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小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)精華版與眾不同的我 【教學(xué)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)學(xué)生能抓人物特點(diǎn),選擇典型事例;2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá),把事情寫具體?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】選擇典型事例并有條理地表達(dá)?!窘虒W(xué)過(guò)程】【課前采訪】師:同學(xué)們,認(rèn)識(shí)你們真高興。想和老師交朋友嗎?要想成為朋友,就需要先相互了解。那我們先來(lái)做個(gè)采訪。我采訪你們一個(gè)問(wèn)題,你們也可以采訪我一個(gè),好嗎?師:你叫什么名字?你的興趣是什么?(愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、性格、脾氣、品質(zhì))很高興認(rèn)識(shí)你,謝謝,請(qǐng)坐!一、談話交流導(dǎo)新課。1、師:同學(xué)們,上課前請(qǐng)推薦一名咱班字寫得最漂亮的學(xué)生?我來(lái)考核一下:請(qǐng)寫“我”。生寫。師: 漢字是世界上最美的文字之一。中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)叫“字如其人”,同學(xué)們來(lái)看他寫得“我”字,像不像他的臉?字漂亮,人也帥氣。你愿意和老師一起在這里上這節(jié)課嗎?2、師:本節(jié)作文課,老師就帶領(lǐng)大家來(lái)寫“我”。要想寫的“我”讓人一下子就記住,就得寫出“我”的與眾不同之處,所以今天這節(jié)課的作文題目就是與眾不同的我,請(qǐng)你在“我”的前邊寫上“與眾不同的”。每次作文我們先要審題(老師板書“審題”),本次習(xí)作的中心詞是什么?(與眾不同),就是要寫出自己與眾不同的特點(diǎn)。二、范文引路寫特點(diǎn)。1、師:有一個(gè)小朋友,他寫了一篇文章叫與眾不同的我,看他是怎么寫的?請(qǐng)同學(xué)們拿出作文紙快速瀏覽,思考他從哪幾方面來(lái)寫自己的與眾不同?師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(1、小書迷2、馬虎蟲3、調(diào)皮鬼)這是作者選取的3個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫自己的與眾不同。(老師板書“選材”)師:我在四小上課時(shí),有幾個(gè)學(xué)生讓我一下子就記住了:其中一男生一女生都寫自己是“武林高手”,一個(gè)武術(shù)的“武”一個(gè)舞蹈的“舞”,原來(lái)男生練習(xí)跆拳道,女生是學(xué)習(xí)恰恰舞。還有寫自己“愛(ài)賣萌” “好??帷?,(性格:假小子、瘋丫頭、小燕子;脾氣:一根筋;特長(zhǎng):大力士、獅吼功、游泳健將、小劉翔、小畫家;愛(ài)好:軍事迷、電腦達(dá)人、小饞貓,幽默大王,超級(jí)女生;優(yōu)點(diǎn):智慧星、金點(diǎn)子大王、手工小能手;缺點(diǎn):小懶蟲、健忘癥;品質(zhì):活雷鋒、孝心少年)更有一個(gè)學(xué)生寫自己有一個(gè)絕招“掐指神功”。這些學(xué)生太有才,太有“殺傷力”了,我一下子就記住了,只因?yàn)樗齻兌甲プ∨c眾不同的特點(diǎn)(教師板書抓住特點(diǎn))2、師:那你的特點(diǎn)是什么?思考一下,請(qǐng)大家拿出筆在習(xí)作紙上寫出自己與眾不同的特點(diǎn),至少三個(gè),越多越好,鼓勵(lì)創(chuàng)新。如果有困難,參考老師的“溫馨提示”同學(xué)們,選擇素材可以結(jié)合自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、性格、脾氣、品質(zhì)等方面想開去師巡視,適時(shí)交流、點(diǎn)評(píng)。