九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)風(fēng)光描寫的寫作手法。教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝風(fēng)景圖片、課文錄音磁帶、相關(guān)歌曲磁帶。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題1、板書課題2、談話激情 你或你的親友有人去過(guò)九寨溝嗎？把你所了解的九寨溝介紹給大家。（電視、雜志上看到的也可以，師適時(shí)出示相關(guān)圖片）3、讀了課題后大家有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？4、下面我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)課文。二、初讀課文1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、檢查自讀情況。讀生字詞： 潘、敏、禽（前鼻音） 坪、羚（后鼻音）宵、縣、恰、竄（三拼音）掬、咀（同聲韻不同聲調(diào)）讀句子：你覺(jué)得哪些句子有些難讀，你能讀好它嗎？指名分節(jié)讀課文：師生共同評(píng)議。三、錄音范讀討論：1、你聽了課文錄音，仿佛看到了什么？2、哪幾個(gè)自然段具體介紹了九寨溝，給我們留下了深刻的印象？（34自然段）3、其它自然段寫了什么呢？4、給課文分段： 第一段（第12自然段）第二段（第34自然段）第三段（第5自然段）四、學(xué)習(xí)第一段1、自由輕聲讀課文第一段。2、思考討論：九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來(lái)的？那是個(gè)什么樣的地方？（要求找出課文中的句子讀一讀。）3、指導(dǎo)朗讀：突出“神奇的”、“因?yàn)樗浴薄ⅰ耙痪汀?、“童話世界”?、齊讀。五、指導(dǎo)寫字1、指名讀生字。2、哪些生字要提醒同學(xué)們注意的？善：上邊的“羊”字一豎要出頭?？h：里面是兩橫。3、范寫：善、竄、捷、禽4、學(xué)生描紅、仿影、臨寫九寨溝第二課時(shí) 一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、 齊讀課題：九寨溝 2、上節(jié)課，我們初讀課文，和九寨溝有了第一次的親密接觸，說(shuō)說(shuō)九寨溝給你留下了怎樣的感受？3、 通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道九寨溝在什么地方？名字是怎么來(lái)的？(出示課件1：九寨溝位于。因?yàn)?。所以人們稱它為九寨溝。)4、一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。（板書：童話世界）讓我們隨著課文去領(lǐng)略那如仙境般的風(fēng)光吧！請(qǐng)同學(xué)們快速略讀3、4自然段，說(shuō)說(shuō)課文從哪兩個(gè)方面來(lái)介紹九寨溝的？（板書： 自然風(fēng)光 異獸珍禽）二、 走進(jìn)九寨，感受詩(shī)情1、 學(xué)習(xí)課文第三自然段進(jìn)入景區(qū)，我們能看到哪些景點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，邊讀邊圈出景物名稱。這里最吸引你的是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤糜眯娜テ纷x第三自然段。在讀的過(guò)程中，把你最喜歡的一處美景認(rèn)真地讀幾遍，并在頭腦中想象這美麗的畫面。 學(xué)生交流（在交流的時(shí)候先說(shuō)說(shuō)你喜歡什么景物？說(shuō)說(shuō)你從文字中感受到了什么或者說(shuō)為什么喜歡它？）（1） 雪峰a， 讀到這句話，你仿佛看到了什么畫面？（體會(huì)雪峰特點(diǎn)：高、美）b，我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰。c，這么雄偉的雪峰，我們請(qǐng)所有男生來(lái)讀一讀。（2） 湖泊 A“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕?！