四年級教案.docx

周次月 日 節(jié)教 學 內 容備注13.1-41計算機的操作系統(tǒng)27-111Windows操作系統(tǒng)的“面孔”314-181桌面的設置421-251“任務欄”的奧妙528-4.11加強指法練習（打字練習）65-81文件管理清明節(jié)放假一天711-151走進Word818-221Word文字的修改925-291文本的選擇期中測試一天105.3-61文本的移動、復制勞動節(jié)119-131word應用1 -我的日記1216-201插入表格1323-271編輯表格1430-6.31我的功課表156-81插入藝術字端午節(jié)1612-171插入圖片1720-241WORD應用-我的手抄報1827-7.11多媒體的使用第一課：計算機的操作系統(tǒng)主 備 人：馬放亮 講課人：時 間：2016年3月24日 授課時間：教學目標：了解計算機系統(tǒng)的組成和理解計算機操作系統(tǒng)；掌握改變聲音大小的操作方向重 點：知道計算機的作用；初步了解計算機的操作系統(tǒng)難 點：理解操作系統(tǒng)的作用課 時：第一課時教學準備：ppt 大屏幕演示圖片教學過程：一、提問導入 ：我們每天使用過計算機，一臺能夠正常工作的計算機是由哪兩部分組成？ 自有計算機以來，經過幾十年的發(fā)展更新，被廣泛地應用到工廠、學校、軍隊、商店、醫(yī)院、銀行、圖書館等各個領域。通過計算機可以獲得最新的信息，所以計算機是打開未來世界的金鑰匙。 二、講授新課：（一）計算機的操作系統(tǒng)組成1、硬件：是指人們能夠看得見、摸得著的部分。如顯示器、主機、鍵盤、鼠標等。2、軟件：是指各種程序和數據。如打字訓練、畫圖、文字處理、視頻播放程序、殺毒程序和操作系統(tǒng)等。這些軟件大都是存放在磁盤和光盤中，使用時通過安裝在主機上的磁盤驅動器和光盤驅動器可將軟件調入主機。由于現在的計算機 “窗口”式操作系統(tǒng)簡單、直觀，人們操作起來非常方便快捷。（二）學生討論思考1、指出下面圖中計算機操作系統(tǒng)組成的名稱。2、改變計算機聲音的大小。（三）學生回答問題，操作練習1、計算機系統(tǒng)指的是什么？2、計算機系統(tǒng)中“硬件”和“軟件”指的是什么？3、試著改變計算機聲音的大小。（四）金山打字練習三、課后小結 通過這節(jié)課的學習，學生了解了計算機操作系統(tǒng)硬件和軟件。特別是軟件內容非常豐富，有學習用的、設計用的、管理用的、娛樂用的、拍電影用的等，在我們學習、生活和工作的各個方面都可以找到。我們學習計算機知識主要學習計算機的軟件部分，尤其時指揮管理計算機各個部分運行的操作系統(tǒng)，如Windows“視窗”操作系統(tǒng)。因為它是學習使用其他軟件的基礎。四、課后反思：打字練習需要常常練習，鞏固提高，練習前講解一些必備的計算機基礎知識，這兩項要分配好時間第二課：計算機的操作系統(tǒng)的面孔主 備 人：馬放亮 講課人：時 間：2016年3月24日 授課時間：教學目標：1了解WINDOWS操作系統(tǒng)2認識WINDOWS操作系統(tǒng)桌面的組成3人是“窗口”和“對話框”重 點：知道計算機的作用；初步了解計算機的操作系統(tǒng)難 點：理解操作系統(tǒng)的作用課 時：第一課時教學準備：ppt 大屏幕演示圖片教學過程：一、提問導入 ：上一節(jié)課我們學習了操作系統(tǒng)是計算機的基礎，那么操作系統(tǒng)都有哪些呢？