鄂教版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案5

鄂教版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹 教學(xué)目標(biāo) : 情感態(tài)度價(jià)值觀： 幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折與失敗，遇到挫折時(shí)要學(xué)會(huì)調(diào)適，培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)正視和直面身邊的一些困難和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。 知識(shí)目標(biāo)： 知道失敗是成功之母。 教學(xué)重點(diǎn) :幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn) :遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 教師準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、成 長(zhǎng)足跡圖 學(xué)生準(zhǔn)備： 收集名人面對(duì)各種挫折的案例 課時(shí)安排 :3 課時(shí) 第一課時(shí)完成教材 P2-P3 頁(yè)內(nèi)容，話題為“生活中難免有風(fēng)雨”。 第二課時(shí)完成教材 P4-P5 頁(yè)內(nèi)容，話題為“接受風(fēng)雨的洗禮”。 第三課時(shí)完成教材 P6-P7 頁(yè)內(nèi)容，話題為“迎來美麗的彩虹”。 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí) 活動(dòng)一 ： 制作晴雨牌，心情翻出來 （課件創(chuàng)設(shè)情境）師：生活的天空會(huì)有雨有晴，因此我們的心情也會(huì)隨之變化。今天你的心情能作一下“天氣預(yù)報(bào)”么？ 教師講要求，學(xué)生制作晴雨牌，標(biāo)示自己的心情。 師：請(qǐng)大家出示自己制作好的晴雨牌，播報(bào)你現(xiàn)在的心情 天氣預(yù)報(bào)。 師：“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？請(qǐng)將心里話寫在晴或雨牌。 小結(jié)： 大家的生活都很幸福。我們像美麗的花朵，在親情，友情，老師的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。我們也希望我們的成長(zhǎng)之路撒滿陽(yáng)光，一帆風(fēng)順。然而，生活中難免有風(fēng)雨，我們的天空不可能每天晴朗。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過不同的心情體驗(yàn)，明白生活不是一帆風(fēng)順的，生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨對(duì)自己的心情有很大地影響?！?活動(dòng)二 ： 寫下煩心事，煩惱說出來 師：同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都會(huì)遇到各種各樣、大大小小的挫折， 能把你遇到的挫折與煩惱告訴大家嗎？ 學(xué)生分組成 立心理咨詢室，輪流當(dāng)心理醫(yī)生，傾聽大家的煩心事是什么？ 小結(jié)： 大家會(huì)發(fā)現(xiàn)人人都會(huì)有煩惱，但有的算不了什么，大膽說出來，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來你的快樂就會(huì)越變?cè)蕉啵?【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從自己的具體事件中認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折時(shí)，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會(huì)讓自己陷入僵局，不利于解決問題。幫助學(xué)生樹立面挫折時(shí)的信心，培養(yǎng)面對(duì)挫折的積極心態(tài)?！?活動(dòng)三 ： 挫折怕什么，勇氣拿出來 （演示課件：播放一段音樂命運(yùn)。）師：貝多芬的命運(yùn)那激昂的旋律讓無數(shù)人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉 大音樂家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來聽聽這位偉大的音樂家的故事。（演示課件：播放貝多芬的故事。） 師：在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？ 師：這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對(duì)于一個(gè)音樂家來說，真是一個(gè)致命的打擊，它完全可以斷送一個(gè)音樂家的藝術(shù)生命?？擅鎸?duì)這一切，貝多芬是怎樣做的呢？ 小結(jié)： 我們的人生難免有挫折，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，生活的風(fēng)風(fēng)雨雨鍛煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們?cè)诔砷L(zhǎng)著！ 【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童品德形成規(guī)律的模仿性強(qiáng)這一特點(diǎn)，選擇了大家熟知的人物貝多芬作為學(xué)生學(xué)習(xí) 的榜樣，讓學(xué)生走進(jìn)人物的生活，引發(fā)心靈的思考。】 板書設(shè)計(jì) 生活中難免有風(fēng)雨 熱愛生活 不畏挫折 第二課時(shí) 活動(dòng)一 ： 畫我的成長(zhǎng)足跡圖 師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗(yàn)，它在我們的成長(zhǎng)道路上留下了一串串美麗的腳印。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長(zhǎng)足跡圖。（演示課件：東東的成長(zhǎng)足跡圖） 師：你看了東東的成長(zhǎng)足跡，有什么想法？ 學(xué)生畫自己的成長(zhǎng)足跡圖并介 紹自己的成長(zhǎng)足跡圖 師以自身為例子和學(xué)生談?wù)劊喝绾螌W(xué)會(huì)溜冰的。 師：溜冰的問題解決了，但生活中還會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的困難，我們又該如何去做呢？ 小結(jié)： 生活中，我們總會(huì)遇到各種各樣的問題，只要我們不害怕、不逃避，我們就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。 【設(shè)計(jì)意圖：在交流中，教師用自己不會(huì)溜冰的經(jīng)歷，與本班學(xué)生中成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。】 活動(dòng)二接受風(fēng)雨的洗禮 師：生活的道路不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到風(fēng)雨，在林老師班上有這樣一個(gè)小女孩，活潑可愛，特別愛笑， (課件 )可就在開學(xué)不久，她的笑容少了許多，因?yàn)樗诩依铩W(xué)校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時(shí)間也一次比一次延長(zhǎng)，就在 5 月初她再一次在午休時(shí)暈倒，嘴里還出現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個(gè)多小時(shí)后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做 24 小時(shí)腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個(gè)愛漂亮的小女孩，她哭著說：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會(huì)怎樣選擇？ 學(xué)生交流，說理由。（教師注意問問女 生的態(tài)度。） 師：這個(gè)七歲 的小女孩經(jīng)歷了人生風(fēng)雨的第一次考驗(yàn)，面對(duì)家人的關(guān)心、老師的勸慰 她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控。（播放課件） 師：醫(yī)生還沒有做出最后的診斷方案，她還要繼續(xù)接受檢查，在治療的道路上她也許還會(huì)遇到第二次、第三次的風(fēng)雨考驗(yàn)，同學(xué)們，你們對(duì)她有什么建議嗎？ 小結(jié)： 感謝同學(xué)們，有了大家的支持，相信她一定會(huì)經(jīng)受住風(fēng)雨的考驗(yàn)。人生的路上總會(huì)有風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時(shí)，我們應(yīng)該笑對(duì)風(fēng)雨，勇敢接受風(fēng)雨地洗禮。 【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到：成長(zhǎng)的道路上我們會(huì)遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時(shí)，我們應(yīng)該 勇敢去面對(duì)?！?活動(dòng)三 ： 聽歌感悟 師：大家都聽過一首歌陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲。（演示課件：播放音樂。） 聽了這首歌曲你感受到什么？ 小結(jié)： 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。不要怕風(fēng)雨無情，風(fēng)雨之后才會(huì)有美麗的彩虹。也不要怕困難挫折，因?yàn)閷?duì)于成功者來說，困難與挫折只是到達(dá)終點(diǎn)前必須經(jīng)過的中途站點(diǎn)。只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你。 【設(shè)計(jì)意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感悟：成長(zhǎng)的道路上我們會(huì)遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時(shí)，我們應(yīng)該勇敢去面對(duì)?！?板書設(shè)計(jì) ： 接受風(fēng)雨的洗禮 笑對(duì)風(fēng)雨 樂觀向上 第三課時(shí) 活動(dòng)一 ： 世間萬物都會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨 師：在你看到美麗的彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要付出等待的時(shí)間，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不僅是人，世間萬物亦如此?？?（演示課件：播放繭蟲破蛹成蝴蝶的過程。） 師：美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？ 師：你對(duì)此有什么感受？ 師：和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在與暴風(fēng)驟雨搏擊，在于寬廣的海共同生 存。（演示課件：播放海鷗在空中搏擊的場(chǎng)面。） 小結(jié)： 世間萬物都要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到彩虹，沒有人是隨隨便便成功的。 【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生對(duì)挫折有個(gè)正確的認(rèn)識(shí) 挫折時(shí)難免的。】 活動(dòng)二 ： 不懈的努力迎來美麗的彩虹 師：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，后而取得了成功，迎來了美麗的彩虹。我們一起來看看。（演示課件：千手觀音。） 師：你知道他們是誰嗎？他們表演的千手觀音在全世界引起了轟動(dòng)，因?yàn)樗麄兊某晒?，中央電視臺(tái)藝術(shù)人生欄目專程采訪了他們，其中特別采訪了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起看看。（演示課件） 師：看了她的采訪，你有什么想說的嗎？ 小結(jié)： 他們雖然身有缺陷，但卻頑強(qiáng)地追求自己的理想，最終迎來了美麗的彩虹。