三、抓住特點(diǎn)巧取舍。1、師:好了,現(xiàn)在你們進(jìn)行取舍(選材),三個(gè)里邊你感到最平凡、普通的一個(gè)劃掉,別人說(shuō)過(guò)的劃掉。(詢問(wèn):你劃掉了什么,為什么)師:好了,再劃掉一個(gè),只留一個(gè),最能突出你的與眾不同。請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō),最終留下的是哪個(gè),為什么只留它?師:下面請(qǐng)一排全部站起來(lái),開火車的形式從第一個(gè)開始大聲地說(shuō)出你留下的與眾不同的特點(diǎn)。四、指導(dǎo)方法寫具體。師:有了與眾不同的特點(diǎn),那怎樣把這一特點(diǎn)寫具體?咱們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看剛剛的例文:請(qǐng)同學(xué)們推薦咱班朗讀最好的一名學(xué)生走上臺(tái)來(lái),讀讀她是個(gè)調(diào)皮鬼這個(gè)特點(diǎn),同學(xué)們邊聽邊思考:他是怎樣把“調(diào)皮鬼”這個(gè)特點(diǎn)寫具體的呢?(生念) 師:小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫具體的呢?師:你來(lái)說(shuō)?(結(jié)構(gòu)順序:總分總,典型事例:3個(gè),寫法:詳略得當(dāng)。)(一段變四段,談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。)(板書:典型事例,要有條理,詳略得當(dāng))這就是組織材料的方法(板書:組材)聯(lián)系你的積累說(shuō)說(shuō),你還知道哪些方法可以把人和事寫具體?(第四單元?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的直接描寫和間接描寫,動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫)師:現(xiàn)在大家知道怎樣把一個(gè)特點(diǎn)寫具體了嗎?五、片段練習(xí)學(xué)修改。1、師:光說(shuō)不練假把式。(出示課件)下面請(qǐng)同學(xué)們用剛學(xué)到的方法選取一個(gè)特點(diǎn)寫出與眾不同的自己,起草要快,150字左右,自己知道的可以用省略號(hào),5分鐘時(shí)間。(板書:起草)學(xué)生寫,教師巡視,挑兩名學(xué)生上臺(tái)交流。2、學(xué)生讀自己的作文,教師點(diǎn)評(píng)。師:俗話說(shuō),“三分文章七分讀”,意思是朗讀很重要,文章寫得一般,如果讀得好,還可以給文章增色不少。(板書:修改)3、謀篇布局點(diǎn)撥。師:那一個(gè)特點(diǎn)會(huì)寫了,看,咱們放到文章中去,再選擇兩個(gè)特點(diǎn)寫寫,加上開頭,結(jié)尾和題目,一篇文章就成功了。師:本次習(xí)作要求(1)、抓住特點(diǎn)選取兩三件典型事例,有條理地寫出與眾不同的自己。(2)、字跡工整,字?jǐn)?shù)450字左右。4、教師寄語(yǔ)。作文有點(diǎn)像蘭州拉面,一個(gè)面團(tuán),拉長(zhǎng)以后,一折二,二折四,四折八面條越拉越細(xì),最終拉出的面條竟然比機(jī)器上軋出的還要細(xì)。寫作文也是由一句話變成幾句話,而后再由幾句話變成數(shù)十句話、數(shù)百句話。本次作文寫三個(gè)材料,五年級(jí)要求450字,不是問(wèn)題。最后送大家一句話:“作文,是寫出來(lái)的;好作文,卻是改出來(lái)的?!蔽恼虏粎挵倩刈x,同樣,文章也不厭百回改。希望同學(xué)們多讀多改,把文章寫得更好?!