今天我們就來學習計算機操作系統(tǒng)的“面孔”二、講授新課1、目前，計算機中普遍使用的是Windows操作系統(tǒng)，如Windows XP、Windows7、Windows8等，這些操作系統(tǒng)的版本號雖然不同，但大部分都是相同或相似的。Window的中文意義是：窗口。Windows就是多個窗口的意思。所以Windows操作系統(tǒng)叫窗口操作系統(tǒng)，也叫視窗操作系統(tǒng)。(一)、在windows操作系統(tǒng)下，計算機正常后啟動后首先出現的畫面是桌面1）、Windows操作系統(tǒng)桌面的組成 :桌面通常由桌面背景、桌面圖標和任務欄三部分組成。2）、分別講解桌面的三部分組成。a桌面背景：也稱桌布，就像鋪在桌面上的布，操作者可以根據自己的愛好進行更換。b桌面圖標：在桌面上，有幾個小的圖片，每個圖片下面都有對應的文字，這就是圖標。c任務欄：處在桌面的最下端的長條，在任務欄上，有“開始”按鈕、“快速啟動”工具欄、應用程序按鈕和狀態(tài)欄。3、學生練習：說一說“桌面”的組成？(二)、在計算機上指出任務欄由哪幾部分組成。認識窗口和對話框 1、雙擊“我的電腦”圖標，出示”我的電腦“窗口，學生學習窗口的各部分名稱。2、練習：出示窗口，讓學生認識窗口各部分名稱。3、出示“畫圖”窗口和“寫字板”窗口進行對比。(三)、認識對話框：對話框是“視窗”操作系統(tǒng)的另一個特點，主要用來輸入信息并進行簡單的操作。認識對話框各部分名稱。三、 金山打字練習四、課堂小結：操作系統(tǒng)涉及對信息資料的存放位置、名稱、復制、刪除、移動等操作管理，今天我們認識了太的面孔，請回答以下問題：1. 桌面是由哪幾部分組成？ 2. “視窗”操作系統(tǒng)的主要特點是什么？ 3. 檢查當前使用的計算機的時間并進行設置。五、課后反思學生們初次接觸windows桌面，對桌面的構成及功能、鼠標的操作及作用還不熟悉，需要通過練習來熟練掌握第三課：桌面的設置主 備 人：馬放亮 講課人：時 間：2016年3月24日 授課時間：教學目標： 1、知識與技能：知道桌面背景可以設置，學會設置桌面背景。2、通過自主探究、合作學習，掌握桌面背景的設置方法。3、培養(yǎng)學生自主學習和動手能力，培養(yǎng)一定的審美觀。重 點：學會變換桌面壁紙和設置個性的桌面背景難 點：用其他圖片設置桌面背景課 時：第一課時教學準備：ppt 大屏幕演示圖片教學過程：一、情境導入，激發(fā)興趣：請同學們觀察自己的桌面背景，都是藍天白云，統(tǒng)一整齊但是缺乏個性，你們想用自己喜歡的圖片來裝飾你的計算機桌面嗎？二、講授新課1、教師引導，自主學習（1）a更換桌面背景的第一種操作步驟：在桌面的空白處單擊鼠標右鍵在彈出的快捷菜單上單擊“屬性”菜單項在“顯示屬性”對話框上單擊“桌面”選項卡單擊“瀏覽”按鈕選擇要作為桌面背景的圖片，并在預覽框內查看效果，如果滿意后單擊“確定”按鈕，完成桌面背景的設置。b再演示更換桌面背景的第二種操作步驟：從“開始”菜單打開“控制面板”在“控制面板”內找到“顯示”控制項，雙擊打開“顯示屬性”對話框，其余操作與第一種操作相同。（2）通上面的演示與講解，大部分同學已經能夠獨立或與他人合作共同完成桌面背景的更換設置。有一些學生還得需要老師或其它同學的幫助。各個小組的組長和操作較好的同學可以對其提供幫助。學生演示，強調難點：鼠標是單擊右鍵，選擇好圖片之后要單擊確定。（3）學生再次操作，小組成員之間互相指導。2、教師演示，瀏覽圖片（1）學生已經會利用這兩種方法更換自己的桌面背景了，教師送給學生一份禮物，出示整理好的卡通桌面背景。