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生去思考，觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感，體會(huì)這二十一位身殘志堅(jiān)的典型人物為成功所付出的努力，欣賞他們面對(duì)困難的堅(jiān)毅精神?！?活動(dòng)三 ： 故事交流，情感升華 師：法國(guó)著名文學(xué)家巴爾扎克說過：苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬丈深淵。（課件：出示這段話） 師：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進(jìn)的人。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？ 師：在我們 課本上也有大家所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看。 師：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。 師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多克服困難取得成功的人，我們?cè)诮窈蟮纳钪羞€會(huì)遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？ 小結(jié)： 繭蟲必須經(jīng)過破蛹的過程，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的搏擊，才飛得越來越高；讓我們勇敢地面對(duì)暴風(fēng)雨，迎接風(fēng)雨過后的彩虹吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，才能迎來美麗的彩 虹?！?板書設(shè)計(jì) ： 迎來美麗的彩虹 勇敢面對(duì)風(fēng)雨 不斷克服困難 我是好樣的 教學(xué)目標(biāo) : 情感態(tài)度價(jià)值觀： 知道每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì)，能看到自己的長(zhǎng)處。了解自信的含義，認(rèn)識(shí)到自信對(duì)我們成長(zhǎng)的作用。幫助學(xué)生建立自信心。 能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)自己，充滿自信地生活，敢于在生活中表現(xiàn)自己。 知識(shí)目標(biāo)： 教育學(xué)生要有自信心，認(rèn)識(shí)自己有優(yōu)勢(shì)，也能不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，知道自信能使人 快樂！能夠用自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)為大家做些力所能及的事。 教學(xué)重點(diǎn) :讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。 教學(xué)難點(diǎn) :學(xué)生能明白自信能使人快樂，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 提前將本課的安排布置給學(xué)生，讓他們做好準(zhǔn)備，采用各種形式在同學(xué)們面前展示自己的某一項(xiàng)特長(zhǎng)。 學(xué)生準(zhǔn)備： 讓學(xué)生收集一些關(guān)于自信的名言和關(guān)于自信的故事。準(zhǔn)備一些人們展示特長(zhǎng)的圖片和動(dòng)物的圖片。 課時(shí)安排 :2 課時(shí) 第一課時(shí)完成教材 P8-P11 頁(yè)內(nèi)容，話題為“天生我材必有用”。 第二課時(shí)完成教材 P12 頁(yè)內(nèi)容，話題 為“自信伴我行”。 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí) 活動(dòng)一 ： 欣賞美 師 :在我們的日常生活中，常常可以看到很多美的場(chǎng)面，現(xiàn)在我們就走進(jìn)動(dòng)物世界，看看它們是如何展示自己的美。 (課件：播放或展示有關(guān)羚羊奔跑、孔雀開屏、老鷹飛翔的圖片。 ) 師：看了這些圖片你想說些什么？ 同位之間互相討論， 交流匯報(bào)。 小結(jié)： 是呀，羚羊善于奔跑，孔雀開屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長(zhǎng)空，是那般的瀟灑俊逸，每個(gè)動(dòng)物都有它的長(zhǎng)處，我們?nèi)艘惨粯樱總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看圖片讓學(xué)生很直觀的明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。】 活動(dòng)二 ： 尋找美 師：給你的同位寫一封信，信中將同位的優(yōu)點(diǎn)寫出來。同位之間閱讀來信。 四人小組互相交流自己有哪些優(yōu)點(diǎn)， 全班交流。 小結(jié)： 我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。 【設(shè)計(jì)意圖：通過他評(píng)、自評(píng)明白尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理?！?活動(dòng)三 ： 展示美 師：在聯(lián)歡會(huì)上，在兒童節(jié)里，老師都可以欣賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫下面就請(qǐng)大家來露一手。 學(xué)生分組展示，然后推薦一名優(yōu)勝者，在全班進(jìn)行展示。 小結(jié)： 剛才每個(gè)出來展示的同學(xué)都特別的美，因?yàn)樵谒麄兊哪樕隙佳笠缰孕诺奈⑿Γ瑴喩矶忌l(fā)著自信的魅力。 【設(shè)計(jì) 意圖：通過活動(dòng)讓學(xué)生明白其實(shí)美來自自信?！?活動(dòng)四 ： 尋美源 師：什么是自信呢？請(qǐng)認(rèn)真觀察 P9 的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個(gè)共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么？ 師：對(duì)，是自信。請(qǐng)你總結(jié)一下，自信的人有哪些表現(xiàn)。（能相信自己有能力做好某件事、能充分看到自己的優(yōu)勢(shì)、常說我可以做好我能行 ） 師：那么自信有什么好處呢？同位之間互相交流。 全班交流。（自信是成功的第一秘訣。自信的人開朗大方，有人緣。） 師：將你收集的有關(guān)自信的名言寫下來，贈(zèng)給你的好朋友。寫名言，互贈(zèng)。 讀一讀所受到的名言，談一談你的收獲。 小結(jié)： 自信來自于生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)自信在于生活的每一個(gè)方面?！?活動(dòng)五 ： 自信美 師：可是在我們的生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難或挫折，這時(shí)我們會(huì)變得很自卑，如何才能變得自信呢？（播放課件：故事牛頓小時(shí)候的故事或小征澤爾的故事） 師：你聽了這個(gè)故事有什么想說的？ 師：是呀，是自己對(duì)自己的信任他們才逐步走向成功，走向輝煌。那么我們可以通過哪些途徑增強(qiáng)自己的自信心呢？ 四人小組討論、交流。 交流匯報(bào)。（用知識(shí)武裝自己；對(duì)生活充滿熱情、信心） 將自己增強(qiáng)自信的金點(diǎn)子寫在卡片上 ，小組內(nèi)互相贈(zèng)送，互相勉勵(lì)。 小結(jié)： 孩子們，自信心很重要！但一個(gè)人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物，它應(yīng)該是實(shí)力和信心的綜合。自信，來自于平常努力刻苦的訓(xùn)練，文化功底的積累，對(duì)所學(xué)東西的熱愛、鉆研，獨(dú)特的見解和創(chuàng)新精神。讓我們都能汗水成就自信，像老鷹一樣搏擊長(zhǎng)空，展翅翱翔。 【設(shè)計(jì)意圖：通過名人的故事讓學(xué)生明白，每個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些挫折、困難，這時(shí)我們應(yīng)對(duì)生活充滿熱情和信心?！?板書設(shè)計(jì) ： 我是好樣的 天生我材必有用 自信 不怕困難 第二課時(shí) 活動(dòng)一 ： 我自 信多了 師：同學(xué)們，老師給你們請(qǐng)來了一位活潑可愛的小客人，大家聽聽她的自我介紹吧！ （請(qǐng)學(xué)生扮演小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，與你們同歲，是一位活潑可愛的女孩。我有許多優(yōu)點(diǎn)，還有許多朋友，我充滿了自信。（板書課題：自信伴我行） （小女孩王玲）以前的我可不是現(xiàn)在的樣子。原來我很少說話，朋友也不多，總在乎別人對(duì)我的評(píng)價(jià)。大家知道我為什么變得這么自信了嗎？這都多虧了我們班的同學(xué)們。（場(chǎng)景：沉默寡言的王玲，孤獨(dú)的王玲，膽小的王玲） 師：后來變了，為什么呢？聽一聽大伙是怎樣評(píng)價(jià)王玲的吧。 甲：細(xì)心 乙：樂于助人 丙：說話聲音好聽 ?。鹤謱懙霉ふ?同學(xué)們都搶著說王玲的優(yōu)點(diǎn)，聽了同學(xué)們的話，王玲激動(dòng)不已，她說：“原來我有那么多優(yōu)點(diǎn)?！?看到這里你有什么感受？ 小結(jié)： 王玲的自信來自于同學(xué)們對(duì)她優(yōu)點(diǎn)的肯定。其實(shí)，只要我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)給予及時(shí)肯定與鼓勵(lì)，就會(huì)幫助別人自信起來，你也會(huì)從中受益，你也會(huì)變得自信起來。 【設(shè)計(jì)意圖：通過表演的形式將自信的特點(diǎn)直觀地表現(xiàn)出來，易于學(xué)生接受。同時(shí)，學(xué)生也明白當(dāng)他人取得成功予以鼓勵(lì)也是自信的表現(xiàn)?！?活動(dòng)二 ： 我明白了 師：是??！有了自信我們才會(huì)更好地發(fā)揮自己的 長(zhǎng)處。請(qǐng)大家再聽兩個(gè)小故事。 教師講關(guān)于自信的兩個(gè)小故事。（尼克松敗于自信、小澤征爾勝于自信） 師：聽到這里，你又有何感想呢？ 小結(jié)： 自信能讓我們更好的展示自我的優(yōu)點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖：聽偉人、名人的故事，進(jìn)一步深化自信對(duì)于自身的作用?！?活動(dòng)三 ： 我能做到 師：同學(xué)們，你們知道了自信的含義嗎？ 師：同學(xué)們說得真好！王玲的自信是從哪里來的？ 師：你從中受到了什么啟發(fā)？ 小結(jié)： 可見，在生活中，他人的肯定與鼓勵(lì)，會(huì)給我們以激勵(lì)，我們的自信之樹也會(huì)因而茁壯成長(zhǎng)。面對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)，別忘了及時(shí)送上稱贊與祝 福。 【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓學(xué)生明白當(dāng)他人取得成功予以鼓勵(lì)也是自信的表現(xiàn)?！?活動(dòng)四 ： 指導(dǎo)行為 師：大家想想，從此以后王玲會(huì)變得怎樣？ 學(xué)生表演： 情景 1：學(xué)生扮演王玲在班干部選舉活動(dòng)中自信的樣子。 情景 2：在聯(lián)歡會(huì)上王玲自信的表現(xiàn)。 情景 3：與同學(xué)交往中，王玲的落落大方 師：有的同學(xué)說：我知道自己的長(zhǎng)處，但別人并不了解，影響我的長(zhǎng)處的發(fā)揮，應(yīng)該怎么辦？下面請(qǐng)大家聽一個(gè)故事。師講鄧亞萍的故事。 師：鄧亞萍的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么？她是如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處的？結(jié)果怎樣？ 聽 完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？ 小結(jié)： 當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處后，不僅要繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，還應(yīng)勇敢地展示自己的長(zhǎng)處，讓更多的人了解你的長(zhǎng)處，因?yàn)橹挥写蠹叶剂私饽愕拈L(zhǎng)處，你的長(zhǎng)處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽(yù)，做出更大的貢獻(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過故事讓學(xué)生明白自信表現(xiàn)在生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)，自信可以改變?nèi)说囊簧??！?