《列車上的偶然相遇》教案.doc

列車上的偶然相遇教學(xué)設(shè)計(jì) 江川職中 錢舒嫻【教學(xué)目標(biāo)】 1、培養(yǎng)學(xué)生整體感知閱讀的能力，掌握從文中尋找關(guān)鍵信息的方法；2、培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著、認(rèn)真的品質(zhì)，樹立積極、健康的人生態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】 1、培養(yǎng)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容、準(zhǔn)確闡釋文意的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，學(xué)會辯證看待問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 對文章議論性語句的深層理解。 【教學(xué)方法】 問題探究法、合作學(xué)習(xí)法、“雙主互動(dòng)”模式【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 我們都有過獨(dú)自坐車的經(jīng)歷，很多時(shí)候，在車廂里，我們面對的是素不相識的人們，我們的人生是否會因?yàn)檫@些擦肩而過的陌生人而改變呢？我們今天要了解的這個(gè)故事就是發(fā)生在車廂里，主人公的命運(yùn)因?yàn)楹湍吧说摹芭加觥倍l(fā)生了改變。 二、作者簡介 阿歷克斯哈利，一般翻譯為亞歷克黑爾，美國黑人作家。生于紐約州伊薩卡。他在海岸警衛(wèi)隊(duì)服役期間當(dāng)過記者，后來幫助撰寫了黑人領(lǐng)袖馬爾科姆的傳記。哈利對岡比亞有關(guān)的口頭傳說進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)自己家庭的根可追溯到七代之前的一個(gè)非洲人，后作為奴隸于1767年被運(yùn)到安納波利斯。哈利以大量的史實(shí)作基礎(chǔ)，增補(bǔ)了一些細(xì)節(jié)，寫成了根一書。這部黑人家史獲得1977年普利策特別獎(jiǎng)，在美國被改編成電視連續(xù)劇，上演后轟動(dòng)一時(shí)。 三、整體感知 （本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生理清寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)） 1.感知“課文導(dǎo)讀”。 2.采用問題探究法，梳理文章脈絡(luò) （1）列車上偶然相遇的雙方是誰？他們的身份是什么？ 明確：西蒙阿歷克斯哈利和一位名叫博西的神秘先生。 父親是列車上的臨時(shí)服務(wù)員，“神秘先生”是乘客。 （2）父親為什么會去應(yīng)聘列車的臨時(shí)服務(wù)員？ 明確：父親是黑奴的兒子，地位卑微，家境不好，無力繼續(xù)負(fù)擔(dān)學(xué)業(yè)，為了攢夠回農(nóng)場的路費(fèi)，才無奈去應(yīng)聘。 （3）父親的這次“偶遇”給他帶來了什么？ 明確：在列車上“偶遇”的博西先生為他捐贈了500美元，能解決他整個(gè)一學(xué)年的伙食費(fèi)、學(xué)費(fèi)以及書費(fèi)。 （4）為什么無論何時(shí)兄弟姐妹相聚在一起，總免不了談?wù)撈稹案赣H”和“那位神秘的先生”？ 明確：正是博西先生的幫助，使父親能夠順利地完成了學(xué)業(yè)，成就了事業(yè)，是博西先生改變了他們一家的發(fā)展軌跡。 （5）“神秘先生”為什么會給父親捐贈整個(gè)一學(xué)年的伙食、學(xué)費(fèi)、書費(fèi)500美元？ 明確：因?yàn)楦赣H體現(xiàn)了一個(gè)人的真正價(jià)值。3.