（2）教師用一張漂亮的卡通圖片設為教師機的桌面背景，通過多媒體電子教室軟件展示給學生，同學們的情緒非常高，操作欲望非常強烈。（設計意圖：利用學生喜歡的動畫圖片，可以使學生的學習熱情再次高漲，對自主練習充滿渴望。）（3）請操作基礎好的同學進行演示，教師點撥，重點講解怎樣利用瀏覽文件夾的方法找到自己圖畫的方法。3、互相幫助，自主探究（1）教師指導操作演示后，一部分同學已經能夠掌握更換桌面背景的設置步驟。（2）教師利用多媒體電子教室軟件把準備好的動畫片卡通圖片下發(fā)的學生機D盤下的“背景”文件夾內。（3）同學們選擇自己喜歡的圖片設置為Windows桌面背景。通過多次的練習達到熟練操作。三、學生練習，教師巡回輔導（1）同學們都已經會用自己喜歡的圖片來設置自己的桌面背景了，我們還可以把桌面整理的更加有個性，帶有強烈的個人風格。比如：用自己的照片設置桌面背景，用圖畫工具在自己的桌面背景上寫上自己想對別人說的話，做上自創(chuàng)的LOGO等等。（2）學生自主探究操作，用各種各樣的圖片來做自己的桌面背景。并對其中較為美觀，設計較為獨特的同學桌面進行展示。四、金山打字練習五、課堂小結：探究發(fā)展通過這節(jié)課，大家學會了什么？還有哪些方法可以設置Windows桌面背景圖形？如何獲取自己喜歡的背景圖形？通過這些問題激發(fā)學生課后自主探索的愿望。六、課后反思：通過多媒體電子教室軟件展示給學生桌面背景，同學們的情緒非常高，操作欲望非常強烈，利用學生喜歡的動畫圖片，可以使學生的學習熱情再次高漲，對自主練習充滿渴望。第四課：“任務欄”的奧妙主 備 人：馬放亮 講課人：時 間：2016年3月28日 授課時間：教學目標： 1、 任務欄的組成。2、 窗口之間的切換。3、 改變任務欄的大小以及位置。重 點：1、任務欄的基本組成及操作。2、“開始”按鈕、“快速啟動”按鈕的使用。難 點：多個窗口之間的切換。課 時：第一課時教學準備：ppt 大屏幕演示圖片教學過程：一、任務驅動，導入新課 1、教師提出任務：怎樣來設置計算機桌面背景？教師先讓學生按課本步驟和自學提綱提示的方法去探索改變背景，還可以在小組內交流自己的學習收獲。2、引出知識點：（1）、什么是桌面（2）、操作方法：(a)在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性，打開“顯示屬性”對話框。 (b)進入控制面板，雙擊顯示圖標，打開“顯示屬性”對話框。 （3）、然后教師演示一下改變桌面背景的方法。3、學生自學，探索發(fā)現（1）、 探索 “居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？ （2）、有同學提出，他想采用自已的照片作背景，該怎么辦呢？由于這項操作是這節(jié)課的難點，特別是找圖片的位置，因此，教師先給學生演示這一操作過程，并通過現場用數碼相機照相，作為桌面背景，然后讓學生參考課本和自學提綱進行操作，對于學生操作中遇到的問題，教師鼓勵操作熟練的同學手充分發(fā)揮作用，并激勵學生相互幫助和欣賞。（3）引導：如果想要把自己畫圖中創(chuàng)作的作品，作為計算機桌面背景，你可以怎么做呢？教師操作整個過程。4、網絡展示通過電子教室演示學生設置的背景作品以及設置過程，交流學習體會。二、教師再次提出任務 1、教師分析：我們已經掌握了背景的設置方法，屏幕保護是怎么一回事呢？教師介紹設置屏幕保護的作用，并讓學生回憶上課前大屏幕上的那些動畫就是計算面啟動的屏幕保護程序。屏幕保護程序如何來設置呢？是不是和剛才設置背景的方法有所聯系呢？