板書設(shè)計(jì) 我是好樣的 自信伴我 鼓勵(lì) 贊揚(yáng) 自信 長(zhǎng)處 我懂得了 教學(xué)目標(biāo) ： 情感態(tài)度價(jià)值 觀： 知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有短處和不足。引導(dǎo)學(xué)生理解什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并知道怎么樣才能做到寬容。 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)欣賞他人，通過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，哪怕是不起眼的細(xì)微之處。使學(xué)生學(xué)會(huì)寬容待人，能夠運(yùn)用自己的感受勸說他人。 知識(shí)目標(biāo)： 在實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)在合作中發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。 教學(xué)重點(diǎn) ： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) ： 使學(xué)生重新審視自己了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)能取長(zhǎng)補(bǔ)短。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 教師準(zhǔn)備： 收集有關(guān)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的格言警句。駱駝和羊的故事。 學(xué)生準(zhǔn) 備： 將班上同學(xué)的閃光點(diǎn)編成小快板。 課時(shí)安排 ： 2 課時(shí) 第一課時(shí)完成教材 P13-P15 頁(yè)內(nèi)容，話題為“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。 第二課時(shí)完成教材 P16-P18 頁(yè)內(nèi)容，話題為“寬以待人”。 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí) 活動(dòng)一 ： 猜猜我是誰 師：金無足赤，人無完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正自己的缺點(diǎn)才能使自己變得更優(yōu)秀，來，向大家展示一個(gè)真實(shí)的你吧！ 學(xué)生活動(dòng)：在一張卡片上將自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)讀出來。 小組內(nèi)進(jìn)行交流。 由老師抽出幾個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)很明顯的學(xué)生的卡片，在班上念一念，猜猜他是誰？ 小結(jié)： 看我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺 點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白世界上沒有十全十美的人，如果他們能正視自己的缺點(diǎn)，就會(huì)變得很棒的?！?活動(dòng)二 ： 夸夸身邊小榜樣 師：現(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來，我們開展一個(gè)找“美”的活動(dòng)。 用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點(diǎn)。（可以是老師或?qū)W生擊鼓，被夸獎(jiǎng)的學(xué)生說說自己的感受。） 師：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？我們也來夸夸他們吧。 學(xué)生將自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)寫下來。 學(xué)生交流。 師：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長(zhǎng)期相處，有的是短期接觸， 就在這些時(shí)候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處呢？ 小結(jié)： 每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)能幫助我們進(jìn)步。 【設(shè)計(jì)意圖：開展此活動(dòng)時(shí)，教師要注意關(guān)照那些平時(shí)調(diào)皮、多動(dòng)、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡可能制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們夸夸他們。另外，每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)?！?活動(dòng)三 ： 送出我們的贊美 師：我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn)，那就試著去告訴他們吧。看看他們有什么感受。 學(xué)生交流表達(dá)對(duì)別人的贊美的方式。 學(xué)生實(shí)際行動(dòng)，送出我們的贊美。（先將你同位或你好朋友的優(yōu)點(diǎn)寫一寫。然后在小組內(nèi)交流。可嘗試將班上表現(xiàn)很好十多名同學(xué)的行為寫成小快板或 三句半。） 學(xué)生表演小快板或三句半。 被表?yè)P(yáng)的同學(xué)說說自己內(nèi)心的感受。 師：我們自己渴望得到贊揚(yáng)，那就不要忽略贊揚(yáng)別人。 【設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)讓學(xué)生知道每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績(jī)被人肯定，自己的努力被人承認(rèn)，學(xué)會(huì)贊美他人?！?活動(dòng)四 ： 三人行必有我?guī)?(演示課件：播放故事駱駝和羊 )師：聽了這個(gè)故事你有什么想說的？ 表演小品： 小品大致內(nèi)容四 1某班的張宏、李敏是鄰居，互相競(jìng)爭(zhēng)，碰到一起各夸各的長(zhǎng)處。結(jié)果誰也說服不了誰。在一次偶然事件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長(zhǎng)，各有所短，應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能進(jìn)步得更快 的道理。后來張宏和李敏互相找各自的不足，對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，共同提高。 師：看了小品取長(zhǎng)補(bǔ)短你有何感想？有何打算？ 以小組為單位學(xué)習(xí)小雪的故事（教材 14 頁(yè)） 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你受到了什么啟發(fā)？ （看書 P15 的上圖）師：薇薇很苦惱，因?yàn)榭伤磉叺拈L(zhǎng)輩卻總愛拿別人的長(zhǎng)處來教育她，她該怎么辦？ 師：（看書 P15 的下圖）師：你想對(duì)王霞說點(diǎn)什么？ 簽拜師合同 （ 1）根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互學(xué)對(duì)象。簽訂互幫互學(xué)合同。 （ 2）師生共同評(píng)價(jià)幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款。可能的話，教師作為公 證人簽上自己的名字。 （ 3）學(xué)生自我反省，提升對(duì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識(shí)。 總結(jié)：每個(gè)人身上都有的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)被人欣賞。當(dāng)然我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人身上也有缺點(diǎn)，它就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣正視缺點(diǎn)，并努力改正它。只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們才能健康全面地發(fā)展。 【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能健康全面地發(fā)展?！?板書設(shè)計(jì) ： 3、 我懂得了 取長(zhǎng)補(bǔ)短 正視自己 全面發(fā)展 第二課時(shí) 教學(xué)過程 ： 活動(dòng)一 ： 名言引路 (課件 出示名言：世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。 )學(xué)生自由地讀名言。 師：同學(xué)們知道這句名言的意思嗎？ 小結(jié)： 是啊，這句話的意思就是指能以寬闊的胸懷對(duì)待他人。 【設(shè)計(jì)意圖：通過名人名言的引導(dǎo)，初步形成寬以待人的概念?！?活動(dòng)二 ： 理解寬以待人 師：寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人常以“君子寬以待人，嚴(yán)于責(zé)己”要求自己。大家聽完下面這個(gè)故事后，一定會(huì)有更深刻的感受。（師講宰相王旦的故事，見教材 p16。） 師：同學(xué)們，聽完這個(gè)故事，你明白了什么？ 小結(jié)： 同學(xué)們，友誼是建立在相互 理解和信任的基礎(chǔ)之上的，多一份寬容，就多一份理解，多一份寬容，就多一份信任。 【設(shè)計(jì)意圖：通過淺顯易懂的故事明白寬容就是理解，寬容就是信任。】 活動(dòng)三 ： 學(xué)會(huì)寬容待人 師：大家請(qǐng)看一段錄像。（播放錄像：擁擠的公共汽車上，兩人因?yàn)椴攘四_，發(fā)生了爭(zhēng)吵） 師：同學(xué)們，這兩個(gè)人的行為對(duì)嗎？如果是你會(huì)怎樣做？ 其實(shí)在我們生活中，有許多事情需要我們寬容的對(duì)待?？纯聪旅孢@些問題，如果是你會(huì)怎么辦？ 請(qǐng)學(xué)生閱讀教材 P17，分小組選擇一個(gè)感興趣的話題討論。 全班交流討論結(jié)果。 小結(jié)： 寬容是化解矛盾的良藥。 【設(shè)計(jì)意圖：通過 現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生形成是非判斷能力?！?活動(dòng)四 ： 名人引領(lǐng) 教師簡(jiǎn)單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問：你覺得蕭伯納是個(gè)什么樣的人？ 學(xué)生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。 （課件：出示教科書第 17 頁(yè)的第一幅圖） 師：你覺得男孩子應(yīng)該怎樣做會(huì)更好？ 師：生活中我們常常會(huì)遇到一些尷尬的事，特別是當(dāng)有人誤會(huì)或是損害了我們的利益時(shí)，你會(huì)怎么做呢？ 師：我們也來學(xué)學(xué)蕭伯納，也試著以幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問題，續(xù)編故事的結(jié)尾。這四種情境如下。 （ 1）借出去的書，封面被弄臟了，你 （ 2）衣服被身后的同學(xué)弄臟了，你 （ 3）做好事被人說是假積極，圖表?yè)P(yáng)，你 （ 4）爸媽下崗了，別人在背后議論，你 小結(jié) ：當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋清楚；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)著坦然面對(duì)，一笑置之。 【設(shè)計(jì)意圖：通過續(xù)編故事，讓寬以待人的理念深入學(xué)生的腦海，指導(dǎo)學(xué)生的生活實(shí)踐?！?活動(dòng)五小詩(shī)內(nèi)化 師：寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種大將風(fēng)度，一種博大的愛，是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。