景鍟O(shè)計(jì)】 審題 抓住特點(diǎn) 選材 典型事例與眾不同的我 要有條理 組材 詳略得當(dāng) 起草 修改游戲激趣 快樂(lè)習(xí)作 教學(xué)目標(biāo):1、從興趣出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,養(yǎng)成觀察好習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭,并運(yùn)用想象把所見(jiàn)、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章中。3、從片段描寫入手,指導(dǎo)學(xué)生把片段描寫寫具體。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入孩子們,老師知道,大家最喜歡做游戲了。這節(jié)課,我們就一塊兒來(lái)做個(gè)游戲,好不好?二、游戲過(guò)程(一)魔球誕生孩子們,老師知道,大家最喜歡做游戲了。這節(jié)課,我們就一塊兒來(lái)做個(gè)游戲,好不好?老師呢,還為大家?guī)?lái)了一個(gè)游戲的小伙伴!拿出乒乓球,老師隨即彈了一下。問(wèn):“看,這是什么?”你來(lái)摸一摸!來(lái),你摸摸問(wèn):是乒乓球吧?是真的吧?放于掌心,來(lái),試著吹一下(學(xué)生站起來(lái)吹),感覺(jué)乒乓球怎么樣?你也吹一下,使勁兒!什么感覺(jué)?對(duì),這是一個(gè)普普通通的、小小的、圓圓的、輕飄飄的乒乓球!沒(méi)有什么特別但是你們知道嗎?老師可是會(huì)魔法的哦!現(xiàn)在,老師就要給它【動(dòng)作】施上魔法,賜予它神奇的力量!它已經(jīng)吸取了宇宙的力量,一個(gè)有魔力的乒乓球誕生了。(板書:魔球誕生)取出漏斗認(rèn)識(shí)這是什么嗎?對(duì),一只漏斗!現(xiàn)在,老師將它放入漏斗,誰(shuí)今天能把它從漏斗里吹出來(lái),老師就把它送給你!敢不敢挑戰(zhàn)?!1、指導(dǎo)口述別著急!老師可是有條件的喲孩子們,從一開始上課,老師是怎么做的?怎么說(shuō)的?同學(xué)們聽完后有什么反應(yīng)?請(qǐng)你用三兩句話簡(jiǎn)單地概括下來(lái),說(shuō)得好的同學(xué)就可以獲得第一個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。2、指一名口述3、而后因勢(shì)利導(dǎo),注意按順序、抓動(dòng)作去說(shuō)(板書:拿、施、取、放、說(shuō) 按順序)4、不光要說(shuō)老師做了些什么,還要說(shuō)說(shuō)同學(xué)們的表現(xiàn)(誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?)(爭(zhēng)先恐后、躍躍欲試、迫不及待、信心十足)5、對(duì),在描述的時(shí)候,還要注意用上我們平時(shí)積累的詞語(yǔ)。(板書:用積累)(二)展示魔力1、你描述得既簡(jiǎn)單又明了!老師就把這個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)送給你!問(wèn):孩子,你覺(jué)得自己能把這個(gè)小小的乒乓球從漏斗里吹出來(lái)嗎?(為什么這么有信心?)好,讓我們拭目以待,看看這第一次吹究竟會(huì)怎樣?(板書:一吹)2、挑戰(zhàn)之前,老師有個(gè)小要求,請(qǐng)看大屏幕。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察挑戰(zhàn)者的表情、動(dòng)作和乒乓球的變化,以及臺(tái)下同學(xué)們的表現(xiàn)。整個(gè)過(guò)程中還要學(xué)會(huì)用耳朵傾聽,用心來(lái)感受。好,孩子們,睜大你的眼睛喲!來(lái),吹一下看來(lái),你有點(diǎn)小看這個(gè)乒乓球了來(lái),深吸一口氣,用力吹孩子們,為他加油啊!3、學(xué)生和老師交流同學(xué)們觀察得怎么樣?我要來(lái)考一考大家。(1)你們剛才看到這位同學(xué)在整個(gè)過(guò)程中用了哪些動(dòng)作?(走上講臺(tái)、仰起頭、鼓、憋用力吹)(2)在吹的時(shí)候,她的面部發(fā)生了怎樣的變化?