巴布嚕職業(yè)體驗(yàn)樂動(dòng)禮儀坊淺談培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的重要性.docx

巴布嚕職業(yè)體驗(yàn)樂動(dòng)禮儀坊淺談培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的重要性有關(guān)資料說明：嬰幼兒期正是軀體動(dòng)作和雙手動(dòng)作發(fā)展的最佳階段，而手腕和手指等小肌肉群的運(yùn)動(dòng)，能直接刺激大腦皮層，促進(jìn)大腦皮層機(jī)能的發(fā)展完善，大腦的完善發(fā)展又促進(jìn)手的運(yùn)動(dòng)更加靈活精細(xì)，并對(duì)幼兒的智力和創(chuàng)造才能的開發(fā)打下生理基礎(chǔ)。著名的學(xué)前教育家張家麟先生曾說：“要教養(yǎng)一個(gè)孩子會(huì)動(dòng)手做事?！本褪侵敢獜男∨囵B(yǎng)孩子們動(dòng)手做事的能力，那么如何培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力呢？ 一、寓動(dòng)手能力的培養(yǎng)于美術(shù)教學(xué)中 培養(yǎng)幼兒用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和情感，發(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，初步掌握使用美術(shù)工具及材料的技能是幼兒美術(shù)教育的任務(wù)之一。幼兒的繪畫、泥塑、剪紙、折紙及廢舊物利用，手編、布工等豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，無一不是在手的協(xié)調(diào)操作下進(jìn)行的。因此，幼兒園的美術(shù)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，有不可低估的作用。例如，小畫家亞妮從小跟爸爸學(xué)畫，家長外出，她就在家畫這畫那，她喜歡猴子就反反復(fù)復(fù)畫猴子，四歲左右就能畫出各種姿態(tài)的猴子。前不久測(cè)查的12.5動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒，據(jù)了解，有7成的幼兒入園早（2.5歲），從托班就開始接受正規(guī)的美術(shù)教育，捏、撕、貼、折、涂等，延續(xù)至中班，動(dòng)手習(xí)慣逐漸形成，3成的幼兒自幼受家庭熏陶，有的愛畫畫，有的愛剪紙，有的喜歡制作玩具?？梢姡逃變簭男￠_展一些簡單的剪剪、畫畫、貼貼等美術(shù)活動(dòng)，將有利于幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)。二、寓動(dòng)手能力的培養(yǎng)于各種趣味科學(xué)游戲中 教師要充分利用自然條件，利用簡易的工具、材料、儀器設(shè)備，按照科學(xué)操作方法，組織幼兒進(jìn)行有趣的科學(xué)游戲，讓孩子們自己動(dòng)手來做，在做中學(xué)習(xí)。并通過一些小型的簡易的操作、演示，對(duì)某些簡單的科學(xué)理論的驗(yàn)證，使孩子們獲得直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們動(dòng)手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，喚起他們對(duì)一些科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，學(xué)會(huì)探索科學(xué)的方法。例如，小實(shí)驗(yàn)“天花板上出彩虹”的游戲，教師示范一遍后，可讓每個(gè)幼兒動(dòng)手操作，當(dāng)幼兒看到美麗的彩虹出現(xiàn)在天花板上時(shí)，會(huì)高興得直拍手。在趣味小實(shí)驗(yàn)中，幼兒通過看看、聽聽、摸摸，甚至拆拆、裝裝，既能表現(xiàn)自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，又能從創(chuàng)造和成功中獲得愉快。幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中一個(gè)個(gè)都變成了專心致志的“活動(dòng)家”和“實(shí)干家”。再如“筷子折了”、“神奇的塑料尺”、“多彩的氣泡”、“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”等科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，幼兒通過動(dòng)手操作，不僅初步了解到一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象，而且發(fā)展了動(dòng)手能力。 三、寓動(dòng)手能力的培養(yǎng)于大自然中 幼兒好奇好動(dòng)，生來酷愛大自然。他們可以為了玩水、玩沙、撿石子、采野花、堆雪人、打雪仗、制作動(dòng)物標(biāo)本而忘記吃飯。因此教師要利用幼兒這一天性，在幼兒園盡可能多地帶領(lǐng)他們搞一些小種植、培土、插花、撿花瓣、編草帽的活動(dòng)。在春天教幼兒扎風(fēng)箏，一塊到野外放風(fēng)箏，夏天教幼兒玩打水仗的游戲，秋天一塊到野外撿落葉，進(jìn)行樹葉粘貼，冬天則可讓幼兒凍冰花，堆雪人。