三年級數(shù)學(xué)教案《用24時計時法表示時刻》.doc

三年級數(shù)學(xué)教案用24時計時法表示時刻教學(xué)準備：鐘面、情景圖3教學(xué)目標：（1）通過觀察鐘面上時針的轉(zhuǎn)動，使學(xué)生認識到1日24時，會用24時計時法來表示某一時刻；（2）使學(xué)生進一步熟悉24時計時法，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間，認識時間和時刻的區(qū)別。（3）從生活中提取素材，培養(yǎng)學(xué)生獲取生活中數(shù)學(xué)信息的能力，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在身邊。4教學(xué)過程：一、認識24時記時法1出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集時刻信息。2組織交流時刻信息，提出問題：8時的時候，你猜老師會在干什么？3組織學(xué)生猜測。（老師在我們班上課工作；老師可能沒有課在辦公室批改作業(yè)；或許有學(xué)生也會猜到是晚上8時.）4揭示答案：每天的這個時候，老師都在家里備課，為什么你們沒猜到（為什么這么多小朋友沒猜到呢）？學(xué)生可能會說：我們講的是上午8時，而老師指的是晚上8時。師：是的。晚上8時和上午8時是我們慣用的12計時法，誰還知道別的計時法？學(xué)生可能會說：晚上8時就是20時？你怎么知道的？（我在電視上看到過；我媽媽教我的；我是在收音機上聽到過.）生活中，你在什么地方還見過這樣表示時間的方法？（使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。）師：小朋友真是生活的有心人，采用這種計時法就不會讓人產(chǎn)生誤解了。這種計時法就是24計時法。5組織學(xué)生觀察：老師動手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學(xué)生動手操作，1日（天）里時針正好走兩圈，從夜里12時（0時）開始到中午12時，時針走一圈是12小時；從中午12時再到夜里12時（0時），時針又走1圈也是12小時，一共是24小時，感受一天共有24小時。6師生共同得出：1日24時、外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差都是12。也就是24時計時法在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。7了解一日24小時的由來。（教材54頁的你知道嗎？介紹了一日的來歷，證明了24記時法的科學(xué)性。）二、學(xué)會24時計時法1師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？2學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？（外圈的數(shù)就是時針走第二圈時所對應(yīng)的24時計時法的時刻，外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差都是12。）3讓學(xué)生用24時記時法探討一：上午9時、晚上9時？讓學(xué)生用24時記時法探討二：下午5時用24時計時法表示是幾時？（學(xué)生自己思考后交流，有的學(xué)生可能根據(jù)鐘面上5時所對的外圈的數(shù)17得出，下午5時就是17時；有的也可能根據(jù)內(nèi)外圈的數(shù)的關(guān)系，用51217得出結(jié)果。）4小結(jié)：把下午幾時或晚上幾時用24時計時法表示時，要用原來的時數(shù)加上12，即把時針走第二圈時所指的時刻分別加上12。5師再撥時針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？即時互化搶答：（1）上午7時中午12時下午4時下午6時40分晚上9時12分（2）19時23時40分練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？6同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學(xué)回答另一種表示方法。三、時間與時刻1出示情景圖，引導(dǎo)觀察，收集交流信息。2說說下午2時40分和17時45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺撥出時間？）3說說下午2時40分用24時計時法怎樣表示？4師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個時刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？5師小結(jié)：像上面所說的2時40分、17時45分，還像上午7時50分上學(xué)，11時35分放學(xué)都是指一瞬間的時刻，一般用幾時來表示。而從一時刻到另一時刻所經(jīng)過的時間，一般用幾小時來表示，如工作了8小時，在校3小時45分。6學(xué)生小組討論計算坐火車用了多長時間的方法。7組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？四、鞏固新知、強化區(qū)別1你知道媽媽幾時上班，幾時下班？你能算算媽媽一天工作多長時間嗎？2你每天幾時上學(xué)？幾時放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長時間？（學(xué)生交流后獨立解決后交流解決問題的辦法）五、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題需要幫助的嗎？六、課外小實踐：為全家設(shè)計一張雙休日安排表。這種設(shè)計較為平實，每一個環(huán)節(jié)雖說不夠新異，但是每一個問題都讓人深思。真