(鼓起了腮幫子、臉憋得通紅)(3)乒乓球有什么變化?(乒乓球在漏斗里轉(zhuǎn))結(jié)果,乒乓球出來(lái)了嗎?嗯,這些是你們看到的。(板書:看)(4)臺(tái)下的同學(xué)有什么表現(xiàn)?(、急、喊、笑)有的有的這里面還有你聽到的(板書:聽)(5)你心里是怎么想的?(板書:想)好奇、疑惑、不服氣(6)看來(lái)同學(xué)們剛才在觀察的時(shí)候都有了不同的收獲。勤于觀察,確實(shí)是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)同學(xué)們把你剛才觀察到的這些內(nèi)容連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)??梢杂孟旅娴木渥娱_頭,第一個(gè)挑戰(zhàn)者上場(chǎng)了表現(xiàn)突出的同學(xué)就可以獲得下一個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。4、剛才的那位同學(xué)可是使足了勁兒,乒乓球也急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),可還是沒(méi)有被吹出來(lái),這第一吹是失敗了。孩子們,那你們想不想來(lái)試一試呀?!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家今天的良好表現(xiàn),老師決定,讓你們每個(gè)人都來(lái)感受一下,好不好?!好,請(qǐng)看大屏幕:(找一位同學(xué)把要求念一念)(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里試著吹一吹,注意用心觀察和體驗(yàn)。(2)整個(gè)過(guò)程中小組內(nèi)要保持團(tuán)結(jié)、有序。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)取和上交游戲工具。完成任務(wù)后,請(qǐng)同學(xué)們用端正的坐姿告訴老師。同學(xué)們,聽清要求了嗎?我們要看看哪一個(gè)小組表現(xiàn)得格外好?老師拿出乒乓球和漏斗,說(shuō):老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一些同樣有魔力的乒乓球,請(qǐng)各位小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取。大家用力試一試,看看這一次誰(shuí)能挑戰(zhàn)成功?5、有沒(méi)有挑戰(zhàn)成功的?唉!這第二吹又失敗了。(板書:二吹)孩子們,你們當(dāng)時(shí)是怎么使勁吹的,怎么想的?同桌兩個(gè)用下面的句子開頭互相說(shuō)一說(shuō),要說(shuō)出自己的真實(shí)感受。(真感受)表現(xiàn)優(yōu)秀的將和老師一起參加游戲的下一個(gè)環(huán)節(jié)?!敖K于輪到我了,我”指導(dǎo):(1)自己在嘗試的過(guò)程中發(fā)生了怎樣的心理變化?(滿懷信心、迫不及待失望、泄氣)(2)怎樣用力地吹?把你的感受說(shuō)清楚。(使出了吃奶的力氣、用了九牛二虎之力,竭盡全力,用盡全身的力氣、)6、孩子們, 剛才這個(gè)乒乓球是一直躲在這個(gè)漏斗里,無(wú)論我們?cè)趺创?,也不能把它從漏斗里吹走。如果我把它從這個(gè)避風(fēng)港里拿出來(lái),用威力更大的吹風(fēng)機(jī)來(lái)吹,會(huì)不會(huì)把它吹走呢?這第三吹(板書:三吹)的結(jié)果到底會(huì)怎么樣?我們一起來(lái)試一試?(師生合作)(1)聽見(jiàn)什么了?(2)老師邊做邊問(wèn):乒乓球被吹走了嗎?落下來(lái)了嗎?而是停留在了在(忽上忽下、忽左忽右,上下跳動(dòng)、不停地旋轉(zhuǎn))(3)孩子們,讓我們想像一下,現(xiàn)在的乒乓球好像是誰(shuí)在干什么呢?好像調(diào)皮的孩子在翻跟頭;好像美麗的小姑娘在快活地跳著舞。