高校主干教師個人工作總結(jié).doc

高校主干教師個人工作總結(jié)光陰過得很快，一晃一年的主干教師生涯已悄然而過?；叵胍荒陙碜哌^的路，固然很艱辛，但更多的是欣喜、是愉快、是成熟。可以或許被聘為主干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負先生、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?；厥滓荒甑墓ぷ?，我感覺既繁忙，又充足?，F(xiàn)在我對本身的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來匆匆進本身更快發(fā)展。一、思想政治方面我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻精神。我知道“學(xué)海無涯，教無盡頭”，只有賡續(xù)充電，能力維持教授教化的芳華和活力。我認真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各種學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標準讓本身建立先進的教授教化理念，認識到新課程革新既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學(xué)期我還認真訂定了自我成長三年籌劃，給本身定下了前進的偏向。通過一系列學(xué)習(xí)運動來賡續(xù)充足本身、富厚了本身的知識、為本身更好的教授教化實踐作好了籌備。二、盡力晉升業(yè)務(wù)程度，積極介入教科研實踐作為一名主干教師，我感覺進步教授教化程度和教科研才能是異常緊張的，這也是我往后賡續(xù)盡力的偏向。我堅持參加校表里教授教化研討運動，賡續(xù)吸取他人的名貴經(jīng)驗，進步本身的教授教化程度。1、增強自身基礎(chǔ)功的訓(xùn)練，講堂上做到精講精練，注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更猛提高。2、認真學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)教授教化雜志中的先進教導(dǎo)經(jīng)驗。我訂閱了包括江蘇教導(dǎo)、連云港教導(dǎo)、小學(xué)語文教授教化、小學(xué)教授教化研究、小學(xué)教授教化設(shè)計等各級各種教導(dǎo)類報刊雜志，應(yīng)用一切可以學(xué)習(xí)的機會來盡力晉升自身的教導(dǎo)教授教化程度和才能?？棄魞?nèi)容治理系統(tǒng)3、認真參加各級教研運動與主干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教授教化措施，并在具體的教授教化實踐中考試測驗，使本身的教授教化程度逐步進步，尋找出一條得當本身的成長之路，爭取逐步形成本身的教授教化特色?？棄艉茫每棄?、我還充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教導(dǎo)教授教化方面的新思想，控制新方法，運用新理論，進步教授教化后果。應(yīng)用課余光陰向電腦能手學(xué)習(xí)，進步本身的盤算機程度。三、打造全優(yōu)講堂，在實踐中晉升自身代價講堂是教師體現(xiàn)自身代價的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將本身的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教授教化模式，并力爭讓我的語文教授教化形成獨具作風(fēng)的教授教化模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教導(dǎo)的要求，進步語文教授教化質(zhì)量。(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研運動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神本質(zhì)。然后依據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教授教化上。備課時認真鉆研課本、教參，學(xué)習(xí)好課改，客氣向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力爭吃透課本，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查材料、做教具，集中別人的長處肯定本身的教授教化思路，全面進步本身的教授教化程度，使學(xué)生能更快控制課本內(nèi)容。(2)上課。我聽了很多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教授教化藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在講堂教授教化力爭抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教授教化措施，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有觸類旁通的才能。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找落后生回答。做演習(xí)巡視時，我注意對落后生進行面對面的指點，爭取讓他們更快地提高。(3)做好課后指點，對落后生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)切他們。能實時諦聽學(xué)生看法，想法，與學(xué)生樹立優(yōu)越的師生關(guān)系，同時客氣向名師學(xué)習(xí)教授教化措施、教授教化藝術(shù)，博采眾長，盡力進步教授教化程度。(4)每天我給本身一個檢查的機會和光陰，堅持自力地思考，即時做好教授教化后記，反思本身這堂課上得怎樣，學(xué)生控制了嗎?哪些才能獲得了進步，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。四、嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好主干教師的帶頭作用我嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作光陰做好本身分內(nèi)的工作。同時,施展自身主干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道熬煉,晉升青年教師的教授教化程度和工作才能,為學(xué)校培養(yǎng)新的教授教化能手。五、反思工作，賡續(xù)朝上提高一份盡力，一份勞績，我任教的卒業(yè)班在20年小升初考試中取的優(yōu)異造詣，有多名學(xué)生考入實中與灌中。我寫的論文敢問作文教授教化的路在何方獲市三等獎，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)講堂,讓學(xué)生享受生活、作文的愉快教授教化之我見等多多篇論文得到縣二等獎，另外我制作的課件千克的認識也在縣優(yōu)秀教導(dǎo)資源評比中得到二等獎。我經(jīng)常靜下心來想：作為一名主干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于主干教師的稱號?在觀到一些造詣的同時，我也在思量著本身在工作中的不夠之處，同時提醒本身要盡力進步本身的語文程度，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教授教化，在教科研方面的研究還要做得加倍細和實。一學(xué)期來，作為主干教師，我不只在教授教化上有了長足進步，在理論上也獲得了充足進步。然而教導(dǎo)工作，是一項常做常新、永無盡頭的工作。社會在成長，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著賡續(xù)