2、引導：找到“瀏覽”、“設置”、“密碼”這三按鈕的作用；以及當屏幕保護程序執(zhí)行后，怎樣才能退出屏幕保護程序。最后教師通過提問和學生現場操作，總結這部分內容，并強調在多人共用一臺計算機的情況下，不要設置密碼，以免影響其他班的同學使用。三、金山打字練習四、課堂小結：教師與學生共同進行小結，強調掌握了以上方法，可以設置一個自己喜歡和符合自己習慣的操作環(huán)境，但是在公共使用的計算機上不要隨意進行設置。五：課后反思：設置一個自己喜歡和符合自己習慣的操作環(huán)境，強調在多人共用一臺計算機的情況下，不要設置密碼，以免影響其他班的同學使用第八課：加強指法練習主 備 人：馬放亮 授課人：時 間：2016年4月1日 授課時間：教學目標： 1、 數字鍵2、 符號鍵3、 綜合練習重 點：使學生進一步熟練掌握正確的鍵盤操作方法和正確的擊鍵方法，通過練習，逐步掌握數字鍵、符號鍵的擊鍵方法，并能逐步準確、快速地進行數字鍵、符號鍵練習難 點：如何提高輸入的正確率課 時：第一課時教學準備： 教學過程：一、復習：進行標準指法訓練二、教學新課：1、數字鍵練習：講解數字鍵的指法規(guī)則進行數字鍵的指法練習。2、符號鍵練習：認識符號鍵，確定它們在鍵盤中的位置。認識各個符號鍵指法。進行符號鍵的練習。3、綜合鞏固練習：進行標準指法的綜合訓練。三、布置這節(jié)課的任務，學生練習，教師巡回輔導今天我們首先來練習比較容易的“字母鍵練習”。 1、板書操作步驟金山打字英文打字鍵位練習（初級）課程選擇ASDFJKL; 2、學生練習，教師練習指導糾正指法 3、學生匯報成果(速度，準確率)。四、課堂小結 ： 今天我們結束了“金山打字”軟件的學習，但是后面的課我們將繼續(xù)邊學習邊練習指法，在輸入文字的過程中，老師看到許多同學手指不能復位，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。五、教學反思：根據教材內容，適當地用一些游戲來提高學生計算機讓學生在忘情地游戲的過程中不知不覺地熟練了鍵盤操作，第九課：文件管理主 備 人：馬放亮 授課人：時 間：2016年4月2日 授課時間：教學目標：1、知道什么是文件和文件夾2、認識文件的圖標和擴展名并給文件分類，形成管理文件的概念，認識文件夾圖標和保存路徑3、在電腦里有自己的文件夾，培養(yǎng)學生對信息技術課的興趣重 點：文件的分類和文件夾建立難 點：文件擴展名的認識課 時：第一課時教學準備：演示文件教學過程：一、導入，組織教學1、什么是文件文件可以包含范圍非常廣泛的內容，是信息及其承載媒體 ，就是在我們的電腦中，以實現某種功能、或某個軟件的部分功能為目的而定義的一個單位。 文件類型：電腦中的文件可以是文檔、程序、快捷方式和設備。文件是由文件名和圖標組成，一種類型的文件具有相同的圖標，文件名不能超過255個字符（包括空格）。2、文件的分類 a文字類 擴展名txt doc ppt b圖片類 擴展名bmp jpg gif c聲音類 擴展名mp3 wav d程序文件 EXE 游戲 殺毒 處理文字和聲音的ps和 word3、這么多文件怎么管理呢？ 建立文件夾及文件夾的層級（像倉庫的柜子一樣分層）二、本節(jié)課任務設置（教師講解演示，學生觀看傾聽） 1、新建文件夾，路徑在我的電腦E盤新建文件夾2、文件夾命名：班級+姓名三、學生練習操作，教師輔導，注意調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習信息技術課的興趣。教與學的方法：1、任務驅動法 2、講解演示法3、實踐操作法三、結束部分1、學生關機，填寫記錄本。