雙廟小學研究性學習實施方案.doc

白廟鄉(xiāng)雙廟小學研究性學習實施方案古今中外的教育家都十分重視學生學習的研究性。教育家彼利亞說過：“學習任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！?001年，國家教育部已正式將研究性學習納入中小學課程改革的重要內(nèi)容，并明確規(guī)定：在小學階段要“從實際出發(fā)，扎實有效地開設(shè)研究性學習課程”。為了落實這一精神，現(xiàn)結(jié)合學區(qū)實際，特制定如下方案，請認真貫徹實施。一、充分認識開設(shè)“研究性學習”課程的重要意義研究性學習是學生在教師的指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識解決問題的學習活動。它的開設(shè)有利于促進學生素質(zhì)的提高和發(fā)展，有利于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高與發(fā)展，能充分體現(xiàn)學生的主體地位，有利于人才觀和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，有利于校本課程的建立，有利于構(gòu)建素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。二、研究性學習的目標1、總目標：通過開展小學生研究性學習的探索與實踐，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。2、具體目標：（1）獲得親身參與實踐探索的積極體驗和經(jīng)驗。（2）形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體狀況，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。（3）形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題，并獨立地分析、解決問題的態(tài)度和能力。（4）培養(yǎng)實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。（5）養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。三、研究性學習課程開設(shè)的年級與時間安排三五年級開設(shè)研究性學習必修課，在低年級開設(shè)選修課，每學期不低于20課時。采用彈性課時制，即：可以占用下午活動課時間，班主任擔任研究性課題的總負責人。之所以采用彈性課時制，是因為該類課程有別于學科類課程，即教學活動的“重頭戲”在課前及課后，而課堂只是學生學習活動過程或成果的“展示舞臺”。課前，教師必須給學生充足的查閱、搜集資料和開展調(diào)查、實踐活動的時間；課后，教師也必須給學生足夠的時間，完成如實踐作業(yè)、調(diào)查報告、研究心得等。因此，變“固定課時制”為“彈性課時制”，教師可根據(jù)需要，打破時空界限，靈活安排教學時間，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。四、教師指導研究性學習的一般流程1、創(chuàng)設(shè)氛圍，誘發(fā)動機教師要從整體上給學生講清楚“研究性學習”是怎么一回事。可結(jié)合研究性學習的成功案例，網(wǎng)絡(luò)上各地開展研究性學習的報道，給學生進行講解，以調(diào)動學生探索研究的的積極性，激活學生的知識儲備，使學生充滿信心，成為研究性學習的積極參與者。2、自主選題，分解課題課題的選擇首先是滿足學生的興趣和好奇心，從疑問開始，引導學生從自然；社會及日常生活中的問題入手選擇課題。如可以以“你最樂于探究的問題是什么”，或“你身邊和周圍環(huán)境中存在哪些問題需要研究解決”為題，廣泛征集學生的意見，讓他們充分結(jié)合已學知識和生活實際，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，人人提出自己最感興趣、最樂于探究的問題。內(nèi)容可涉及天文、地理、生物、化學、數(shù)學無所不包。然后組織討論，篩選出便于操作，科學性和適應性強的小課題。還可把總課題分解為若干子課題，以便小組按課題進行分工。3、自愿組合，進行分工結(jié)合學生的個性特點和所喜歡的問題，讓他們自愿報名，自由組合，教師根據(jù)成員基質(zhì)適當調(diào)整。小組自己命名，自己推選課題組長。然后，自主選擇研究主題，自主確立研究目標，討論研究計劃、研究方法、操作步驟和成果展示形式，并分工逐步實施。4、指導研究，掌握方法教師要專門設(shè)置研究性學習指導課，著重對課題研究的方式、方法進行指導，如小組怎樣分工與合作，怎樣有針對性地調(diào)查訪問、觀察發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的辦法或設(shè)想，怎樣搜集和整理資料，怎樣隨時做好研究記錄，記下自己的感受和體會，怎樣對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，怎樣查閱資料撰寫研究性報告等。如研究蘇果超市的生意為什么這么“火”這一課題，就可以讓學生訪問、調(diào)查。訪問，即采訪顧客為什么愿意到這兒購物？對超市的情況了解多少？調(diào)查可以發(fā)調(diào)查問卷。5、寫出研究性報告，交流展示課題小組將研究成果寫出報告，或制成光盤等進行成果展示。為激發(fā)學生的積極性，還可評出“優(yōu)秀報告”和“小小研究員”等。撰寫研究性學習報告的要求是：文字要精練，力求言簡意賅；在內(nèi)容上要立意新穎，既要有實踐性、創(chuàng)建性，又要符合科學性；在思路上要條理清楚，重點突出。也就是說讓學生弄清一篇完整的研究報告，至少需要從四方面體現(xiàn)：一是簡要背景說明，包括“問題的提出”、“研究目的”等；二是研究內(nèi)容；三是研究過程（成立小組，討論制定方案、分工等）；四是結(jié)果與討論，或曰“建議或倡議”；五是研究與收獲；六是收集課題的成果資料；七是資料的獲取與來源。小學生寫結(jié)題報告，以上七部分不一定全都有，可視具體情況而定。6、評價與鑒定學校要成立研究性學習課題鑒定小組，由學生和教師組成。制定具體的研究性學習報告鑒定細則等制度。鑒定時，采用自評，組間互評，鑒定小組總評。評出各等次課題成果及有突出成績的學生，給優(yōu)秀學生冠以“調(diào)查能手”“創(chuàng)新大王”“研究大王”“研究新星”“探究勇士”等稱號。五、保障措施1、成立領(lǐng)導小組學校成立“研究性學習”領(lǐng)導小組，由校長白馬志成任組長，教導主任張小平擔任副組長，其他教師擔任組員。負責校內(nèi)外指導力量的領(lǐng)導組織協(xié)調(diào)、設(shè)備利用、過程落實、實施檢查等工作的安排。2、加強教師培訓組織教師學習課程綱要及課程標準,樹立新課改理念，了解國內(nèi)研究性學習的現(xiàn)狀與案例。3、落實目標責任學校應制定相應的規(guī)章制度，如工作量的計算制度，課程建設(shè)檔案制度，設(shè)施設(shè)備使用制度，過程評價制度，教師指導經(jīng)驗交流制度等等。4、落實評價