五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析.doc

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析 牛首中心小學(xué) 馬秀娟一、存在的主要問(wèn)題1、語(yǔ)文基本功方面：從答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位，沒(méi)很落實(shí)。從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好，第一大塊基礎(chǔ)知識(shí)滿(mǎn)分是50分，全班只有一個(gè)學(xué)生得滿(mǎn)分，一般都在28-45分之間，個(gè)別同學(xué)失分較多。第一小題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)得滿(mǎn)分的全班只有10人，可見(jiàn)字詞落實(shí)不夠，以后教學(xué)中要狠抓字詞落實(shí)。第二小題是分類(lèi)寫(xiě)成語(yǔ)，這一題失分很?chē)?yán)重。學(xué)生平時(shí)積累的成語(yǔ)有很多，其中第四單元日積月累就是成語(yǔ)積累，一共有16個(gè)，學(xué)生也都背過(guò)，聽(tīng)寫(xiě)過(guò)，但考試時(shí)卻做不到。因?yàn)檫@次考試是讓學(xué)生分類(lèi)寫(xiě)，分的類(lèi)別有點(diǎn)特別，如寫(xiě)含有古代人名的成語(yǔ)，含有人體器官的成語(yǔ)，以前從來(lái)沒(méi)做過(guò)這樣的分類(lèi)，所以很多學(xué)生看了題目之后，都傻眼了，不能靈活的把平時(shí)積累的成語(yǔ)按要求進(jìn)行分類(lèi)，所以失分嚴(yán)重，以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，注重詞語(yǔ)的積累，更要注重詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用。第三小題是句子加家工廠，共五個(gè)句子，難度比較大，因?yàn)檫@些句子是比較特殊的句子，平時(shí)訓(xùn)練沒(méi)有這么難。尤其是第四句縮句，孩子們像剛下水的鴨群，扇動(dòng)著翅膀拍水嬉戲。這是個(gè)比喻句對(duì)其進(jìn)行縮句對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是太難了，這個(gè)句子做錯(cuò)的最多，百分之七十的學(xué)生都做錯(cuò)了。以后要加強(qiáng)對(duì)特殊句子的訓(xùn)練。第四小題是詩(shī)詞名言積累。做的還比較好，錯(cuò)別字較少。但其中有兩個(gè)小題有點(diǎn)難，失分較多。一個(gè)是第一題與“千里之行始于足下”含義相同的名言警句，這樣的提示性默寫(xiě)幾乎沒(méi)訓(xùn)練過(guò)，所以學(xué)生錯(cuò)的較多。還有第五小題舟過(guò)安仁中哪一句是寫(xiě)詩(shī)人閑來(lái)一弊發(fā)現(xiàn)的情境，有些學(xué)生不知道一弊是什么意思，還有些學(xué)生連弊這個(gè)字都不認(rèn)識(shí)更不用說(shuō)是什么意思了，所以很多學(xué)生做錯(cuò)。2、閱讀方面：這個(gè)課外段對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)很難，因?yàn)檫@是一篇中心比較含蓄的文章，學(xué)生很難讀懂中心是什么。尤其是四、五、六小題，考查詞語(yǔ)、句子的深刻含義，難度太大，失分嚴(yán)重。由此可見(jiàn)，學(xué)生理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力，對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，特別是語(yǔ)言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文章中提取信息、整理信息的能力。也有個(gè)別同學(xué)由于審題不清，做題習(xí)慣較差，不用心思考試題的要求，致使丟分較多。如第七小題文中的學(xué)生為什么故意造成成績(jī)下降現(xiàn)象？（用原文中的話(huà)回答）答案就在原文中找，可有些同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真讀題讀文章的習(xí)慣，他就找不到，這么簡(jiǎn)單的題也做不到。3、習(xí)作方面：這次作文比較難，這次作文是話(huà)題作文，以“真情暖心懷”為題寫(xiě)作。話(huà)題作文對(duì)五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，平時(shí)沒(méi)訓(xùn)練過(guò)，而且這個(gè)話(huà)題意思比較含蓄，大部分學(xué)生不知道是什么意思。還有學(xué)生審題不清，寫(xiě)走題了，寫(xiě)走題的就有六個(gè)學(xué)生。選材新穎的也不多，學(xué)生不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開(kāi)闊，一部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞。還有大多數(shù)學(xué)生不會(huì)在結(jié)尾點(diǎn)明中心。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、病句情況也嚴(yán)重，反映出學(xué)生語(yǔ)言基本功不夠扎實(shí)。有少部分卷面不整潔，書(shū)寫(xiě)差。4學(xué)習(xí)習(xí)慣：從試卷中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不太好，部分卷面又亂又臟。答題時(shí)不能認(rèn)真審題，仔細(xì)思考，有丟題漏題現(xiàn)象。三、今后教學(xué)的措施1、要重視字詞教學(xué) ，要狠抓字詞落實(shí)。2、注重詞語(yǔ)的積累，更要注重詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用，要加強(qiáng)對(duì)特殊句子的訓(xùn)練。對(duì)于詩(shī)詞名言的積累，不僅要讓學(xué)生會(huì)背會(huì)寫(xiě)，更要讓學(xué)生會(huì)理解運(yùn)用，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。3、要多做課外閱讀段訓(xùn)練，多做課外閱讀方法的指導(dǎo)，要加強(qiáng)理解能力、語(yǔ)言的概括能力、邏輯思維能力和從文章中提取信息、整理信息的能力的培養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生用心讀書(shū)，獲得個(gè)性化的體會(huì)。讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。4、對(duì)于作文教學(xué)，要上好作文指導(dǎo)課和作文評(píng)講課，認(rèn)真細(xì)致的批改，要注重寫(xiě)作方法的指導(dǎo)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。還要鼓勵(lì)學(xué)生善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，為寫(xiě)作積累豐富的素材。還要鼓勵(lì)寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的校報(bào)投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅5、課外鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，勤積累，常練筆，以提高語(yǔ)文素養(yǎng)。并指導(dǎo)他