7我想我能行.doc

課題與教學(xué)內(nèi)容7我想我能行課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)知識技能1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會寫田字格里的八個(gè)生字。3. 學(xué)習(xí)與人交往。過程方法引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，并展開討論，如果自己遇到這種事會怎么做？自己的父母又會怎么做？討論總結(jié)：學(xué)習(xí)本課的收獲。情感態(tài)度學(xué)習(xí)貝貝的處事方法，學(xué)會在生活中廣交朋友。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)會如何與人交流，如何遇到問題自己積極想辦法解決。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)會如何與人交流，如何遇到問題自己積極想辦法解決。教學(xué)札記教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案第一課時(shí)一、由插圖導(dǎo)入新課1、課件出示第一張插圖。2、板書課題二、初讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字1教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文2、識字：出示詞語卡片出示生字卡片3、指名分段朗讀課文。三、精讀課文，理解感悟1、再讀課文，思考：通過讀文你知道了什么？理解詞語“瞄準(zhǔn)、籃筐、投籃、“指導(dǎo)朗讀，把自己當(dāng)成貝貝。1. 學(xué)生看圖上描繪的是什么畫面？2. 猜一猜“我想我能行”這句話可能是誰說的？學(xué)生齊讀課題。學(xué)生自由讀課文（1）自讀課文，畫出生字、詞，借助拼音識字。（2）標(biāo)出自然段，同桌合作認(rèn)讀生字、詞。（3）小組內(nèi)每人一段讀課文，采取不同的方法識記生字學(xué)生開火車讀，齊讀。學(xué)生生齊讀，開火車讀。學(xué)生分段朗讀課文學(xué)生自由讀課文，思考問題：學(xué)生小組內(nèi)交流全班交流展示：1、爸爸陪貝貝在廣場上玩兒。2、突然有個(gè)大孩子搶走了貝貝的籃球，他待在那，沒有走開。如學(xué)生不能讀出的生字，可采用學(xué)生互幫互助，來認(rèn)讀生字，如都不認(rèn)識的可采取再讀課文，借助拼音來認(rèn)識。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案猜測：如果你是貝貝你的球被搶走后，你心里是怎么想的？會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是貝貝的爸爸你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生思考：文中的爸爸是怎么做的？貝貝是怎么說的？教師指導(dǎo)朗讀。那貝貝是怎么做的呢？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第五段。表演貝貝的動作。針對貝貝的做法談?wù)摚耗阆矚g貝貝的做法嗎？為什么？思考：爸爸問什么高興地笑了？2、指導(dǎo)有感情的朗讀課文學(xué)生小組內(nèi)自由發(fā)言，交流展示：1、我想我會哭2、讓爸爸給我要回來。3、我會和他們一起玩兒。學(xué)生思考交流展示：1、走過去，教訓(xùn)那些孩子一頓，讓他們知道自己的行為是錯(cuò)誤的。2、告訴他們球是貝貝的，他們要想玩必須帶著貝貝玩兒。3、我想這是孩子們自己的事情，還是讓他們自己解決。學(xué)生：“你想讓我?guī)湍阋鼗@球嗎？”指名讀，理解爸爸說的話。“我想我能行！”分角色朗讀四段。指名讀第五段抓關(guān)鍵詞語：“一跳”“一接”“一傳”體會貝貝很快融進(jìn)了他們的圈子，擁有了更多的朋友。思考并討論，學(xué)生各抒己見。齊讀最后一段體會爸爸為貝貝能獨(dú)立解決事情感到高興。學(xué)生感情朗讀全文。如果學(xué)生不能準(zhǔn)確抓住這些詞語，可讓學(xué)生再讀課文加以體會，理解。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案四、拓展延伸1、交流：你覺得貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？2、交流：爸爸給你留下怎樣的印象呢？3、這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)嗎？第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名讀課文2、出示生字，認(rèn)讀。二、指導(dǎo)書寫1. “場”的第四筆的筆畫名稱是“橫折折折鉤”。2. “搶”的右半部分是“倉”，不要寫成“侖”。3. “觀”的右半部分是“見”，不是“貝”。學(xué)生交流展示：貝貝：純真、聰明、自信爸爸：尊重孩子，善于引導(dǎo)，啟發(fā)。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生分段朗讀課文學(xué)生