好像蝴蝶在翩翩起舞。好像是雜技演員在表演呢;好像一只小鳥在快活的飛翔;好像一只老鷹在空中盤旋(4)孩子們,你們的想象太有意思了!你們真是一群善于想象的孩子。(板書:善想象)這第三吹是多神奇呀!趕快動(dòng)筆,把我們剛才看到的、聽到的、想到的寫下來(lái)吧?。?)老師選擇優(yōu)秀的片段,讓他自己來(lái)念一念。(指導(dǎo)讀:好文章是三分寫,七分讀,注意讀出滋味。)7、今天,乒乓球?yàn)槲覀冋故玖艘环N神奇的魔力,西游記中孫悟空是三打白骨精,我們則是三吹乒乓球。大戰(zhàn)了三個(gè)回合,也沒(méi)能把它吹走?。ㄈ?、揭開謎底這究竟是為什么呢?神奇?有魔力?想知道答案嗎?老師呀!現(xiàn)在就為你揭開謎底。(板書:揭開謎底)其實(shí),它就是一只普普通通的乒乓球,老師呢,也沒(méi)有什么魔法,真正神奇、擁有魔力的是我們周圍摸不著、看不見(jiàn)的空氣,它的力氣可大啦,人們把這種力量叫作大氣壓。大氣壓是如何控制這個(gè)小小的乒乓球的呢?同學(xué)們課余時(shí)間可以上網(wǎng)查一查,也可以問(wèn)問(wèn)你們的科學(xué)老師。你會(huì)發(fā)現(xiàn),科學(xué)的世界是多么的神奇!三、梳理總結(jié)孩子們,不經(jīng)意間,我們把整個(gè)游戲過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái),如果把它寫下來(lái),就是一篇精彩的作文。在游戲的這三個(gè)環(huán)節(jié)中,前后兩個(gè)環(huán)節(jié)可以簡(jiǎn)單概括。展示魔力是我們的重頭戲,要作為重點(diǎn)來(lái)寫。三吹之中,哪一次讓你感受深刻的,就詳細(xì)地寫一寫,寫出滋味來(lái)。整篇文章要做到有詳有略,突出重點(diǎn)。1、孩子們,告訴老師,寫作文難不難呀?想要寫好作文,我們應(yīng)該怎么辦?(1) 認(rèn)真觀察。(這是一把打開寫作大門的一把金鑰匙)(2) 把看到的、聽到的、想到的寫下來(lái)。(這佯做會(huì)讓我們的寫作內(nèi)容更具體、更豐富。)(3) 想象。(豐富的想象會(huì)讓我們的語(yǔ)言更形象、更生動(dòng)。)(4) 用上積累的詞語(yǔ)。(這是調(diào)味品,會(huì)讓我們的作文大餐更美味。)2、老師小結(jié):只要我們能認(rèn)真觀察,按順序把我們看到的、聽到的、想到的用心寫下來(lái),就會(huì)是一篇不錯(cuò)的文章。3、人們常說(shuō):“題目是文章的眼睛。”好的題目猶如畫龍點(diǎn)睛。你想為今天的作文定一個(gè)什么題目呢?指導(dǎo):(1)從整堂課入手:一堂有趣的作文課、難忘的一節(jié)課(2)抓住游戲中的主要事物神奇的乒乓球、有魔力的乒乓球、奇妙的乒乓球(3)從老師的角度來(lái)定會(huì)施魔法的老師、神奇的老師(4)關(guān)注游戲過(guò)程三吹乒乓球、大戰(zhàn)乒乓球好,這節(jié)課就上到這里,下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們回憶整個(gè)游戲的過(guò)程,理清思路,完成這篇作文。附:板書設(shè)計(jì) 魔球誕生 拿、施、取、放、說(shuō) 按順序 爭(zhēng)先恐后、迫不及待 用積累 (作文題目)展示魔力 一吹 看、聽、想 勤觀察 二吹 真感受 三吹 善想象 揭開謎底 創(chuàng)設(shè)情境 巧妙引導(dǎo) 習(xí)作神奇的盒子教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】1、從興趣出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,養(yǎng)成觀察好習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭,并運(yùn)用想象把所見(jiàn)、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章中。3、從片段描寫入手,把片段描寫寫具體?