部編人教版五年級上冊語文《習作：縮寫故事(1)》PPT課件VIP

當你讀到一個比較長的好故事 想把這個故事簡要地介紹給別人 就要縮寫故事內(nèi)容 讓它變得短一些 簡單一些 怎樣縮寫呢 習 縮寫故事 統(tǒng)編教材五年級上冊語文優(yōu)質(zhì)課件 作 縮留其主寫就是把內(nèi)容復雜 篇幅較長的文章壓縮 而能保要內(nèi)容 使人一目了然 什么是縮寫呢 一般的課文內(nèi)容都有3 4頁長 使人看了半天也不明白主要寫了一件什么事 怎么辦呢 這就我們把篇幅較長的課文縮成幾百字的短文 并且還得把主要的內(nèi)容不能丟了 這就是縮寫 摘錄和刪減 判斷哪些內(nèi)容必須保留 哪些內(nèi)容可以刪去 不要改變故事的原意 原文敘述或說明具體而細致 縮寫時將這些刪除 剪掉枝葉 留下主干 縮寫句子 保留強調(diào)的分句 段落縮寫可以抓住段中主句 其余的字句適當保留 如記敘文 可刪除次要人物 將要情節(jié) 非關(guān)鍵性的細節(jié) 以及一些描寫和渲染性的語言等 說明文可刪除部分重復的例證 描寫 議論性的文字 刪除那些不直接影響說明對象的修飾性語言 敘述和次要細節(jié) 保留事物特征和本質(zhì)的部分 關(guān)云長單刀赴會 赤壁之戰(zhàn)之后 三國鼎立逐漸形成 劉備留關(guān)羽鎮(zhèn)守荊州 主力向西擴張 荊州是歷代兵家必爭之地 本屬東吳 東吳一直想找機會討回 魯肅又獻上一計 騙關(guān)羽過江赴宴 在宴席上埋伏刀斧手 擲杯為號沖出殺之 便遣請關(guān)羽赴宴 關(guān)羽明知是計坦然答應 只帶了周倉隨身為他提刀 席間魯肅提起索回荊州之事 關(guān)羽卻絕口不談 說酒席之間不談國事 魯肅再三糾纏 周倉插嘴 關(guān)羽借機故作生氣狀奪過周倉手中大刀 喝退周倉 周倉會意 退出去 關(guān)羽假醉 一手提大刀 一手挽住魯肅手將魯肅扯到江邊 東吳將士怕誤傷魯肅 又攝于關(guān)公武力 不敢動手 關(guān)云長上船乘風而去 改寫和概括 把長句子縮為短句子 把幾句話合并成一句話 或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔 一輪皎潔的月亮懸掛在青色的天宇上 月是那樣美 天和地是那樣寧靜 蛐蛐不停地唱著歌 青蛙也跟來一起湊熱鬧 大地正在進行夜中優(yōu)美的大合唱 晚風習習 樹的颯颯聲似乎也變成伴奏的音樂 讓這優(yōu)美的大合唱變得更美了 晚上的月色很美 蛐蛐 青蛙和樹葉的聲音為美景之中增添了動聽的聲響 下面是課文 獵人海力布 第1 4自然段的縮寫 對照原文 看看保留了什么 刪減了什么 哪些句子是改寫 哪些句子是概括 從前有一個獵人 名叫海力布 他熱心幫助別人 大家都非常尊敬他 有一天 海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇 他急忙救下了小白蛇 小白蛇告訴海力布 她是龍王的女兒 為了感謝海力布的救命之恩 小白蛇要送給海力布許多珍寶 小白蛇還告訴他 龍王嘴里含著一顆寶石 誰含著那顆寶石 就能聽懂各種動物說的話 不過動物說的話只能他自己知道 如果對別人說了 他就會變成一塊石頭 照樣子縮寫 獵人海力布 的其他段落 把課文縮寫成一個簡短的故事 或者選擇其他的民間故事進行縮寫 習作 獵人海力布縮寫 從前 有一個獵人 名叫海力布 他非常樂于助人 也很熱愛勞動 鄉(xiāng)親們都很喜歡他 有一天 海力布在森林里打獵的時候 在灰鶴的爪下救下了一條小白蛇 小白蛇告訴海力布 她是龍王的女兒 龍王為了感謝海力布的救女之恩 決定要用寶物來謝他 小白蛇讓海力布問龍王要一塊寶石 因為只要將寶石含在嘴里 就能聽懂所有動物的話 海力布到了龍王家 就按照小白蛇說的做了 龍王也只好答應把寶石送給他 就這樣過了幾年 海力布靠著寶石的能力打了不少獵物 一次 海力布去打獵的時候 聽見幾只飛鳥說這里要發(fā)生災難了 他想把事情告訴大家 但是想起小白蛇告訴過他 寶石的 秘密一旦告訴別人 他就要變成石頭 但海力布為了救大家 便將事情都說了出來 鄉(xiāng)親們得知真相后都搬家了 海力布卻變成了一塊石頭 后來 人們找到了海力布被石化的身體 將他放在山頂上 讓世世代代的子孫紀念著這個英雄 海力布 灰姑娘縮寫 從前有一位高貴的公主 她美麗又善良 很討人喜歡 突然有一天她的媽媽去世了 于是爸爸又取了一位妻子 她有兩個女兒 妻子和兩個女兒整天看不慣公主 讓她躺在灰堆里 所以大家都叫她 灰姑娘 有一天國王命令全國所有的女子參加王子的晚會 兩個姐姐都去了 只剩下灰姑娘在家 這時神仙教母出現(xiàn)了 神仙教母給她換上好看的衣服和鞋子 并告訴她十二點之前到家 灰姑娘急促的上了馬車去參加舞會 灰姑娘跟王子跳舞時 發(fā)現(xiàn)已經(jīng)十二點了 就急忙頭也不回的跑了 在樓梯上掉了一只水晶鞋 也沒顧上撿 王子拿著水晶鞋找到了灰姑娘 最后王子和灰姑娘過上了幸福的生活 數(shù)學質(zhì)量檢測試題命題說明一 命題指導思想 依據(jù) 小學數(shù)學課程標準 及 小學數(shù)學教學大綱 的相關(guān)要求 本學期所學教材所涉獵的基礎知識 基本技能為切入點 貫徹 以學生為本 關(guān)注每一位學生的成長 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點 面向全體學生 關(guān)注不同層面學生的認知需求 以激勵 呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性 培養(yǎng)學生認真 嚴謹 科學的學習習慣 促進學生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點 三 命題原則 以檢驗學生基礎知識 基本技能 關(guān)注學生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實際 強調(diào)數(shù)學知識來源于生活 又回饋于生活