盿,學(xué)生交流體會(huì)（湖泊特點(diǎn)：湖泊多、湖水清、石塊色彩多） B、“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢?！盿， 讀到這句話的時(shí)候，你有疑問(wèn)嗎？（預(yù)設(shè)“為什么稱這些湖泊是五花海五彩池） 學(xué)生解答疑問(wèn)（因?yàn)橛兴{(lán)天等的倒映，湖底石塊的原因）b ,除了這些顏色你想想也許還會(huì)有什么顏色？c,這么神奇的湖泊想不想親眼看一看？（出示課件 三幅湖泊圖片）d,師：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃，這么顏色都倒映在湖水中，怎么能不美得讓人心醉呢！難怪什么說(shuō)這些湖泊就是天上的瑤池呀！大家愿意用自己的朗讀讓我們領(lǐng)略這種美嗎？e ,先請(qǐng)同學(xué)們有感情的練讀這兩句話；指名讀（鼓勵(lì)學(xué)生用朗讀來(lái)表現(xiàn)湖泊之美）；齊讀（3） 森林“從河谷至山坡，遍布者原始森林” a ,體會(huì)森林多、廣 （抓住 “遍布”） b ,指名讀 （4）瀑布（高低錯(cuò)落 白練騰空銀花四濺蔚為壯觀）a ,看到這句話，你感受到了什么？（抓住上面四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)感受）b, 這么獨(dú)特、美麗、壯觀的瀑布，大家想不想欣賞一下？C, 如果你就站在旁邊，你看到什么？聽到什么？你最想用什么詞句來(lái)贊美這瀑布？d,這么神奇、雄偉的瀑布，我相信大家一定能讀得有氣勢(shì)：指名讀齊讀（5）九寨溝的山是美的，水是美的。森林是美的，就連湖底石塊都是美的。學(xué)到這兒，我忍不住想用朗讀的方式把這童話般的世界留在記憶里，師配樂(lè)范讀（6）同學(xué)們想不想和老師比一比？（齊讀）（評(píng)價(jià)贊揚(yáng)）（7）我們也來(lái)當(dāng)一會(huì)詩(shī)人，看了九寨溝的自然風(fēng)光后，咱們來(lái)創(chuàng)作小詩(shī)： 這是一個(gè)（ ）的童話世界： 這里有（ ）的雪峰， 這里有（）的湖泊， 這里有（ ）的森林， 這里有（）的瀑布2、學(xué)習(xí)第四自然段過(guò)渡：自然風(fēng)光是這樣的迷人，別忘了一些珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯兀?,請(qǐng)你輕聲讀第四自然段，你都看到了哪些珍稀動(dòng)物？這些動(dòng)物給你留下了怎樣的印象？2，學(xué)生交流，相機(jī)出示課件，并說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的特點(diǎn)；怎么讀才能把這種動(dòng)物的特點(diǎn)讀出來(lái)？3，現(xiàn)在你們都是九寨溝的小導(dǎo)游，正在向大家介紹九寨溝神奇的動(dòng)物，你們能通過(guò)讀把游人都吸引到這里嗎？如果你是老師，你認(rèn)為請(qǐng)幾個(gè)人讀一段比較合適？為什么？（分角色朗讀）4，小詩(shī)人又開始創(chuàng)作了：這是一個(gè)（ ）的動(dòng)物王國(guó)金絲猴（ ）羚羊（ )大熊貓（ ）小熊貓（ ）3、學(xué)習(xí)第五自然段師：我們一起游覽的九寨溝，此時(shí)，你最想說(shuō)什么？（對(duì)九寨溝說(shuō)？對(duì)游人說(shuō)？） 如此美妙瑰麗的九寨溝，令人神往。作者最后用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美九寨溝的？ （齊讀第五段） （板書：人間仙境）（1） 本段與前面4段哪些地方是相對(duì)應(yīng)？（2） 說(shuō)說(shuō)這一段在文中起什么作用？四、自主表達(dá)，升華情感九寨溝，充滿夢(mèng)幻與詩(shī)意的童話世界、人間仙境，讓我們?cè)诶首x自己創(chuàng)作的詩(shī)中結(jié)束這一課的學(xué)習(xí)吧！這是一個(gè)神奇的童話世界：一座座雪峰直插云霄，銀光閃閃，一個(gè)個(gè)湖泊星羅棋布，五彩繽紛，一片片森林郁郁蔥蔥，古木參天一道道瀑布高低錯(cuò)落