生活中，人與人之間總會(huì)發(fā)生矛盾，只要彼此多一點(diǎn)諒解，多一點(diǎn)謙 讓，就會(huì)給大家都帶來快樂，其實(shí)寬容并不難。老師送一段話給大家一起共勉！ 寬容是枝頭溫暖的陽(yáng)光， 寬容是大海廣闊的胸懷， 寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)， 寬容是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。 有了寬容就沒有了嫉妒， 有了寬容就沒有了貪婪。 朋友，讓我們一起學(xué)會(huì)寬容， 因?yàn)椋瑢捜輨e人也就是珍愛自己。 學(xué)生選擇其中自己感受最深的句子讀一讀。 師：能談一談在你的眼里寬容是什么嗎？ 小結(jié) ：寬容如一縷陽(yáng)光，溫暖了別人，也照亮了自己。我們?cè)徚藙e人，不但給了別人機(jī)會(huì)，也取得了別人的信任和尊敬。 【設(shè) 計(jì)意圖：通過小詩(shī)進(jìn)一步深化寬容與人于己的好處?！?板書設(shè)計(jì) ： 3、 我懂得了 寬 以 待 人 寬容別人就是珍愛自己 通信王國(guó)探秘 教學(xué)目標(biāo) ： 情感態(tài)度價(jià)值觀： 感受郵遞員的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)正確使用電話；學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。 知識(shí)目標(biāo)： 了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)；了解電話在人們生活中的作用，認(rèn)識(shí)不同類型電話的特點(diǎn)；了解郵件的傳輸過程。 教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué) 會(huì)正確使用電話、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。 教學(xué)難點(diǎn) ： 了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 教師準(zhǔn)備： 作好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。 學(xué)生準(zhǔn)備： 課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點(diǎn)及功能，準(zhǔn)備小卡片；各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。 課時(shí)安排 ： 3 課時(shí) 第一課時(shí)完成教材 P20-P21、 P24-P26 頁(yè)內(nèi)容，話題為“通信發(fā)展史”。 第二課時(shí)完成教材 P22-P23 頁(yè)內(nèi)容，話題為“學(xué)會(huì)通信”。 第三課時(shí)完成教材 P27-P28 頁(yè)內(nèi)容，話題為“通信的文明”。 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí) 活動(dòng)一 ： 感受古代通訊 （課件：花木蘭動(dòng)漫中的烽火臺(tái)傳遞消息的場(chǎng)景） 師：你們知道這是在干什么嗎？ 師：你們還知道哪些古代通訊方式？ 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自選一種古代通訊方式進(jìn)行演繹，感受通訊的重要。 師：通過游戲，你有什么感受？ 小結(jié)： 看來通訊可真重要，古老的通訊方法隨社會(huì)的發(fā)展不斷更新著，我們一起去看看吧。 【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，體驗(yàn)古代的傳信方式，初步感受通訊的重要性?！?活動(dòng)二 ： 探究通訊變遷 （課件：通訊衛(wèi)星）師：認(rèn)識(shí) 么？你還知道哪些現(xiàn)代通訊？（學(xué)生交流課前搜集到的現(xiàn)代通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時(shí)出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。） 師：看來我們的現(xiàn)代通訊家族成員還挺多的，你們經(jīng)?？梢越佑|到的、了解的有哪些呢？ 學(xué)生以小組為單位用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)。 小結(jié)： 聽了同學(xué)們的匯報(bào)，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自 1876 年，“導(dǎo)線傳遞聲音”的夢(mèng)想，在美國(guó)青年發(fā)明家貝爾的手中實(shí)現(xiàn)，電話進(jìn)入生活，如今隨著科技進(jìn)步，電話的種類越來越多了，讓人大開眼界。 【設(shè)計(jì)意圖：以不同的形式了解通訊的發(fā)展， 認(rèn)識(shí)不同種類的通訊工具及其作用?！?活動(dòng)三 ： 暢想未來通訊 師社會(huì)還將不斷發(fā)展，科技還要不斷進(jìn)步。你想在不久的將來，看到怎樣的通訊呢？ 小結(jié)： 俗話說，沒有做不到，只有想不到。剛才大家對(duì)未來通訊的暢想很有新意，相信，經(jīng)過你們的努力，一定能實(shí)現(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的興趣與愿望?！?板書設(shè)計(jì) ： 通訊發(fā)展史 通訊的變遷 通訊的工具 通訊的未來 第二課時(shí) 活動(dòng)一 小小發(fā)報(bào)機(jī) （課件：播放發(fā)報(bào)機(jī)的聲音）師：你知道這是什么聲音么？（相機(jī)了解小資料：第一部發(fā)報(bào)機(jī)。） 師：你在那些電 影里見過發(fā)報(bào)機(jī)？ （課件：出示電報(bào)單圖片）電報(bào)曾在通信發(fā)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，知道為什么嗎？ 小結(jié)：看來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞方式發(fā)生了根本性的變化。 【設(shè)計(jì)意圖：感受隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞方式發(fā)生了根本性的變化】 活動(dòng)二 郵件的種類 師：老師這里有一些郵件，是我們現(xiàn)在經(jīng)常用的你能分清么？ 各組分別派代表上臺(tái)區(qū)分平信、掛號(hào)信、明信片、包裹、快遞等實(shí)物或圖片。 師：你知道這些郵政物品的傳遞方式及特點(diǎn)么？ 小結(jié)：小小的郵件分類也這么細(xì)致，是為了更好地為大家服務(wù)。 【設(shè)計(jì)意 圖：了解郵政通信的廣泛作用，郵件的種類及其傳遞方式和特點(diǎn)?！?活動(dòng)三 信件的旅行 （出示一封信件）師：這是一封是將要寄出去的信，老師想寄到 _地方的好朋友（請(qǐng)執(zhí)教老師從本地選一個(gè)地方填上），你知道怎么填信封么？（學(xué)習(xí)信封的填寫。） 師：信寫好了，怎么到我的朋友那兒去呢？ 學(xué)生依照 P23 頁(yè)圖片，隨著信件走一遭，看看信件的旅程。 師：看到這封信安全地送到朋友手中，我真高興，太感謝這些認(rèn)真工作的郵遞員們了。知道嗎？這里還流傳著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的郵遞員的故事呢。 （課件：播放故事： OK,源自郵政）學(xué)生聽后說感受 。 小結(jié)：通信事業(yè)簡(jiǎn)便安全、消費(fèi)低廉、受到了大家的喜愛，郵政工作人員的辛勤工作讓大家敬佩。隨著時(shí)代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動(dòng)分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)寫信封，感受郵政工作人員的艱辛，學(xué)會(huì)感謝他們的勞動(dòng)。】 活動(dòng)四 通信的實(shí)踐 師：通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了不少通信方式，它們?cè)谑裁磿r(shí)候用，最合適呢？ 打開書 P26，在這些情況下，你會(huì)使用什么通信方式？ 小結(jié)：看來，通過今天的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)合理選擇自己喜歡的通信方式了。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)合理選擇自己喜歡的通信方式?！?板書設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)通信 郵件分類：（平信、掛號(hào)信、明信片、包裹、快遞等圖片） 網(wǎng)絡(luò)漫游 教學(xué)目標(biāo) ： 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)文明道德，能抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。 知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用。知道全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。 教學(xué)重點(diǎn) ： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。 教學(xué)難點(diǎn) ： 學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力 增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。知道沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 教師準(zhǔn)備：教師課前調(diào)查班上學(xué)生的上網(wǎng)情況。收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的資料，以及中小學(xué)生上網(wǎng)典型事例材料。課前與信息技術(shù)教師聯(lián)系，做好讓學(xué)生當(dāng)堂上網(wǎng)實(shí)踐的準(zhǔn)備。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史的資料。 課時(shí)安排 ： 2 課時(shí) 第一課時(shí)完成教材 P29-P31 頁(yè)內(nèi)容，話題為“網(wǎng)絡(luò)漫游”。 第二課時(shí)完成教材 P32-P33 頁(yè)內(nèi)容，話題為“網(wǎng)絡(luò)紅綠燈”。 第一課時(shí) 活動(dòng)一 交流談話激發(fā)興趣 認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò) 師：在上通訊王國(guó)探秘一課時(shí)，有的同學(xué)提到了當(dāng)朋友過生日時(shí)可以給對(duì) 方發(fā) E-mail 表示祝賀。 E-mail指的是什么？有誰能說給大家聽一聽嗎？ 師：是的， E-mail 也是我們常說的電子郵件，它能通過網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)確無誤地將郵件傳送到世界的每一個(gè)地方。同學(xué)們請(qǐng)看：（課件：演示發(fā)送 E-mail 的全過程。） 師：我們班有哪些同學(xué)上過網(wǎng)，把你上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受說給組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。 各小組派代表全班交流。（上網(wǎng)查資料 上網(wǎng)下載歌曲 上網(wǎng)看電影、電視 上網(wǎng)查詢天氣情況 上網(wǎng)查看爸爸的駕駛違章記錄 上網(wǎng)和在外地出差的媽媽聊天 ） 師：聽了大家的交流匯報(bào)，你們感受到網(wǎng)絡(luò)的作用是什么 呢？ 小結(jié)：看來網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)我們每個(gè)同學(xué)的生活，他正改變著我們的生活方式，讓每一個(gè)掌握這門技術(shù)的人都能成為“秀才”，足不出戶就能知天下事。 【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為載體幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的便捷。】 活動(dòng)二呈現(xiàn)案例 引發(fā)思考 感受神奇 生聽故事網(wǎng)上呼救（課件：播放故事） （ 1）（課件：出示世界地圖）美國(guó)與芬蘭遠(yuǎn)隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的？ （ 2）如果沒有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會(huì)怎樣？ （ 3）從蘇珊機(jī)智地利用網(wǎng)絡(luò)求救獲得成功，你受到了哪些啟發(fā)？ 師：是呀，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)這種信息工具，不僅 能分享人類共同的信息資源，在危急時(shí)刻還能幫助我們重獲新生。 師：隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，因特網(wǎng)這種特殊的傳導(dǎo)方式還發(fā)揮著哪些神奇的功能呢？請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材 30 頁(yè)。 師：你知道因特網(wǎng)的這些奇特功能給我們的生活帶來了哪些變化嗎？（網(wǎng)上會(huì)診、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校） 小結(jié)：這些奇特的功能不僅僅是給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了方便，也有助于改變?nèi)藗兊纳?、工作和交往方式，其深遠(yuǎn)影響將輻射到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事等各個(gè)方面。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的神奇功能，充分感受網(wǎng)絡(luò)給人們生活方式帶來 的變化?！?活動(dòng)三合作探究 掌握方法 網(wǎng)上顯伸手 師：了解到網(wǎng)絡(luò)的神奇和在人們?nèi)粘９ぷ髦邪l(fā)揮的巨大作用，你有什么感受？ 師：對(duì)于上網(wǎng)查詢資料，發(fā)送電子郵件等上網(wǎng)技術(shù)哪些是你已經(jīng)掌握了的，哪些是你到現(xiàn)在為止還沒有經(jīng)歷過的呢？在小組內(nèi)和伙伴們交流一下吧?？梢耘c人分享你的經(jīng)驗(yàn)，也可以向伙伴請(qǐng)教一下你想知道的問題。 教師以發(fā)送電子郵件為例，詳細(xì)講解操作流程。 教師將自己的 E_mail 告訴學(xué)生，讓學(xué)生親自上網(wǎng)給老師或者朋友發(fā)一封電子郵件。（事先和計(jì)算機(jī)老師聯(lián)系好了的可以讓學(xué)生實(shí)地操作，讓學(xué)生感受網(wǎng)上交流的快樂和網(wǎng)絡(luò) 的神奇。沒有條件的老師也可以讓學(xué)生回家實(shí)踐。） 小結(jié)：和大家一起交流與學(xué)習(xí)，了解到網(wǎng)絡(luò)給我們生活、學(xué)習(xí)和工作帶來的變化，我由衷的感到做一個(gè)現(xiàn)代人，必須學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高獲取信息的能力，這樣才能促進(jìn)我們每個(gè)人的不斷發(fā)展。 【設(shè)計(jì)意圖：通過交流、培訓(xùn)和實(shí)踐等方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生獲取信息的能力?！?板書設(shè)計(jì) 神奇的網(wǎng)絡(luò) 改變生活方式 知曉天下之事 第二課時(shí) 活動(dòng)一 交流談話了解現(xiàn)狀 師：同學(xué)們平時(shí)上網(wǎng)主要干些什么？ 師：在網(wǎng)絡(luò)上看過電影的舉手。一般看多長(zhǎng)時(shí)間，看完了有什么感受？ 師： QQ 聊天，一般都和誰聊天？聊些什么？有沒有誰和不認(rèn)識(shí)的人聊天？ 師：你們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上玩過些什么游戲？玩多長(zhǎng)時(shí)間？有什么感覺？ 師：以你自己的經(jīng)歷為例，你們有哪些建議送給我們需要上網(wǎng)游戲、聊天或者做其他事情的人呢？（教師隨機(jī)就利與弊兩方面與學(xué)生展開對(duì)話與交流） 小結(jié) :不同的人有不同的愛好，上網(wǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短也讓我們有不同感受，或感覺方便，或覺得快樂，或偶爾也有感到疲倦。但老師看得出來，你們都有較好的自控能力，不是“小網(wǎng)蟲”哦。 【設(shè)計(jì)意圖：了解同學(xué)們的上網(wǎng)情況，既有利于教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，又能讓學(xué)生在交流中受到啟發(fā)?！?活動(dòng)二走近“小盛” 探究成因 學(xué)生觀看小盛的故事。（課件：播放小盛的故事） 師：誰能說說的玩法和和你們的玩法有什么不同？ 師：小盛把玩游戲當(dāng)成了生活的一部分，他“沉迷游戲 ”。小盛沉迷網(wǎng) 絡(luò)游戲都有哪些危害？師隨機(jī)板書：（危害 個(gè)人、家庭） 小盛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因可能有哪些？（游戲好玩無法控制自己、玩游戲很自由、他的自控能力不強(qiáng)、父母不關(guān)心、黑網(wǎng)吧） 對(duì)照學(xué)生找到的原因逐條分析，哪些是他自己能控制的？哪些是他自己所不能控制的。 師：如果不能調(diào)試好自己，不能控制自己，就會(huì)像小盛這樣陷入游戲的陷阱 ，網(wǎng)絡(luò)的陷阱。請(qǐng)看： (課件：播放小盛和專家談陷入網(wǎng)絡(luò)游戲陷阱的原因。 ) 教師采訪： （ 1）現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)為什么不停地?fù)u頭？ （ 2）你想對(duì)他說些什么？ （ 3）專家的話給了你哪些啟示？ （ 3）你們有什么好的建議給小盛的父母，或給小盛的嗎？ 小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)υS多人來說都充滿了誘惑，小盛悲劇告訴我們：如果缺乏自律，網(wǎng)絡(luò)就成了毀滅自己的陷阱。 【設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害?！?活動(dòng)三文明上網(wǎng) 遠(yuǎn)離陷阱 師：網(wǎng)絡(luò)上還有那些陷阱？ 師 :我們?cè)鯓颖苊獾羧胂葳迥兀?師生學(xué)習(xí)全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 教師推薦網(wǎng)站：“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)” 、“青少年科普網(wǎng)” 小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)虛擬的、開放的、自由的世界。我們應(yīng)該像孫悟空一樣有一雙“火眼金睛”，學(xué)會(huì)鑒別信息，自覺遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，具有文明上網(wǎng)意識(shí)、能力和習(xí)慣。 【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)，提高學(xué)生抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。】 板書設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)紅綠燈 沉溺網(wǎng)絡(luò)危害 個(gè)人、家庭 小“窗口”，大世界 教學(xué)目標(biāo) : 情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大信息，學(xué)會(huì)鑒別信息的真?zhèn)危x擇自己感興趣、有益的、真實(shí)可信的信息，充分感受信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性。 知識(shí)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)都是大眾傳媒。知道信息的傳播途徑眾多，除網(wǎng)絡(luò)外，還有電視、報(bào)刊、廣播等，它們都以自己特有的方式，傳播社會(huì)方方面面的生活信息。了解信息社會(huì)中，信息給人們生活帶來的變化與影響，在生活中發(fā)揮巨大作用。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)合理使用各種傳媒，安全有效的獲取信息，在現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成學(xué)生看報(bào)紙，聽廣播，上網(wǎng)查詢，積極關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì)的好習(xí)慣。關(guān)注國(guó)內(nèi)外信息，初步學(xué)會(huì)收集、處理和運(yùn)用信息。 教 學(xué)重點(diǎn) :介紹報(bào)刊、雜志、廣播、電視等學(xué)生最為常見的信息傳播媒體。了解各媒體的特點(diǎn)，讓學(xué)生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性和在人們生活中的重要性。 教學(xué)難點(diǎn) :引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大信息，學(xué)會(huì)鑒別信息的真?zhèn)?，選擇自己感興趣、有益的、真實(shí)可信的信息。鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運(yùn)用信息的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 教師準(zhǔn)備：制作報(bào)刊、雜志、廣播、電視、電腦等學(xué)生最為常見的信息傳播媒體的圖片貼畫。 設(shè)計(jì)最受歡迎的大眾傳媒調(diào)查表。 制作我喜歡的電視節(jié)目大圖表。 制作相關(guān)課件。 制作相關(guān)板書字版。 學(xué)生準(zhǔn)備：了解、搜 集相關(guān)大眾傳媒的信息及資料。 課前進(jìn)行最受歡迎的大眾傳媒調(diào)查表的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。 搜集我喜歡的電視節(jié)目信息資料。 課時(shí)安排 :2 課時(shí) 第一課時(shí)完成教材 P34-P35 頁(yè)內(nèi)容，話題為“各式各樣的窗口”。 第二課時(shí)完成教材 P36-P38 頁(yè)內(nèi)容，話題為“我當(dāng)傳媒人”。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 智多星 幫一幫 師 :早就聽說咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是智多星，都很樂意在生活中幫助同學(xué)，今天老師可是帶著問題來的，請(qǐng)大家?guī)蛶屠蠋煟野嘤幸晃煌瑢W(xué)小明，他最近很煩惱。 (課件出示問題：小明：最近我們班就要去郊外春游了，可是 我總擔(dān)心天氣不好，萬一下雨了，那多掃興呀！這可怎么辦？ ) 學(xué)生小組內(nèi)討論。 全班交流。 師：大家想出了這么多金點(diǎn)子呀！我們可以通過這么多的信息傳播的途徑去獲取信息。相信小明在大家的幫助下一定會(huì)消除煩惱，愉快的出游。 小結(jié)：知道嗎？電視、電腦、報(bào)刊等這些在生活中能為我們的傳遞信息的媒體，他們呀有一個(gè)共同的名字 “大眾傳媒”。各種各樣的傳播媒體像一扇扇窗戶，為我們打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口。今天我們就一起聊聊“小窗口，大世界”這個(gè)話題。（板書課題） 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的情境，以解決身邊的問題入手，引出一 個(gè)個(gè)大眾傳媒，使學(xué)生對(duì)大眾傳媒有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，帶著孩子們?cè)掝}?！?活動(dòng)二 小信息 碰一碰 師：課前老師布置你們進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，哪些大眾傳媒最受大家的歡迎呢？ 師：從各組的匯報(bào)中，我們又有很多新的發(fā)現(xiàn)，雖然不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的人喜歡的大眾傳媒是不同的。但大眾傳媒在人們生活中發(fā)揮著同樣的作用。正是因?yàn)檫@些大眾傳媒的多樣性，才給大家更多的選擇，更好的服務(wù)于我們的生活。 師：作為大眾傳媒之一的電視，給我們的選擇就很多。我們現(xiàn)在就來進(jìn)行一個(gè)“我喜歡的電視節(jié)目”的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)。