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、調(diào)動(dòng)所有感官學(xué)會(huì)進(jìn)行觀察。2、結(jié)合自己的體驗(yàn),把經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)寫具體?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】寫出體驗(yàn)活動(dòng)中心理和行動(dòng)的發(fā)展變化?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】神秘盒子、鏡子【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、首先放松一下,我們先來(lái)做個(gè)游戲好嗎?(手指操) 讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你怎樣學(xué)會(huì)手指操的?(生答:手動(dòng)、口說(shuō)、耳聽、眼看、心記等) 帶上你聰明的大腦,善于觀察的眼睛、勤勞的雙手走進(jìn)今天的快樂(lè)作文。2、師:(故作神秘地說(shuō)道)今天我給大家?guī)?lái)了我的小助手,有請(qǐng)他閃亮登場(chǎng):出示(盒子)里面裝著一個(gè)我最喜歡的寶貝,你們猜猜會(huì)是什么呢?( 孩子們個(gè)個(gè)都睜大了好奇的眼睛。教師小心地?fù)u動(dòng)盒子,發(fā)出輕微的碰撞聲。)3、學(xué)生自由猜測(cè)。4、師:從剛才大家的眼神和話語(yǔ)中我感受到了你們的好奇,想看看盒子里的東西嗎?第一個(gè)上來(lái)揭開謎底的人選怎么產(chǎn)生?把自己好奇的心情說(shuō)出來(lái),我請(qǐng)最好奇的那一個(gè)來(lái)看。指導(dǎo)學(xué)生如何說(shuō)的具體,邊說(shuō)邊板書。5、指名說(shuō)自己的小片斷1。(師點(diǎn)評(píng))選出一個(gè)說(shuō)得最有個(gè)性的。二、首次觀察,指導(dǎo)寫作1、選出的學(xué)生上臺(tái)看盒子里的東西。師:我們倆悄悄地看,這是咱倆的秘密,看完后可不能泄漏,你能不能守口如瓶? 生:(忙不迭地點(diǎn)頭):保證守口如瓶?。ɡ蠋煱押猩w慢慢打開,半開半閉地讓上臺(tái)的學(xué)生觀察。全班同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯著觀察者神情的變化,想從她的反應(yīng)中捕捉到更多的信息。臺(tái)上的觀察者顯然被看到的東西弄懵了,愣愣地站著,等她醒悟過(guò)來(lái),不由地笑了。但是因?yàn)槭孪扔醒栽谙龋荒苤v,她笑著走到座位上,神秘氣氛在教室里彌漫開來(lái)。一雙雙眼睛看著老師,渴望著答案。)提示:請(qǐng)大家:注意看觀看者的表情,看看能不能從中獲得信息; 觀看者:看的時(shí)候不說(shuō)話,看完后守口如瓶。2、指導(dǎo)體驗(yàn)心理和行動(dòng)的變化。 (與學(xué)生談話)(1)觀察者:作為第一個(gè)知曉謎底的人,看之前你心情怎樣?看到謎底后心情有什么變化?并且請(qǐng)你守口如瓶,繼續(xù)坐觀其他同學(xué)的活動(dòng)。(2)等待觀察者:你們注意到他剛才神情、動(dòng)作等方面的變化了嗎?此時(shí)此刻,你又有什么新的感受?(指名簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō))還是寫吧!3、學(xué)生再次練習(xí)寫出自己和別人心理、行動(dòng)的變化。4、四人小組內(nèi)交流,推選一位學(xué)生認(rèn)為寫得最棒的。5、集體交流、評(píng)議,互相啟發(fā)。(1)指名讀片斷。(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)與不足6、評(píng)出第2個(gè)上

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