2、教師總結本次課上情況。3、宣布下課四、教學反思：電腦的操作性使細節(jié)變得非常重要，每個孩子的問題可能非常不一樣，個別與全局要兼顧第七課：認識word主 備 人：馬放亮時 間：2016年4月5日 授課時間：教學目標：1、學會啟動word。2、認識word的標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式化工具欄、標尺、滾動條、插入點等。3、能用Word打出一些文字重 點：認識word的標題欄、菜單欄、常用工具欄、任務窗口等難 點：各種工具欄的充分認識課 時：第一課時教學準備：課件展示教學過程：一、組織教學1、導入：老師手中的書和彩頁，都可以用word編輯制作，你們也可以用它寫日記，制作功課表和班報，你們想認識它嗎?2、講解并演示word的啟動和退出，學生聽講并跟隨操作a開始程序Microsoft Word，退出方法點右上角。b再次用第二種方法打開：直接點桌面的快捷方式3、學生跟老師一起打開word后，講授并引導提問：word標題欄、菜單欄、工具欄、標尺、滾動條、插入點在哪里？4大屏幕出示word2003工作窗口圖片，學生回答老師提出的問題，在自己的電腦上找到相應位置并及時練習操作二、本節(jié)課任務設置：教師輸入一首古詩望廬山瀑布，讓學生試著輸入。1、注意中文輸入法用快捷鍵的方法，減少不在本操作界面的錯誤。2、小結并預設問題：你們想關上電腦，屏幕上的文字下節(jié)課還能看見嗎？我們下節(jié)課學習調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習信息技術課的興趣。三、教與學的方法：1、任務驅動法 2、講解演示法3、實踐操作法三、結束部分1、學生關機，填寫記錄本。2、教師總結本次課上情況。3、宣布下課四、教學反思：第一次接觸WORD軟件，在一個新的位置打字就出現了很多問題，要按學生的具體情況靈活處理，不能按一個標準第八課：字體的修改和美化主 備 人：馬放亮 授課人：時 間：2016年4月8日 授課時間：教學目標：1、掌握Word中文字的字號、字體、字顏色 字形的改變方法。2、能力目標：通過學習和實際操作，培養(yǎng)學生的實踐能力，創(chuàng)新能力，操作能力和自學能力，分析和解決問題的能力，提高學生對信息的處理能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣。重 點：字體、字號、顏色的設置難 點：格式工具欄的使用課 時：第一課時教學準備：演示文件教學過程： 一、組織教學（檢查學生的出席情況）二、復習：文本塊的基本操作方法:選擇和復制三、新課1、教師講解設置字體的方法（廣播演示）2、學生利用教師事先準備好的文章練習設置字體的方法。3、學生獨立學習設置字號的方法，然后先由學生演示，教師小結。4、讓學生自己嘗試文字顏色的設置方法，學生演示，教師給預適當的指導。5、學生展示作品，互相評價6、利用教師提供的文件，分發(fā)給學生，按要求進行修改美化。二、學生練習，教師巡視指導總結本節(jié)課學習的內容，點評學生的學習情況。教與學的方法：1、任務驅動法 2、講解演示法3、實踐操作法三、結束部分1、學生關機，填寫記錄本。2、教師總結本次課上情況。3、宣布下課四、教學反思：目標導向的設計收效良好第九課：文本的選擇主 備 人：馬放亮 授課人：時 間：2016年4月15日 授課時間：教學目標：1、掌握選定文本塊的操作方法。2、掌握移動文本塊的方法。重 點：移動文本塊難 點：