（黑板上貼大圖表） 學(xué)生手中 調(diào)查表，用打勾的方式選擇，組長(zhǎng)匯總本組情況填在大圖表上。 教師根據(jù)四組情況計(jì)算出合計(jì)數(shù)，根據(jù)大圖表數(shù)據(jù)，現(xiàn)場(chǎng)采訪各小組： （ 1）你們平時(shí)喜歡看哪類新聞？從新聞節(jié)目中了解到什么？ （ 2）有這么多同學(xué)喜歡看綜藝娛樂節(jié)目，那我想問問：為什么你們喜歡看綜藝娛樂節(jié)目？ （ 3）科普教育節(jié)目也是咱們比較受歡迎的節(jié)目了，那么看了科普教育節(jié)目你知道了什么？ （ 4）喜歡廣告的舉手，你能說說你感興趣的廣告詞嗎？說說你們從中知道了什么？ 小結(jié)：通過電視這個(gè)大眾傳媒的窗口，使我們與更多的人分享了信息，關(guān)注到世界上發(fā)生的事，開拓了視野 ，豐富了知識(shí)，滿足了娛樂的需要，陶冶了我們的情操，這真是：小窗口，大作用，感受世界精彩不用行萬里路呀?。ò鍟宏P(guān)注社會(huì)、休閑娛樂、學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息） 【設(shè)計(jì)意圖：以電視為切入點(diǎn)，創(chuàng)造性使用教材，探討“小窗口，大作用”，讓孩子們體會(huì)到大眾媒體非常普及、不可缺少，與我們生活息息相關(guān)，作用很大?！?活動(dòng)三 小窗口 學(xué)問大。 師：現(xiàn)在大眾傳媒在我們生活中非常普及了，它們成為我們生活中不可缺少的一部分，你們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中是不是也常利用大眾傳媒來解決遇到的難題呢！誰來說說。 師：看來你們也嘗到了利用信息的甜頭，榮老 師也從中收獲了驚喜，我們大家一起來分享分享吧?。ㄕn件出示手機(jī)短信） 師：你們替榮老師高興嗎？你們建議榮老師該怎么去做呢？你們家里遇到過這種事情嗎，是怎么處理的呢？ 師：生活中這樣的事情還有很多，那么面對(duì)眾多的信息，我們?cè)撛鯓优袛嗯c選擇呢？請(qǐng)大家打開課本 35頁(yè)，結(jié)合書上內(nèi)容展開討論。 小結(jié)：看來這些小窗口的學(xué)問還真不少。我們不光要學(xué)會(huì)利用信息，還要注意選擇有利的信息。我們只要睜大慧眼，善于學(xué)習(xí)，善于分析，在實(shí)踐、生活中檢驗(yàn)信息就能尋找和利用正確的信息，為我們服務(wù)。 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)運(yùn)用、甄別信息的能 力。】 板書設(shè)計(jì) 6 小“窗口”，大世界 學(xué)到知識(shí) 輕松愉快 獲取知識(shí) 作用大 接受教育 關(guān)注社會(huì) 大眾傳媒 利用信息 選擇信息 學(xué)問大 第二課時(shí) 活動(dòng)一小小新聞發(fā)布會(huì) 師：上節(jié)課我們共同探討了小窗口，大世界這個(gè)話題，知道了書報(bào)、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)都是大眾媒體。通過這些窗口使我們了解國(guó)內(nèi)外大事，開闊視野，學(xué)習(xí)廣博的知識(shí)，增長(zhǎng)了才干。今天我們組織一次 新聞發(fā)布會(huì)吧，每個(gè)人發(fā)表一條自己最感興趣的信息吧！ 學(xué)生先在小組內(nèi)交流展示自己收集到的各類信息，然后在全班交流展示。 小結(jié)：同學(xué)們交流了這么多信息，從中我們也獲取了很多有價(jià)值的知識(shí)。感謝同學(xué)們?yōu)槲覀儌鬟f來這些信息！ 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外各種信息，學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值、感興趣的信息 .，提高接受信息的敏感性?！?活動(dòng)二 走近傳媒人 師：傳遞信息的人，過去被稱作信使，現(xiàn)在咱們稱為“傳媒人”，他們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇扇了解世界的窗口，新聞、廣播、電視網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的人是如何工作的呢？讓我們一起感受一下吧?。ㄕn件 ：電視節(jié)目錄制程序） 師：同學(xué)們，你們看了后有什么感受呀？ 小結(jié)：是呀，節(jié)目錄制組織實(shí)施過程是一個(gè)復(fù)雜而艱辛的過程，但這一過程又是最有實(shí)效、最快樂、最關(guān)鍵的過程。 【設(shè)計(jì)意圖：通過體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到傳媒工作是需要眾多傳媒角色共同合作完成的，每一個(gè)角色的作用都很重要，讓學(xué)生充分體驗(yàn)傳媒工作的艱辛與合作帶來的樂趣。】 活動(dòng)三 我當(dāng)傳媒人 學(xué)生學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇媒體角色，制定活動(dòng)方案，可小組合作完成，然后全班交流，吸取別人的長(zhǎng)處，完善本組方案，并為本小組方案命名。 師：同學(xué)們，我們這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一周，每個(gè)小組來說說你們是怎么實(shí)施的，成果如何，你們有什么收獲呢？ 小結(jié)：通過這個(gè)活動(dòng)，各小組有精彩的表現(xiàn)，傳媒人的工作既有趣，又艱辛，精彩的節(jié)目是短暫的，節(jié)目背后制作人付出的辛勞是巨大的。讓我們向自我挑戰(zhàn)，爭(zhēng)當(dāng)小小傳媒人！ 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，開展實(shí)踐性體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)小組合作，求同存異，學(xué)會(huì)選擇、決策。通過交流，實(shí)踐活動(dòng)后的感受和活動(dòng)成果，讓學(xué)生獲得成功的喜悅?！?板書設(shè)計(jì) 小小新聞發(fā)布會(huì) “我當(dāng)傳媒人”實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)會(huì) 開闊眼界 小組合作 學(xué)習(xí)知識(shí) 求同存異 增長(zhǎng)才干 學(xué)會(huì)選擇、決策 7日行千里不是夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過神舟飛船飛天，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情懷。通過對(duì)交通發(fā)展所帶來負(fù)面效應(yīng)的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)辯證看待事物，學(xué)習(xí)實(shí)事求是地看待問題，力所能及的解決實(shí)際問題。 能力目標(biāo)：通過收集、計(jì)算，對(duì)比資料知道交通發(fā)展的方向。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。學(xué)會(huì)收集，整理，分析和運(yùn)用信息。 知識(shí)目標(biāo)：了解交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用。知道各種交通工具的特點(diǎn)及發(fā)展方向。了解交通發(fā)展帶來的問題。 教學(xué)重點(diǎn) 了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r。知道交通工具的發(fā)展方向。關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)各種交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具。初步學(xué)會(huì)辯證看待事物，學(xué)習(xí) 實(shí)事求是地、力所能及地看待和解決實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：收集各類交通工具演變的圖片或文字資料交通狀況拍攝成照片或視頻。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集收集各種有關(guān)人類飛天夢(mèng)想的故事查找各種現(xiàn)代交通工具資料查找中國(guó)現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息 課時(shí)安排 3 課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材 P40-P43 頁(yè)內(nèi)容，話題為“交通工具的演變”。 第二課時(shí)完成教材 P44-P45 頁(yè)內(nèi)容，話題為“各式各樣的的交通工具”。 第三課時(shí)完成教材 P46-P47 頁(yè)內(nèi)容，話題為“汽車多了的煩惱”。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 “日行千里”的神話故事 師：出示孫悟空?qǐng)D片一個(gè)跟頭翻十萬八千里，可能嗎？古今中外有許多“日行千里”的神話故事（板書：日行千里），誰來說說你所知道的？ 全班交流，根據(jù)課本中的故事提示自由說。 小結(jié)：古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，人們不斷地探索與實(shí)踐，讓我們一起循著時(shí)間隧道去了解一下吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，激趣導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)新知的渴望，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，心向指引，直奔主題?！?活動(dòng)二了解交通工具的演變 師：老 師想知道，平時(shí)和父母一起出去旅游，會(huì)選擇哪些交通工具？你知道這些交通工具是怎么演變過來的嗎？ 師：我們先來了解水上交通工具的演變吧！以輪船為例，誰來介紹水上交通工具的演變過程？（輪船的演變：獨(dú)木舟 帆船 蒸汽船 內(nèi)燃機(jī)船） 師：了解了水上交通工具的演變過程，同學(xué)們能以汽車為例說說陸地交通工具的演變過程嗎？ 分組交流，代表陳述。（汽車的演變：獨(dú)輪車 馬車 蒸汽汽車 汽車） 師：你知道飛機(jī)的演變過程嗎？（飛機(jī)的演變：風(fēng)箏 螺旋槳式飛機(jī) 噴氣式飛機(jī)。） 師：要知道第一架飛 機(jī)連座椅都沒有，萊特兄弟是躺在飛機(jī)支架上駕駛的。哪位同學(xué)坐過飛機(jī)？說說感受。 你知道有關(guān)交通工具發(fā)明的有趣故事嗎？ 小結(jié)：交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。 【設(shè)計(jì)意圖：通過課件或圖片的展示，讓學(xué)生直觀的感受不同時(shí)代的交通工具，建構(gòu)了交通工具演變歷程。通過學(xué)生講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生充分感受創(chuàng)新與發(fā)明的樂趣與艱辛；體會(huì)所有的成就都來源于人們不斷的努力、科學(xué)的思維、艱辛的探索、大膽的嘗試；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)明的熱情；樹立為人類進(jìn)步服務(wù)崇高理想?！?活動(dòng)三算一算，比一比 （課件：出示兩個(gè) 例子）師：武漢距北京約 1200 千米。馬車每天大約行駛 120 千米；汽車每小時(shí)大約行駛 100 千米。從武漢出發(fā)，乘馬車需要多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)北京？汽車呢？ 師：蒸汽輪船航行 100 千米耗煤約 3 噸價(jià)值人民幣 1200 元。內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)輪船航行 100 千米，耗油 50千克，價(jià)值人民幣 300 元，比一比，哪種運(yùn)輸方式更合算？ 學(xué)生根據(jù)比對(duì)及計(jì)算結(jié)果，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 學(xué)生結(jié)合水，陸，空交通工具的演變過程，說說交通工具的發(fā)展方向。 小結(jié)：交通工具向越來越安全，越來越舒適，更快捷，運(yùn)輸量大、費(fèi)用低的方向發(fā)展。 【設(shè)計(jì)意圖：通過生活經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手演算，讓學(xué)生主動(dòng)得出交通工具發(fā)展朝著安全、快捷、舒適、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的方向發(fā)展。