充分利用大自然，一年四季都可進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。古人的“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的詩句正是對(duì)兒童在接觸大自然中一些活動(dòng)的寫照。 四、寓動(dòng)手能力的培養(yǎng)于各種操作活動(dòng)中 操作是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方法，當(dāng)形形色色的操作材料呈現(xiàn)在幼兒的面前時(shí)，他們能主動(dòng)與材料發(fā)生交互作用，在觸、摸、擺弄的過程中有所發(fā)現(xiàn)，有所探索，并在發(fā)現(xiàn)、探索中有所收獲。同時(shí)也有利于充分發(fā)揮個(gè)別幼兒的才能，尤其是一些平時(shí)不愛說話易被教師忽視的幼兒。有的往往在實(shí)際操作過程中表現(xiàn)出善于思考，動(dòng)手能力強(qiáng)，并富于創(chuàng)造性。例如，有個(gè)叫寧寧的小朋友，平時(shí)由母親帶著，趕上星期天媽媽上班時(shí)只好一個(gè)人呆在家里玩玩具，常常將玩具拆的七零八落，爾后再重新組合、雖然他性格內(nèi)向，不善說話，但動(dòng)手能力比別的孩子都強(qiáng)。每次全班幼兒玩拼圖、插塑之類游戲，他總是首先完成，而且還別具一格，經(jīng)測(cè)查，寧寧智力發(fā)展很好?？梢妱?dòng)手操作既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，也開發(fā)了幼兒的智力和創(chuàng)造能力。因此，教師要多收集一些廢舊玩具及剪貼、拼圖卡片，購買智力魔方等，為幼兒動(dòng)手操作創(chuàng)造良好的條件。五、寓動(dòng)手能力的培養(yǎng)于家庭生活中 越來越多的家長認(rèn)識(shí)到了對(duì)孩子進(jìn)行早期家庭教育的重要性，為了鍛煉孩子“心靈手巧”，不惜投資購買電子琴、學(xué)習(xí)機(jī)等高檔的學(xué)習(xí)用具，卻往往忽略了日常生活細(xì)節(jié)對(duì)幼兒的培養(yǎng)和鍛煉。如有的家長為了省事，對(duì)孩子的一切大包大攬，孩子在家要什么給什么，養(yǎng)成了孩子飯來張口、衣來伸手的不良習(xí)慣，生活缺乏自理能力。其實(shí)幼兒完全可以在家干一些擦桌子、掃地、整理自己的房間、洗手帕等生活小事，家長不必事事包辦代替。教師與家長對(duì)幼兒的要求要互相溝通協(xié)調(diào)一致，否則幼兒就不能明辨是非，家園表現(xiàn)不一，形成兩面性，對(duì)孩子的身心發(fā)展非常不利。有資料介紹，在美國從嬰兒1歲半起就培養(yǎng)其自理能力，學(xué)吃飯、用杯子喝水以及穿衣、扣紐扣等，他們的保育機(jī)構(gòu)非常強(qiáng)調(diào)為嬰幼兒提供和創(chuàng)設(shè)盡可能多的自我鍛煉的機(jī)會(huì)和環(huán)境，以鍛煉和培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性和自理能力，并與家長密切配合。 心理學(xué)家告訴我們，先有動(dòng)作，后有思維，過多地限制兒童運(yùn)動(dòng)，不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育不利，也會(huì)影響孩子的智力和創(chuàng)造才能的開發(fā)。作為家長都希望自己的孩子能成為創(chuàng)造型人才，如何使家庭氣氛更有利于兒童的發(fā)展呢？古人云：“授之以魚，毋若授之以漁”，會(huì)給我們一些啟示。 總之，培養(yǎng)一個(gè)人的動(dòng)手能力，應(yīng)該貫穿在其人生的整個(gè)過程中， 幼兒階段的培養(yǎng)尤其重要，這需要廣大教師、家長及社會(huì)共同努力，并保持一致，只有這樣堅(jiān)持下去，祖國的下一代才能“手巧心更靈”。 巴布?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)樂動(dòng)禮儀坊和職業(yè)體驗(yàn)樂動(dòng)禮儀坊律動(dòng)是以兒童身體動(dòng)作為基礎(chǔ)，以節(jié)奏訓(xùn)練為中心的綜合性藝術(shù)活動(dòng)。律動(dòng)具有游戲性、表演性和反復(fù)性的特點(diǎn)，是兒童表達(dá)情緒的一個(gè)很好的途徑，也是兒童喜愛的一種活動(dòng)。律動(dòng)以培養(yǎng)兒童對(duì)音樂的興趣，提高兒童對(duì)音樂的表現(xiàn)力，增強(qiáng)兒童感受樂曲的能力，體驗(yàn)音樂活動(dòng)美的情趣，鍛煉兒童動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)律動(dòng)是一種有效的教育手段，可以很好地解決以上的問題。巴布嚕職業(yè)體驗(yàn)樂動(dòng)禮儀坊和科學(xué)小實(shí)驗(yàn)樂動(dòng)禮儀坊是專門為小女生設(shè)計(jì)的，適合3-8歲是MIX & MATCH 音樂與禮儀的混搭， 六大課程元素相融合的女生課堂，以提升情商和美商為重點(diǎn)。讓孩子在充滿樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受音樂的律動(dòng)，提高表現(xiàn)力，從小養(yǎng)