《剪春天》美術(shù)說課稿.doc

剪春天美術(shù)說課稿 一、說教材 我執(zhí)教的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)美術(shù)第八冊第十課剪紙?zhí)ń滩囊笪覀円龑?dǎo)學(xué)生領(lǐng)會剪紙藝術(shù)是人民熱愛生活的情感表達(dá)對美好生活的期盼要求我們選擇不同顏色的紙剪出不同的形象再將它們拼帖成一幅作品其實這就是多色剪紙在教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)不變的前提下舍棄教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷我選擇了剪春天這個內(nèi)容 二、說教學(xué)目的 根據(jù)教材要求所以本課的教學(xué)目標(biāo)定為： 1、指導(dǎo)學(xué)生用不同顏色的紙剪出不同形象來布置春天的景色; 2、學(xué)習(xí)用裝飾紋樣去裝飾景物; 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活感受大自然的美熱愛春天并珍惜春天的美好時光 四年級的學(xué)生對春天的景物如：花朵、小草、柳枝、燕子等有較強(qiáng)的感性認(rèn)識他們都能像放電影似的在腦海中呈現(xiàn)所以學(xué)生要剪出不同的春天景物并不難關(guān)鍵是要體現(xiàn)多色剪紙的特點：色彩豐富、艷麗而用裝飾紋樣去裝飾景物不但內(nèi)容豐富而且更顯色彩艷麗因此我的教學(xué)重點是：1、讓學(xué)生了解彩色紙裝飾的基本紋樣如月芽形、圓形、鋸齒形等2、指導(dǎo)學(xué)生用不同顏色的紙剪出不同形象來布置春天的景色選擇什么顏色的彩紙來搭配使色彩豐富、絢麗多彩就成了教學(xué)難點 三、說教學(xué)過程 為使學(xué)生的作品百花齊放我首先創(chuàng)設(shè)情境體驗生活分別從小河、田野、森林、雨中春景在春天里想干什么等方面去引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)生活場面為學(xué)生剪景物作鋪墊同時也在拓寬學(xué)生的思維學(xué)生說景物時教師把春天里常見的景物貼在黑板上這些景物構(gòu)成了一幅美麗的春天的剪帖畫教師在不知不覺地進(jìn)行示范這樣消除了學(xué)生的畏難情緒學(xué)生創(chuàng)作激情會大大增加 學(xué)生根據(jù)自己對春天的感性認(rèn)識能很快畫出景物“畫、剪景物”這個環(huán)節(jié)就能順理成章地完成為了突出重點我主要采用通過比較兩件作品的不同引導(dǎo)學(xué)生了解各種裝飾紋樣讓他們知道具有裝飾紋樣的圖案更美接著讓學(xué)生自己設(shè)計裝飾紋樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力及發(fā)散思維用什么顏色的裝飾紋樣來裝飾景物呢?這個環(huán)節(jié)也是本課的難點我采用了這樣的教學(xué)策略：讓學(xué)生看作品用綠色的裝飾紋樣裝飾綠色的青蛙然后引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言學(xué)生能很自然地明白：裝飾紋樣和被裝飾的景物顏色不能相同相同學(xué)生有了這種認(rèn)識后我在“合作粘貼”環(huán)節(jié)中提出要求：圖案位置要合理顏色要豐富、鮮艷學(xué)生在顏色搭配上就有章可循的這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法能有效引導(dǎo)學(xué)生把顏色搭配得豐富、鮮艷 為了培養(yǎng)學(xué)生的審美和評價能力在“展示評價”環(huán)節(jié)中我采用了他評、自評和教師評讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份去評價作品很自然地把學(xué)生帶入老師設(shè)定的場景中教師引導(dǎo)學(xué)生從圖案位置、色彩搭配、創(chuàng)意選擇等方面評價相信學(xué)生經(jīng)過長期這樣的