學(xué)會(huì)了歸納與整理的學(xué)習(xí)方法?！?活動(dòng)四知曉航天事業(yè)的發(fā)展 師：人類對(duì)未知世界的探索是永無止境的，憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空嗎？太空第一人是誰？你還知道些什么？ 師：我國(guó)科學(xué)家大膽探索，不斷努力，繼前蘇聯(lián)，美國(guó)之后，成為第三個(gè)踏入太空的國(guó)家。你知道我國(guó)有哪幾位航天員進(jìn)入了太空？當(dāng)五星紅旗在太空飄揚(yáng)，作為中國(guó)人，自豪嗎？ 小結(jié)：通過 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有現(xiàn)代交通工具的幫助，“日行千里”還是夢(mèng)嗎？相信通過我們的積極探索，不斷努力，一定能創(chuàng)造出更多、更先進(jìn)的交通工具，讓我們的出行更方便。 【設(shè)計(jì)意圖：通過人類對(duì)太空不斷探索歷程的介紹，誘發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界的渴望。神舟飛天的壯舉激發(fā)學(xué)生自豪感，愛國(guó)情?！?板書設(shè)計(jì) 日行千里不是夢(mèng) 水上交通（輪船）獨(dú)木舟 帆船 蒸汽船 內(nèi)燃機(jī)船 陸上交通（汽車）獨(dú)輪車 馬車 蒸汽汽車 汽車 空中交通（飛機(jī)）風(fēng)箏 螺旋槳式飛機(jī) 噴氣式飛機(jī) 快捷、舒適、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保 第二課時(shí) 活動(dòng)一交通工具推介會(huì) 師：現(xiàn)代交通工具千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷。今天讓我們召開一次交通工具推介會(huì)，老師任主持人兼任記者，同學(xué)們自薦擔(dān)任交通工具推介人，請(qǐng)一展各自產(chǎn)品的風(fēng)采吧！ 教師宣布參會(huì)規(guī)則：推介人必須用圖片或模型配以說明；必須介紹某交通工具的使用范圍，基本性能，使用成本等。時(shí)限 2 分鐘；產(chǎn)品推介完后，要回答記者提問；最后一項(xiàng)，有獎(jiǎng)競(jìng)答。 全班展示交流： （ 1）學(xué)生將自己收集到的圖片或模型向全班展示、解說。 （ 2）答記者問：師生共同參與。通過提問讓同學(xué)們進(jìn)一步了解不同的交通工具的作用，學(xué)會(huì)分類。教師適時(shí) 穿插介紹教科書 44-45 頁(yè)內(nèi)容。 小結(jié)：科學(xué)技術(shù)的不斷向前發(fā)展，交通工具越來越新穎，越來越先進(jìn)。 【設(shè)計(jì)意圖：交通工具推介會(huì)是采用學(xué)生喜聞樂見、積極參與地開放式活動(dòng)，活躍課堂氣氛 ,并通過這種活動(dòng)方式了解不同的交通工具的作用。】 活動(dòng)二我是個(gè)好參謀 師：了解了這么多現(xiàn)代交通工具，知道了它們的特點(diǎn)，你能夠靈活運(yùn)用嗎？ 師“下列情況你會(huì)選擇哪種的交通運(yùn)輸工具，說說理由。（課件：表格 武鋼青山熱電廠急需山西煤炭 5000 噸 汽車 廣埠屯武商量販需東西湖啤酒 200 箱 輪船 武 漢東風(fēng)汽車出口埃及 1000 輛 飛機(jī) 四川北川 5 月 12 日發(fā)生地震急需藥品 火車） （課件：出示中國(guó)地圖）師：小明家住武漢東湖附近，暑假準(zhǔn)備到云南昆明、香格里拉去旅游，請(qǐng)你幫助搭配合適的交通工具，并說明理由。 小結(jié)：通過同學(xué)們的介紹，我們知道了許多功能各異的交通工具。這些交通工具通力合作構(gòu)成了水、陸、空立體的格局，為我們的出行提供了便利，是社會(huì)的發(fā)展的不可缺少的助手。 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中靈活選擇合適的交通工具，培養(yǎng)能力?！?活動(dòng)三 知識(shí)拓展 師：梅梅一 家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶，據(jù)調(diào)查從武漢到十堰的火車大約需行駛 5 小時(shí) 30分， 16 車次，每張票價(jià)約 70 元；汽車大約需行駛 4 個(gè)小時(shí)， 4 車次，每張票價(jià)約 160 元，梅梅一家怎么選？（提示：從時(shí)間、車次、票價(jià)、安全等因素考慮。） 請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋幫助梅梅同學(xué)出出主意。 小結(jié)：看來只有明確各種交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況選用，才能既不耽誤，又不會(huì)造成資源的浪費(fèi)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)各種交通工具特點(diǎn)的了解，并設(shè)計(jì)合理的運(yùn)輸搭配方式，初步形成知識(shí)的應(yīng)用能力，進(jìn)一步感受交通工具在人們?nèi)?常生活中的重要作用?！?板書設(shè)計(jì) 各種各樣的交通工具 交通工具推介會(huì) 名稱 使用范圍 基本性能或作用 優(yōu)勢(shì) 第三課時(shí) 活動(dòng)一交通發(fā)展帶來的負(fù)面效應(yīng) 師：各種各樣的交通工具給我們的生活帶來了極大的便利，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快了生活的節(jié)奏。那么是不是交通工具越來越多，就標(biāo)志著我們的生活質(zhì)量越來越高呢？ （課件：出示交通擁堵、汽車尾氣排放圖片，播放交通噪聲錄音。）師：我們看看教科書，你發(fā)現(xiàn)汽車多了會(huì)帶來哪些問題？ 全班學(xué)生交流與匯報(bào)：交流調(diào)查內(nèi)容。（相機(jī)板書 ) 小結(jié)：交通發(fā)展也給我們的生 活產(chǎn)生了不良的影響。 【設(shè)計(jì)意圖：通過耳聞目睹發(fā)現(xiàn)問題的存在，知曉交通發(fā)展帶來的負(fù)面效應(yīng)，認(rèn)識(shí)到交通的發(fā)展有利有弊，初步學(xué)會(huì)辯證看待事物?！?活動(dòng)二探尋解決問題的方法 分組討論與交流： （ 1)用哪些方法解決這些問題？ (2)我們小學(xué)生可以做些什么？ (3)我們可以向誰，那些部門反映？反映的形式、內(nèi)容是什么？ 各組討論后，全班交流。在教師指導(dǎo)下就交流討論結(jié)果進(jìn)行分組活動(dòng)。 成果匯報(bào)，展示 小結(jié)：交通的發(fā)展給人們帶來了極大的便利的同時(shí)也帶來了許多問題。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確 地看待發(fā)展與破壞間的關(guān)系。交通發(fā)展是必由之路，減少交通發(fā)展帶來的不利，促進(jìn)生活品質(zhì)的提高，將成為我們應(yīng)肩負(fù)起的社會(huì)責(zé)任。 【設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生年齡、知識(shí)的制約，有針對(duì)性提問及教師正確引導(dǎo)是防止出現(xiàn)討論解決問題空泛的保障?！?活動(dòng)三拓展延伸 課后可以開展主題班會(huì)、上街宣傳、散發(fā)告全體市民書、給市長(zhǎng)或交通局長(zhǎng)寄信等活動(dòng)。 【設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，真正“關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題”，為下一主題“安全才能回家”做鋪墊。讓學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)中去，做力所能及的公益事業(yè)，培養(yǎng)合格的社會(huì)公民。】 板書設(shè)計(jì) 汽車多了的煩惱 交通擁堵 事故頻發(fā) 尾氣排放 污染環(huán)境 噪聲擾民 損害身心 占用土地 影響后世 安全才能回家 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀：了解交通事故的嚴(yán)重性，體驗(yàn)生命價(jià)值，從而自覺遵守交通法規(guī)，珍愛生命，遠(yuǎn)離交通事故。 能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中能按照交通標(biāo)志的提示行路，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。 知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解中華人民共和國(guó)道路交通安全法的有關(guān)內(nèi)容，能識(shí)別一些常見的交通標(biāo)志。 教學(xué)重點(diǎn) :知道交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。 教學(xué) 難點(diǎn) :幫助學(xué)生確立安全意識(shí)，體驗(yàn)生命的價(jià)值，服從交警指揮，用自己的實(shí)際行動(dòng)來倡導(dǎo)“遵守交通規(guī)則的社會(huì)新風(fēng)”。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)交通事故發(fā)生的資料。 制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。布置好活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備好交通知識(shí)競(jìng)賽題。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)身邊交通事故發(fā)生的資料，制作統(tǒng)計(jì)分析表，收集自己常見的交通標(biāo)志。 課時(shí)安排 :2 課時(shí) 第一課時(shí)完成教材 P49 P51 內(nèi)容，話題為“遠(yuǎn)離交通事故”。 第二課時(shí)完成教材 P48 P53 內(nèi)容，話題為“我當(dāng)小交警”。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一走進(jìn)交通大事故，惜生命易逝 （課件播放一組近年來全國(guó)各地發(fā)生的交通事故視頻。）師：同學(xué)們，看完這段交通事故的畫面后，你有什么感受？ 師：是啊，在這一起起交通事故中，一個(gè)個(gè)鮮活的生命如星星突然隕落在天際，我們的生命在滾滾的車輪下，顯得多么渺小，多么不堪一擊啊?。ò鍟航煌ㄊ鹿剩?（演示課件）師：據(jù)公安部網(wǎng)站消息， 2009 年全國(guó)共發(fā)生道路安全事故 265204 起，造成 73484 人死亡，304919 人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失 1 億元。這就意味著每?jī)煞昼娋陀幸黄鸾煌ㄊ鹿拾l(fā)生。 師：在這短短的兩分鐘里會(huì)發(fā)生什么？你可以想象一下？ 小結(jié)：我們的生命中，有多 少個(gè)充滿意義的兩分鐘啊?？墒且?yàn)榻煌ㄊ鹿?，在某一個(gè)兩分鐘里，有的人被車輪軋斷靈巧的雙手痛苦不堪，有人失去了矯健的雙腿寸步難行，有人甚至被奪去了寶貴的生命，這是多么令人后怕呀！ 【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)通過視頻和數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊和心靈震撼，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，并通過發(fā)自內(nèi)心的交流，使其體驗(yàn)到生命的價(jià)值，初步意識(shí)到交通事故的嚴(yán)重性?！?活動(dòng)二再現(xiàn)身邊小事故，嘆生命之悲 師：同學(xué)們，剛才視頻中的交通事故其實(shí)就在我們身邊，你們想了解得更清楚嗎？下面，就有一位剛剛經(jīng)歷了交通事故的同學(xué)給你們講講他的親身經(jīng)歷，請(qǐng)聽 （課件：秦天天的錄音） 師：聽完秦天天的錄音，你有什么想說的嗎？發(fā)生了這起交通事故，秦天天的親人們會(huì)怎么樣呢？ 師：在你的家里，或你周圍親戚朋友中，有發(fā)生了一些交通事故的事例來和我們交流一下的嗎？ 生分組交流自己收集的身邊發(fā)生的交通事故資料統(tǒng)計(jì)表。 師：從你們手里的交通事故統(tǒng)計(jì)表中可以發(fā)現(xiàn)什么問題？ 小結(jié)：交通事故不僅會(huì)給我們的身體帶來傷痛，有時(shí)還會(huì)危及生命，給親人帶來無盡的痛苦，給社會(huì)增添許多不和諧因素，真是為我們的生命徒添悲傷的色彩。看來，車禍猛于虎呀！ 