二年級講故事社團的活動計劃.doc

二年級講故事社團的活動計劃 故事會社團活動計劃由于低年級年齡階段的孩子對故事有著濃厚的興趣，他們能在欣賞故事、講故事中增長知識、擴大視野、提高學習的興趣；在交流、討論中學會交往，口頭表達能力和思維能力得到了訓練。因此，本期社團活動以欣賞故事、講故事為主要內容，提高學生的口語表達能力。 一、活動目的： 1、通過欣賞各種圖畫、故事，引導孩子展開想象和聯(lián)想，獲得初步的情感體驗。 2、在老師的引導和幫助下，閱讀、欣賞淺近的童話、寓言、故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經驗，懂得做人的道理。 3、通過欣賞故事、講故事，繼續(xù)讓孩子感受閱讀、講故事的樂趣。 4、激發(fā)學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內容提出問題，和同學進行討論，大方地交流自己的觀察和收獲。 5、培養(yǎng)良好的閱讀習慣和口語交際能力，學會傾聽，學會交流。 二、活動措施： 1、精心備好、認真上好每一節(jié)課，使學生每一節(jié)課都有所收獲。 2、和孩子親密接觸，了解他們的需要和興趣，營造閱讀、欣賞氛圍，增加學生講故事、讀故事的興趣。 3努力豐富資源，使學生欣賞到適合他們的，他們愿意講的。 三、活動時間： 每周二 四、具體安排： 第1-3周介紹新成員，宣講社團活動的內容、規(guī)章制度。第417周，引導學生看圖、閱讀、欣賞講述故事。第18周，故事社團考核。 五、評價檢測： 根據(jù)學生不同的年齡特點分階段進行檢測，分為A、B、C三個等級，一年級看圖講故事，二年級自由選題，講故事。 （備注：1-3年級學生。） 轉眼間一個學期又快過去了，在這學期里我能按照開學初制定的計劃開展工作，每大周二、四、六、一、三下午的第四節(jié)課為上課時間。多數(shù)團員都能準時到位，課堂上認真積極展現(xiàn)自己講故事的才能。其中特別優(yōu)秀的學生有如下幾位嗎，：一（1）班的鮑苗苗、一（2）班的李娟、一（4）班的卞童心、二（1）班的田佳俊、賴曉翌、李一飛、二（2）班的陳夢雅、二（3）班的鐘雨恒、二（4）班的葛涵、張怡冉等?，F(xiàn)在學生會講的故事有：濫竽充數(shù)、井底之蛙、海的女兒、紅蠟燭和美人魚等。 做得較好的地方： 1為了增添課堂的趣味性，我們有時分組，各成員在組里輪流講自己的故事，在這過程中，成員互相學習、互相幫助，共同進步。 2學生可以多種形式選擇故事來講，以豐富教學內容。 3每個成員參與評價，每節(jié)課結合“課堂表現(xiàn)”和“講故事”兩方面的內容相互打分，以提高各成員的責任心和積極性。 4.期末對每個成員進行了考核，并以“講故事擂臺賽”的形式記錄成員的學習成果，最后評選優(yōu)秀學員。 不足之處： 1.由于學校各項活動的舉行，社團活動常被取消，以及放假那天的最后一節(jié)課常被忽略，這給社團工作帶來了些許不便。 2.個別成員不夠重視，準備不充分。 2.有個別成員因為各種原因不能堅持而中途不請假缺席。 一、學生分析 喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。聽故事、講故事既可以豐富兒童的知識，又可以發(fā)展他們的語言，提高口語交際能力。 二、一般項目 輔導教師：陳東興 課程性質或類型：講故事 教學材料：各類適合學生閱讀的書籍 學習時限：每周2節(jié)課 適合對象：二年級兒童 三、課程目標 1通過講故事來激發(fā)學生的閱讀興趣，使閱讀成為學習生活不可缺少的一部分。 2.指導學生廣泛閱讀各類書籍，除了閱讀一些繪本故事以外，還要指導學生讀一些詩歌、美文，還有一些百科類的書籍。 3在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 四、課程內容及安排 第1-2周：講自己喜歡的故事 第3-4周：將有關成語故事 第6-7周：講名人的故事 第8-9周：講英雄的故事 第10-11周：講百獸之王的故事 第12-13周：講十萬個為什么 第14-15周：講童話故事 第16-17周：講有關勤奮學習的故事 第18-19周：講有關文明禮儀的故事 第20周：講故事比賽 五、課程實施說明 目前小學生聽、說、讀、寫諸能力中，最重視不夠或被忽視的要數(shù)“說”的能力，學生不善于用口語與他人溝通、交流，課堂中普遍存在的問題是學生們在課堂上的口語能力差，部分學生無法用完整、流利的語言來回答老師的問題，追其根源我認為原因在于課堂上教師只注意書本知識教學，幾乎完全忽略了口語教學，一般在課堂上為了完成教學任務，課堂上老師只把機會光顧那些活躍者，所以那些機會少的同學口語表達能力比較差，長期以往學生不愿意說、不敢說，所以低年級加強口語表達能力尤為重要。 六、教學材料 選擇故事的類型 （1）選擇一些學生在熟悉的故事。如三只小豬、小紅帽等故事，學生都很熟悉，易于學生對故事的理解。 （2）選擇含有有趣角色的故事。如以各類小動物、野獸、卡通人物等為主角的故事深受學生歡迎，學生對這一類故事有著特別濃厚的興趣。 （3）選擇有教育意義的故事。給學生樹立學習的榜樣。 （4）選擇內容長短適當?shù)墓适?。教師應根?jù)認知水平確定選擇故事的長短。 七、具體措施 1故事是一種學生喜聞樂見的教學形式，講故事對全面提高孩子的語言能力十分重要，所以我在每周安排故事會，通過老師講，家長講，學生講的形式來開展講故事活動。讓學生學會聽故事，然后再學會主動講故事。 2通過聽故事訓練孩子的聽說能力，需要教師用普通話、清晰、準確、規(guī)范的語言為孩子講故事，做好學習口語的榜樣，在講故事前要告訴孩子們要注意聽，講完之后提問題這樣孩子不僅聽了故事，鍛煉孩子的記憶力，還能鍛煉了孩子的口語表達能力，做到聽說結合。 3通過講故事豐富孩子的詞匯為說做準備，教師可精選一些生動、有趣、語句優(yōu)美的故事來講，讓孩子們在聽故事中積累詞匯，這樣日積月累詞匯多了，孩子們能進行連貫、清楚的講述，對提高學生口語表達能力很重要，同時也為將來的寫作做好鋪墊。 4通過將故事培養(yǎng)孩子的表達能力，小學生特別愛聽