“嘮叨之歌”教學(xué)設(shè)計(jì).doc

嘮 叨 之 歌 -五年級(jí)心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)【活動(dòng)理念】：據(jù)調(diào)查，五年級(jí)學(xué)生隨著自我意識(shí)的發(fā)展，對(duì)父母嘮叨的發(fā)展和認(rèn)識(shí)處于萌芽階段，開始表現(xiàn)出來一些不良情緒和行為，影響著親子關(guān)系。通過團(tuán)體輔導(dǎo)，利用團(tuán)體動(dòng)力，改變孩子對(duì)父母的嘮叨的認(rèn)知，從而改善應(yīng)對(duì)嘮叨的行為。【活動(dòng)目標(biāo)】：1了解父母嘮叨的原因，明白父母的嘮叨是關(guān)心、愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。2共同探討應(yīng)對(duì)嘮叨的好辦法。【輔導(dǎo)年級(jí)】：五年級(jí)【課前準(zhǔn)備】：課件 記錄單 筆等材料 【活動(dòng)過程】：一、暖身游戲出示一張幸福的全家福照片。我們都有一個(gè)幸福的家，有愛我們的爸爸媽媽，和他們?cè)谝黄穑詈苄腋?。一起來做個(gè)游戲，每個(gè)小組圍成一個(gè)圈，和老師一起唱當(dāng)我們同在一起，一邊做動(dòng)作，隨著節(jié)奏加快，動(dòng)作也加快。二、聽歌，引出嘮叨1從小到大，哪些事情中讓你體會(huì)到父母對(duì)你的濃濃愛意？學(xué)生交流2.那么，父母為你所做的一些事情，有沒有曾經(jīng)讓你感到過不舒服，甚至是厭煩的？一起來聽一聽一首歌媽媽的嘮叨之歌（不顯示歌名）3這種情況在你家里出現(xiàn)過嗎？出現(xiàn)的頻率高嗎？我們把父母對(duì)孩子同一句話或者差不多的一些事情重復(fù)來重復(fù)去地說，我們可以說成是父母的嘮叨（板書嘮叨）?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的共鳴，引出本課的主題。三、感受嘮叨1你父母的嘮叨之歌在什么情況下會(huì)唱起來，具體怎么“唱”的呢？什么時(shí)候會(huì)嘮叨喜歡說什么2學(xué)生交流3嘮叨讓很多同學(xué)覺得很煩，聽到嘮叨，當(dāng)時(shí)你是怎么做的呢，怎么表現(xiàn)的呢？選擇自己經(jīng)常經(jīng)歷的一個(gè)場景，我們一起來演一演，兩兩配對(duì)，一位演媽媽一位演你自己。4.請(qǐng)一組同學(xué)上來表演，仔細(xì)觀察孩子的表情、表現(xiàn)，交流。5.聽著父母的嘮叨，除了上面所說的感受，還會(huì)有怎么樣的感受？還會(huì)怎么做的？交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過回憶生活的細(xì)節(jié)，了解父母的嘮叨的內(nèi)容。通過小品表演，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受身臨其境的嘮叨，展現(xiàn)生活中自己真實(shí)的應(yīng)對(duì)方式，為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。四、體會(huì)嘮叨背后的愛1面對(duì)父母的嘮叨，我們同學(xué)有很多情緒和表現(xiàn)，這樣做好嗎？我們先來看一看爸爸媽媽為什么總喜歡唱這首嘮叨之歌呢？這背后有什么原因嗎？請(qǐng)同學(xué)們反思自己的行為，認(rèn)真傾聽嘮叨之歌，聽一聽爸爸媽媽到底想表達(dá)什么呢？（填寫表格）什么時(shí)候會(huì)嘮叨喜歡說什么反思自己的不足表達(dá)什么2反饋交流，你對(duì)爸爸媽媽的“嘮叨之歌”有了什么新看法？【設(shè)計(jì)意圖】：通過反思父母嘮叨背后的原因，了解父母的嘮叨其實(shí)是父母關(guān)心愛護(hù)孩子的一種特殊的表達(dá)方式。五、面對(duì)父母的嘮叨怎么辦1通過剛才的交流，我們知道了，父母的嘮叨之歌其實(shí)就是一首愛的歌曲，只不過多次反復(fù)會(huì)讓我們有那么一點(diǎn)心煩，是嗎？面對(duì)嘮叨，我們可以怎么做呢？小組討論2交流：1）改變自己的行為 2）換位思考 3）主動(dòng)溝通 4）安靜聆聽3改小品：剛才的小品中，這位面對(duì)媽媽的嘮叨時(shí)的做法不夠恰當(dāng)，請(qǐng)同學(xué)們改一改小品，怎么樣應(yīng)對(duì)更合適，不會(huì)影響自己與父母的關(guān)系。4請(qǐng)兩組學(xué)生上來表演，評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)意圖】：通過生生互動(dòng)，在思維的碰撞中，共同探求應(yīng)對(duì)嘮叨的辦法，然后將這種方法，通過小品表演的方式具體應(yīng)用到實(shí)際生活中去。六、活動(dòng)小結(jié)嘮叨是濃濃的關(guān)愛，是溫暖的呵護(hù)，是母愛的重疊，是親情的附加。父母因?yàn)閻鄱鴩Z叨，孩子因?yàn)楦屑ざ斫馑麄兊牧伎嘤眯模屛覀兗芷鹨蛔鶒鄣臉蛄?，與父母之間多一份理解，多一份溝通。愿大家都能在父母的嘮叨聲中汲取營養(yǎng)，用自己最優(yōu)秀的表現(xiàn)讓父母放心。此時(shí)此刻，你最想對(duì)父母說些什么？把最想說的一句話寫在愛心卡片上，回家讀給父母聽。（播放感恩的心）【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)意圖：在孩子們都比較熟悉的歌曲中結(jié)束本課，借助音樂的感染力觸動(dòng)學(xué)生的心靈，在愛的氛圍中達(dá)到情感的共鳴與升華，讓學(xué)生意猶未盡?！驹O(shè)計(jì)反思】：本節(jié)課，我從學(xué)生的實(shí)際心理出發(fā)，努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近生活，創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)的教學(xué)情景，營造自由、民主的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。教學(xué)過程中，貫穿整節(jié)課的三首歌當(dāng)我們同在一起、媽媽的嘮叨之歌、感恩的心起到了很好鋪墊、渲染、感染作用，為教學(xué)服務(wù)；通過兩次小品表演，創(chuàng)設(shè)情景，以情感人，以情入理，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在活動(dòng)中獲得認(rèn)知和體驗(yàn)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，更好地突破難點(diǎn)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)了在生活中應(yīng)對(duì)父母嘮叨的技巧；討論交流雖然是最普通的方法，