以小組為單位，劃分文章結(jié)構(gòu)層次（小組討論，教師指導(dǎo)）第一部分（第1自然段）寫兄弟姐妹相聚在一起時(shí)，總要談?wù)摰脑掝}父親以及父親偶然相遇的那位先生。這部分是全文的總起。 第二部分（第29自然段）寫父親在列車上當(dāng)臨時(shí)服務(wù)員時(shí)，偶然遇到博西先生，并出人意料地得到他的恩惠，改變了窘境，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。這是課文的主體。 第一層寫父親因?yàn)樨毟F，買不起課本而考試不及格，面臨輟學(xué)的窘境。 第二層寫父親被選中在列車上當(dāng)臨時(shí)服務(wù)員時(shí)，偶然與博西先生相遇。 第三層寫父親得到博西先生的資助，完成了學(xué)業(yè)，改變了人生的發(fā)展軌跡。 第三部分（第1011自然段）寫父親的機(jī)遇來自他自身所顯示的價(jià)值。以自己一家兄弟姐妹所取得的成就來進(jìn)一步印證機(jī)遇和人生價(jià)值的關(guān)系，點(diǎn)明文章中心。 四、領(lǐng)會理解主旨 （本環(huán)節(jié)旨在通過揣摩關(guān)鍵語句，理解并闡釋文章主旨） 1、問題：在文中標(biāo)畫出能夠體現(xiàn)父親人生品質(zhì)的語句，并體會其作用 （提示學(xué)生從行為、語言、心理等方面把體現(xiàn)父親品質(zhì)的重要語句找出來，并加以說明） 明確：行動(dòng)上：在特殊的時(shí)間（清晨兩點(diǎn)鐘）和環(huán)境（顛簸的車廂），父親仍“忠于職守”，在顛簸的車廂里“緩緩巡回”，“不一會兒”就“極為規(guī)范”地端來了牛奶。這些詞語都非常典型地表現(xiàn)了父親的“認(rèn)真、敬業(yè)”。 語言上：“田納西州的大草原，先生。”說明他的禮貌和不避諱自己低賤的出身的坦誠?！拔沂歉窳炙贡ご髮W(xué)的學(xué)生，先生。但我如今正準(zhǔn)備回家種田?！闭f明他也不避諱自己由于貧困而面臨的不能繼續(xù)求學(xué)的窘?jīng)r。 心理上：“他積攢了不少錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了回家的路費(fèi)。父親想，這點(diǎn)積蓄已夠整整一學(xué)期的費(fèi)用，何不再試一學(xué)期，看看究竟能取得什么樣的成績？”這段心理描寫，表現(xiàn)了父親執(zhí)著的精神。 2、你認(rèn)為父親的成功究竟靠的是什么？（可用原文回答） 明確：文章結(jié)尾的議論，“這位神秘的博西先生之所以給我父親一次機(jī)會，是因?yàn)楦赣H首先顯示出了一個(gè)人的真正價(jià)值：執(zhí)著、認(rèn)真”，揭示了父親獲得機(jī)遇的原因，更是點(diǎn)睛之筆。 3、根據(jù)以上問題概括主旨五、延伸拓展 （本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，學(xué)會辨證看待問題。引導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)簡單的故事中體悟出深刻的人生哲理） 討論：1.如果沒有那段“列車上的偶然相遇”，如果沒有遇上那個(gè)“神秘的先生”，“父親”的人生將會是怎樣的呢？有人認(rèn)為，“父親”一定在小農(nóng)場里默默無聞地生活一輩子；有人認(rèn)為，憑著“父親”的執(zhí)著和認(rèn)真，他一定也能成就一番事業(yè)的。你的看法如何？為什么？ 明確：如果沒有這次“偶然相遇”，父親還是會成為一個(gè)“很有學(xué)問、受人尊敬的人”。因?yàn)樗哂姓J(rèn)真、執(zhí)著的品質(zhì)，具有吃苦耐勞的精神，即使失去了這次機(jī)遇，以后也一定還會有機(jī)遇的。只要他的價(jià)值存在，就會抓住機(jī)遇。 2.父親的成功對你有什么啟示？ 明確： (1)要以認(rèn)真、執(zhí)著、不馬虎的精神去生活、學(xué)習(xí)。 (2)要積極、健康地面對人生。 六、課堂小結(jié) 文章是一篇精致的寫人散文。講述了父親年輕