2020年高中生學習計劃書.docVIP

高中生學習計劃書 高中生要學會學習反思學習反思是高中學習系統(tǒng)中最為重要的策略小編為大家收集了高中生學習計劃書歡迎大家閱讀參考！ 1、激發(fā)學習斗志 斗志是一種積極的情緒也是一種有待開發(fā)的潛能一旦引爆就表現(xiàn)為強勁的力量邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學的畢業(yè)典禮上在本來預計整個20分鐘的演講過程中他只講了一句話而且這句話的內(nèi)容還是重復的那就是：“永不放棄決不決不決不”當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了在二戰(zhàn)最慘烈的時候如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土邱吉爾對英國青年學生這番講話應該引起我們教育工作者的思考這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學生的學習斗志 2、實施計劃學習 到了高中學習行為要進行科學的管理這種管理換一個名詞就是計劃學習根據(jù)筆者的觀察和研究善于管理學習的同學常常表現(xiàn)為善于計劃學習為此筆者提出計劃學習這個概念 計劃學習就是對整個學習過程和學習策略進行管理從而實現(xiàn)對學習進行自主計劃的學習方式計劃學習的實質是在學習中計劃在計劃中學習從而實現(xiàn)對學習實施有效的管理從學習過程來看一個完整無缺的學習過程首先是從對學習進行計劃開始的所以計劃學習由這些環(huán)節(jié)構成：學習計劃學習目標學習等待課堂學習計劃筆記鞏固筆記完成作業(yè)深入研究反思學習學習調(diào)整新的學習計劃學習目標學生學會了計劃學習就學會自己控制自己自己安排學習生活就能夠做到勞逸結合 計劃學習理論首先要求高中學生要學會制定計劃從而對自己學習實施管理從時段上來說高中學生的計劃學習分為一天的計劃學習、一周的計劃學習、一個月的計劃學習和計劃復習迎考學習對于一天的計劃學習休息和休閑的計劃十分重要高中學習的大部分壓力就要在其中進行消散所以計劃學習就要學會計劃休息計劃休閑活動實踐表明那些學得輕松學得有效的高中學生往往得益于自己的“會學”和“會玩”也就是說在計劃學習時他們已經(jīng)將休閑和休息考慮進去了處于亞學習狀態(tài)的學生在當初實施時計劃往往被老師打亂或者感到時間不夠導致計劃不能很好的實現(xiàn)事實上實施計劃學習并不全都能做到十全十美學習計劃不能實現(xiàn)或者實現(xiàn)的不滿意這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情但要記住在一次計劃完成或者破壞之后要立刻產(chǎn)生新的學習計劃 3、學會積極等待 學習品質優(yōu)秀的高中生他們對教師的教學行為常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)在教學開始之前優(yōu)秀的同學已經(jīng)準備好學習用具和書本鞏固了上一節(jié)課學習的內(nèi)容預知道要學習內(nèi)容的難度心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)這時學生不僅知道重點聽什么、記什么還知道些是比較難的些是比較易的能夠較早的進行難度預案預設課后進行的“消難”方案具備了這種狀態(tài)就是時常所說的“我要學”的狀態(tài);具備這種學習心理狀態(tài)就能主動的和教師創(chuàng)設的教學平臺自然的銜接當教師進行新內(nèi)容的講練時學生自覺的進入學習情境和教師心理產(chǎn)生共振這要比教師已經(jīng)開講那些心還在課堂之外遲遲的進不了教學情境拿來不出書本用具被動聽課的同學來說學習心理意識要積極的多 積極等待是一種學習態(tài)度也是一種學習方法它要比傳統(tǒng)的所謂預習內(nèi)容要豐富的多它最突出的特點就是學習心理啟動快一位優(yōu)秀學生說：“老師教學開始的前幾分鐘往往十分重要它揭示的是不僅僅是教學內(nèi)容和教學重點還有解決的思路和方法以及相關的學習聯(lián)系如果這時緊緊地跟隨著教師就能愉快一節(jié)課輕松一整天”事實上課堂上學生不僅僅跟隨教師學習知識打造能力更多的是從教師那里獲得解決問題的思路和把握課堂重點難點的方法課始幾分鐘的狀態(tài)往往決定了一節(jié)課的學習質量而課結束前的兩分鐘教師做的事情是對這一節(jié)課師生活動的濃縮和總結特別是學習重點難點的強化提示應該充分重視而接下來的作業(yè)布置就是對這一節(jié)課的重點的鞏固 4、學會學習反思 高中生要學會學習反思學習反思是高中學習系統(tǒng)中最為重要的策略學習的好不好方法對不對提高效率常常是通過反思來實現(xiàn)的因此會不會學習就表現(xiàn)為會不會反思現(xiàn)代學習理論中學習反思占相當重要的地位學生費盡心力學了成績不好主要是因為不會及時反思從而不能實現(xiàn)學習調(diào)整可以這樣說高中學習反思伴隨著整個高中學習過程它既是學習內(nèi)容也是學習策略會學習的同學大家認為他們學得十分輕松原因就是他們會通過計劃反思來加快學習進程提高學習質量 我曾經(jīng)在一所學校的墻壁上看到這樣的一句話：“沐浴晨光而來今天要學什么;踏著夕陽歸去今天你學到了什么”這是學習反思的最好注解可以這樣說沒有反思就沒有高中學生學習的突飛猛進有效的學習往往是通過反思來進行學習計劃調(diào)整和學習策略調(diào)整包括學習動力和學習意志等處于亞學習狀態(tài)的同學也知道學習的重要性就如同倒一杯水他們也知道提起水壺往杯子里倒但倒多少不曾想倒的是不是符合要求不反思倒的不合要求應該如何補救不思考而高中學習要求學生有高度的自覺意識不斷的對自己的學習進行反思在求得更好的學習調(diào)整但處于亞學習狀態(tài)的同學幾乎沒有這種習慣現(xiàn)代學習心理學表明：及時反思是一種學習力也是很重要的一個學習策略高中學習講究高效快捷及時反思是高中生提高學習力的關鍵這就要求學生不僅僅要有快速進入學習狀態(tài)、敏捷的進行學習的學習力同時在學習過程中能快速討論、快速閱讀、快速反思如果不能快自主反思持續(xù)一段時間才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)十分落后那么想追趕同學已經(jīng)有相當多的來不及事實上具備了及時快速的計劃反思心理意識才能實現(xiàn)學習頻率上的“學習、學習、再學習”面對眾多學科大量的講義、筆記、上本作業(yè)如果沒有快速高效的解決問題和處理作業(yè)的能力沒有快速高效的反思意識可以呢?因此按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反思