【設(shè)計(jì)意圖：以身邊發(fā)生的真人真事，再次觸碰學(xué) 生的心靈，深刻認(rèn)識(shí)到交通事故的危害性，從而增強(qiáng)自覺遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故的意識(shí)。】 活動(dòng)三遠(yuǎn)離交通事故，愛生命之貴 師：同學(xué)們，下面我們回顧一下，在剛才的視頻中（需要的話再回放課件中某一重要突出畫面），從秦天天的口述中，還有你們身邊發(fā)生的交通事故中，這些受到傷害的人或傷害到別人的司機(jī)，他們有一個(gè)什么共同點(diǎn)？（不遵守交通規(guī)則，存有僥幸心理，結(jié)果釀成大禍。） 師：那如果是你，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做呢？ 師：大家遵守交通規(guī)則的意識(shí)很強(qiáng)，很棒，只有人人都像你們這樣做了，才是珍愛自己的生命?。∠旅嬗幸恍┤粟s緊需要我們?nèi)ゾ?示、提醒，否則也會(huì)釀成大禍的。（課件出示畫面，學(xué)生進(jìn)行辨析： 畫面一：快上課了，兩個(gè)小學(xué)生在紅燈亮，但斑馬線上無車的情況下想快速通過。 畫面二：幾個(gè)小學(xué)生在火車沒來時(shí)，坐在鐵軌上，并一路說笑瘋打。 畫面三：小明將沒有車來，想翻越護(hù)欄過馬路。 畫面四：小剛與汽車同向而行，不走人行道。） 師：這樣的行為，在你們平時(shí)上學(xué)、放學(xué)途中，有人這樣做嗎？今天，此時(shí)，此刻，你想對(duì)這些同學(xué)說什么？（板書：遵守交通規(guī)則，遠(yuǎn)離交通事故） 小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到：生命是寶貴的，只有一次。讓我們從今天開始嚴(yán)守交通法則，珍愛生命，遠(yuǎn)離交通事故，把平安留給自己，把微笑送給他人！最后，老師想送給大家一句話：（課件出示）平安是寶，平安是福，讓平安永遠(yuǎn)伴隨我們快樂成長(zhǎng)?。ㄉR讀） 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺遵守交通法規(guī)的重要性與必要性，并加強(qiáng)滲透到學(xué)生今后的實(shí)際生活中去，讓他們親身踐行，從而做到：珍愛生命，遵守交通規(guī)則?！?板書設(shè)計(jì) 安全才能回家 遵守交通規(guī)則 遠(yuǎn)離交通事故 第二課時(shí) 活動(dòng)一學(xué)交警，聽指揮，保安全 師：同學(xué)們，有這樣一些人，不管 是盛夏還是寒冬，他們都堅(jiān)守在馬路中間這個(gè)崗?fù)ど?，用自己的汗水守護(hù)著我們的安全，他們是誰呀？ 師：你們?cè)谀切┑胤揭娺^交警叔叔、交警阿姨，他們?cè)诟墒裁矗?（課件：出示交通警察值崗、值班的不同畫面。）師：仔細(xì)觀察交警叔叔阿姨們的工作，說說你的感受。 生交流匯報(bào)：交警叔叔阿姨保護(hù)我們的交通安全，我們更要服從指揮。 小結(jié)：是啊，交警維護(hù)交通，不管嚴(yán)寒酷暑，不管有多勞累，有多困難，他們多沒有絲毫怨言，默默奉獻(xiàn)著，保證了人們的生命安全。 【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻和學(xué)生的生活實(shí)際了解到交警工作的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到交通安全需要共同遵 守，并對(duì)交警的辛勤工作產(chǎn)生敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感價(jià)值觀，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)交通安全重要性的認(rèn)識(shí)?！?活動(dòng)二考交警，明法規(guī)，守細(xì)則 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，意識(shí)到不僅自己要時(shí)刻遵守交通法規(guī)，珍愛生命，同時(shí)也想去提醒幫助他人，怎么辦呢？剛才交警叔叔的颯爽英姿一定打動(dòng)了大家，給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，今天讓你們有當(dāng)小交警的機(jī)會(huì)，但要通過考試的喲！對(duì)于一名優(yōu)秀的交警，對(duì)國(guó)家頒布的中華人民共和國(guó)道路安全法實(shí)施條例（草案）一定是要清楚知道的，特別是那 100 多種交通標(biāo)志與交通標(biāo)識(shí)，下面，我們就有一個(gè)小競(jìng)賽的考試，優(yōu)勝者即可成為小 交警，淘汰者則需要再學(xué)習(xí)。 安全知識(shí)搶答，爭(zhēng)當(dāng)小交警。 （ 1）出示交通標(biāo)志牌，說說屬于哪類標(biāo)志。（四塊） （ 2）說說交通提示燈有哪幾種顏色，各有什么作用？ （ 3）火眼金睛辨路標(biāo)。（將視頻畫面中的路標(biāo)找出來，并說明其意義）。 宣布結(jié)果，評(píng)出競(jìng)賽優(yōu)勝者（小交警）。 【設(shè)計(jì)意圖：以活動(dòng)以競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)四類交通標(biāo)志，并能意識(shí)到按照交通標(biāo)志的提示行路，從而讓學(xué)生在實(shí)際實(shí)際生活中有一定的應(yīng)用能力，更好地做到遵守交通規(guī)則。】 活動(dòng)三當(dāng)交警，辨是非，懂事理 師：祝賀成為小小交警的同學(xué)，下面，讓我們看看他 們一天的執(zhí)法經(jīng)歷吧！ 場(chǎng)景一：一人飾演父親，兩人飾演孩子，在公路上晾曬麥子，飾演交警的同學(xué)來處理這件事。 場(chǎng)景二：兩個(gè)同學(xué)馬上要遲到了，紅燈亮起，但斑馬線上沒車，想急著跑過去，飾演交警的同學(xué)來解決此情況。 場(chǎng)景三：一人飾演醉酒的父親駕車，一人飾演孩子，在馬路上遇到執(zhí)勤的交警。 師：今天這些同學(xué)體驗(yàn)了一把交警的工作，他們處理的交通情況妥當(dāng)合理嗎？我們請(qǐng)出今天我們學(xué)校的協(xié)管交警叔叔，聽他的專業(yè)講評(píng)吧?。ㄆ刚?qǐng)一名交警做課外輔導(dǎo)員） 師：現(xiàn)在同學(xué)們也可就自己心中還有的交通安全方面的疑惑請(qǐng)交警叔叔解答，時(shí)間有限，請(qǐng)抓 緊！ 小結(jié)：剛才交警叔叔的話讓我們知道車禍即人禍，車禍猛于虎。交警叔叔嚴(yán)格執(zhí)法就是為了人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，而我們每個(gè)人更應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)，只有這樣我們的生命才更有保障！ 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自己設(shè)計(jì)的游戲中，親身體驗(yàn)，更有交警的現(xiàn)場(chǎng)說法，都能讓學(xué)生深刻感悟到生命的可貴，遵守交通法規(guī)的重要性，對(duì)交警的嚴(yán)格執(zhí)法有了更深刻的理解，從而在交通安全上有更深的認(rèn)識(shí)?！?活動(dòng)四小交警，傳法規(guī)，樹新風(fēng) 師：希望課后你們能給你們的父母、朋友舉辦一個(gè)小小的交通安全講座，看看你能否讓交通安全之風(fēng)吹到你的身邊。 學(xué)生準(zhǔn)備自己的講 演內(nèi)容。 拓展：反饋講座效果和體會(huì)。 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)交通規(guī)則認(rèn)識(shí)的一個(gè)，是對(duì)他們?cè)谏钪凶袷亟煌ǚㄒ?guī)的延伸，并希望通過每一個(gè)孩子進(jìn)而影響到他們身邊的人?！?板書設(shè)計(jì) 我當(dāng)小交警 嚴(yán)格執(zhí)法 保障生命安全 聽從指揮 珍愛生命之花 出行指南 教學(xué)目標(biāo) : 情感態(tài)度價(jià)值觀：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來的重要作用，培養(yǎng)自己的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)自處理問題的自主意識(shí)。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)合理選擇出行方式，并且在旅途中能夠解決一些實(shí) 際問題。 知識(shí)目標(biāo)：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來的重要作用，知道出行在外如何進(jìn)行自護(hù)、自救。 教學(xué)重點(diǎn) :使學(xué)生學(xué)會(huì)在出行前，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。 教學(xué)難點(diǎn) :使學(xué)生知道出行在外如何進(jìn)行自護(hù)、自救，掌握解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題的各種方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 教師準(zhǔn)備：收集飛機(jī)票和火車票圖片。收集學(xué)生曾經(jīng)遇到或聽說過的迷路遭遇。 學(xué)生準(zhǔn)備：各種交通工具的便利特點(diǎn)信息收集出門在外看到的不文明行為。了解乘坐飛機(jī)和火車的程序。 課時(shí)安排 :2 課時(shí) 第一課時(shí)完成教材 P54 P55 頁(yè)內(nèi)容，話題為 “出行之前巧安排”。 第二課時(shí)完成教材 P56 P58 頁(yè)內(nèi)容，話題為“我在旅途中”。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一便利的交通設(shè)施 師：大家喜歡出去旅游嗎？每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，請(qǐng)你說一說當(dāng)今社會(huì)中，有哪些你所熟知的交通工具？ 全班匯報(bào)：當(dāng)今社會(huì)中的各種交通工具。（輪船、汽車、火車、飛機(jī)）教師適當(dāng)出示常見的交通工具和現(xiàn)代化工具的圖片 師：這些交通工具各自有什么特點(diǎn)，對(duì)我們有何便利？ 小結(jié)：隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)在，交通工具越來越先進(jìn)，越來越現(xiàn)代化，也越來越方便著人們 的出行。 【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解現(xiàn)代社會(huì)中各種交通工具的便利特點(diǎn)。】 活動(dòng)二出行之前巧安排 師：我有一個(gè)上海的朋友，邀請(qǐng)我去參觀世博會(huì)，我想利用三天的時(shí)間去看看，（時(shí)間為周四晚出發(fā)，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以選擇的交通工具這么多，到底哪個(gè)最合適呢？請(qǐng)大家?guī)屠蠋煵邉澮幌拢龀鲋饕獍桑?小組交流：找出最合適的交通工具，并說出選擇的理由。 小組 PK：評(píng)選小組最佳出行方案。 師：根據(jù)大家的選擇，我們一起來想想，如何選擇正確合適的交通工具，需要考慮到哪些因素呢？（起始與到達(dá)時(shí)間、所需及能承 受的費(fèi)用、舒適性與安全性 ） 小結(jié)：我們出行之前要做好準(zhǔn)備工作，選擇合適的交通工具，是其中最重要的一項(xiàng)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過小活動(dòng)，在不同的出行方案中進(jìn)行對(duì)比分析，使學(xué)生知道，如何選擇合適的交通的工具，是出行之前的重要準(zhǔn)備工作之一?！?活動(dòng)三我的出行，我做主 測(cè)一測(cè)：大家的自我選擇能力。以小組為單位，抽取時(shí)間和目的地，每個(gè)人為自己設(shè)計(jì)一條出行路線，選擇合適的交通工具。 我的選擇 出發(fā)地： _ 目的地： _ 選擇交通方式： _ 行車時(shí)間： _ 與其他交通方式比較，它的優(yōu)勢(shì)是： _。 全班交流：評(píng)選最佳出行安排能手。 小結(jié)：相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何選擇合適的交通工具，能夠?yàn)榘职謰寢尦鲆环萘玻?【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會(huì)在出行前，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。】 板書設(shè)計(jì) 出行之前巧安排 時(shí)間 經(jīng)濟(jì)能力 舒適安全 第二課時(shí) 活動(dòng)一我在旅途中 師：出門在外，飛機(jī)和火車是咱們用的最多的交通工具了，舒適又快捷，可關(guān)于它們，有很多學(xué)問在其