開發(fā)方法。( ) 11、對于信息系統(tǒng)來說，其可行性可以從經(jīng)濟可行性，運行可行性，技術(shù)可行性，進程可行性，人員可行性五個方面來考慮。( )12、系統(tǒng)設計時應盡量減少各子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)依賴性。( )三、問答題（4*5=20分）四、應用題（3*10=30分）1、畫決策表、決策樹某航空公司規(guī)定，乘客可以免費托運重量不超過30公斤的行李。當行李重量超過30公斤時，對頭等艙的國內(nèi)乘客超重部分每公斤收費4元，對其他艙的國內(nèi)乘客超重部分每公斤收費6元，對外國乘客超重部分每公斤收費比國內(nèi)乘客多一倍。（1）繪出原始決策表。（2）繪出優(yōu)化后的決策樹答：(1)決策規(guī)則號12345678條件行李重量W30 YYYYNNNN國內(nèi)乘客YYNNYYNN頭等艙YNYNYNYN應采取的行動免費（W30）4（W30）6（W30）8（W30）12(2)2、畫數(shù)據(jù)流圖（任選一）（1） 下圖已給出某單位工資處理的一級數(shù)據(jù)流圖，將其改成方框圖形式，并試著繪制二級數(shù)據(jù)流圖。職工工資文件考勤卡工資單工資處理（2）某工廠成品庫管理業(yè)務過程如下：成品庫保管員按車間送來的入庫單登記庫存臺帳。發(fā)貨時，發(fā)貨員根據(jù)銷售科送來的發(fā)貨通知單將成品出庫，并發(fā)貨，同時填寫三份出庫單，其中一份交給成品庫保管員，由他按此出庫單登記庫存臺帳，出庫單的另外兩聯(lián)分別送銷售科和會計科。答：入庫單車間 發(fā)貨通知單銷售科庫存臺帳登記庫存臺帳填寫出庫單出庫單會計科出庫單出庫單3、某網(wǎng)上選課系統(tǒng)的需求概述如下：1.系統(tǒng)采用B/S模式；2.該系統(tǒng)供學期開課前學生網(wǎng)上選課之用；3.課程的管理，如“添加課程”、“刪除課程”等都由系統(tǒng)管理員來負責；4.學生可使用該系統(tǒng)完成“選擇課程”等功能；5.任課教師可以使用該系統(tǒng)查看選課的學生。現(xiàn)有關(guān)于該系統(tǒng)模型的部分內(nèi)容：1. 系統(tǒng)中的參與者（Actor）有4類：管理員（Administrator）、學生（Student）、教師（Teacher）及數(shù)據(jù)庫（Database）2. 為該系統(tǒng)設計的類（class）共有8個：(1)系統(tǒng)管理員類（Administrator），對現(xiàn)實世界系統(tǒng)管理員的抽象；(2)學生類（Student），對現(xiàn)實世界中與該系統(tǒng)相關(guān)的學生的抽象；(3)教師類（Teacher），對現(xiàn)實世界中與該系統(tǒng)相關(guān)的教師的抽象；(4)People類 ，前3個類的父類(5)數(shù)據(jù)庫類（Database），提供和數(shù)據(jù)庫相關(guān)的功能，對數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)數(shù)據(jù)進行操作；(6)課程類（Course），對現(xiàn)實世界中與該系統(tǒng)相關(guān)課程的抽象；(7)界面對象類（FormObject），用于生成系統(tǒng)的界面對象(8)控制對象類（ControlObject），負責系統(tǒng)的業(yè)務邏輯功能，如判斷用戶是否合法、添加的課程是否合理等；3.下面是“添加課程”用例的事件流(1)管理員選擇進入管理界面，用例開始。(2)系統(tǒng)提示輸入管理員密碼。(3)管理員輸入密碼。(4)系統(tǒng)驗證密碼。A1：密碼錯誤(5)進入管理界面，系統(tǒng)顯示目前所建立的全部課程信息。(6)管理員選擇添加課程。(7)系統(tǒng)提示輸入新課程信息。(8)管理員輸入信息。(9)系統(tǒng)驗證是否和已有課程沖突。A2：有沖突(10)系統(tǒng)添加新課程，提示課程添加成功。(11)系統(tǒng)重新進入管理主界面，顯示所有課程。(12)用例結(jié)束。A1：密碼錯誤(1)系統(tǒng)提示再