2019年中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》過(guò)關(guān)檢測(cè)試題A卷 附解析.doc_第1頁(yè)
2019年中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》過(guò)關(guān)檢測(cè)試題A卷 附解析.doc_第2頁(yè)
2019年中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》過(guò)關(guān)檢測(cè)試題A卷 附解析.doc_第3頁(yè)
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?。ㄊ袇^(qū)) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年中學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)過(guò)關(guān)檢測(cè)試題A卷 附解析注意事項(xiàng):1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、每當(dāng)學(xué)生請(qǐng)教課堂上沒(méi)聽懂的問(wèn)題時(shí),李老師總是批評(píng)學(xué)生沒(méi)有用心聽講,而雷老師則會(huì)耐心地給學(xué)生解答。兩位教師的不同做法反映了( )。 A.職業(yè)知識(shí)的差異 B.職業(yè)理念的差異 C.職業(yè)能力的差異 D.職業(yè)認(rèn)同的差異 2、下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()。 A.草堂詩(shī)余東坡樂(lè)府稼軒長(zhǎng)短句白石道人歌曲均是詞集。 B.把長(zhǎng)篇小說(shuō)分成若干章節(jié),每一章叫做“一回”,用這種形式寫成的小說(shuō)叫做“章回小說(shuō)”,如紅樓夢(mèng)三國(guó)演義烈火金剛等。 C.阿房宮賦師說(shuō)論積貯流項(xiàng)脊軒志石鐘山記都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體。 D.“念奴嬌”“永遇樂(lè)”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚(yáng)州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。 3、留置權(quán),指?jìng)鶆?wù)人不履行到期債務(wù),債權(quán)人可以留置已經(jīng)合法占有的債務(wù)人的動(dòng)產(chǎn),并有權(quán)就該動(dòng)產(chǎn)優(yōu)先受償。根據(jù)上述定義,下列關(guān)于行為人是否享有留置權(quán)的說(shuō)法中正確的是( )。A.甲委托乙保管某件物品,乙在保管期間,發(fā)現(xiàn)該物品有質(zhì)量問(wèn)題,遂將該物品交給丙修理。修好后,甲拒付維修費(fèi)用,丙無(wú)權(quán)留置該物品B.甲向乙借了1萬(wàn)元錢,償還期已到,甲未償還,乙對(duì)甲工廠里的機(jī)器設(shè)備享有留置權(quán)C.甲公司與乙某簽訂了一份運(yùn)輸合同,約定貨到付款。乙將貨物運(yùn)達(dá)目的地后,甲公司未付運(yùn)費(fèi),乙可以留置運(yùn)輸貨物D.李某有償委托孫某代購(gòu)一批產(chǎn)品,孫某買到產(chǎn)品后,李某不支付約定的報(bào)酬,孫某無(wú)權(quán)留置該批產(chǎn)品4、除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定,否則郵局不會(huì)接受。而且,所有被郵局接受的包裹都要有退回地址。如果以上陳述為真,則以下哪項(xiàng)也必為真?( )A.郵寄包裹的收費(fèi)主要是以重量計(jì)的B.只要包裹的大小尺寸符合規(guī)定,郵局就一定會(huì)接受C.如果一個(gè)包裹的大小尺寸符合規(guī)定,并有退回地址,則無(wú)論它多重,都會(huì)被接受投遞D.一個(gè)大小尺寸不符合規(guī)定、但卻有退回地址的包裹,決不會(huì)被郵局接受投遞5、推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力是()。A專業(yè)理想B專業(yè)情操C專業(yè)性向D專業(yè)自我6、對(duì)違法犯罪的未成年人,實(shí)行教育、感化、挽救的方針,堅(jiān)持( )的原則。A教育為主、懲罰為輔B教育為主C懲罰為主D依法從輕7、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出,教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,關(guān)鍵是( )。A.起點(diǎn)公平B.機(jī)會(huì)公平C.過(guò)程公平D.結(jié)果公平8、中學(xué)生小華和幾個(gè)同學(xué)為了參加全省航模大寨,組成了航模小組,他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色,達(dá)成了共識(shí),犧牲各自的一些課余休息時(shí)間,放棄各自的一些愛好,以規(guī)范自己的參寨行為。這種情況下,小組成員遵循的紀(jì)律屬于( )。A.教師促成B.群體促成C.任務(wù)促成D.自我促成9、( )的形成和發(fā)展,開辟了馬克思主義中國(guó)化的新境界。A鄧小平理論B“三個(gè)代表”重要思想C中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系D科學(xué)發(fā)展觀10、依據(jù)中華人民共和國(guó)教師法,下列情形中,學(xué)校不能給予教師行政處分或者解聘的是( )。A故意曠課,損害教學(xué)的B體罰學(xué)生,屢犯不改的C穿戴不整,影響儀表的D侮辱學(xué)生,影響惡劣的11、董老師上游戲課時(shí),小明總愛舉手,但答題經(jīng)常出錯(cuò),小強(qiáng)不愛舉手,但老師點(diǎn)名提問(wèn)卻總能答對(duì)。老師下列做法中,最合適的是( )。A.批評(píng)小明總出錯(cuò).表?yè)P(yáng)小強(qiáng)愛思考B.表?yè)P(yáng)小明愛舉手,批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言C.批評(píng)小明總出錯(cuò),批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)揚(yáng)D.激發(fā)小明勤思考,鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手12、依法執(zhí)教的重要意義不包括( )。A依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然要求B依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容C依法執(zhí)教是人民教師之必需D依法執(zhí)教才能保證人權(quán)13、“桂林山水甲天下”,桂林山水之所以優(yōu)美的最主要原因是( )。A.桂林屬于巖溶地貌B.桂林屬于高山地形C.桂林的年降雨量特別大D.桂林的植物種類豐富14、在中國(guó)農(nóng)歷中,每月的第一天叫做( )。A朔日B望日C既望D晦日15、下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系,與“土豆”和“馬鈴薯”一致的是( )。A.坦克一戰(zhàn)車 B.錄音機(jī)錄音筆 C.蘿卜青蘿卜 D.番茄一西紅柿 16、論語(yǔ)有言:“天何言哉?四時(shí)行焉,百物生焉。天何言哉?”這體現(xiàn)在教育中即( )。A行不言之教B因材施教C情境陶冶D身體力行17、晚自習(xí)時(shí),高老師發(fā)現(xiàn)班上的一位男生在給一位女生遞紙條。高老師走上前去對(duì)他們說(shuō):“你們?cè)诟陕铮渴遣皇沁f情書???現(xiàn)在可不是談戀愛的時(shí)候啊,考上大學(xué)后再談吧?!备呃蠋煹穆曇舨淮蟮瑢W(xué)們都聽見了,這兩位同學(xué)頓時(shí)羞紅了臉。關(guān)于高老師的做法,下列說(shuō)法中正確的是( )。A明察秋亳,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生B有親和力,巧妙杜絕早戀C方法粗暴,侵犯學(xué)生隱私D工作武斷,傷害學(xué)生自尊18、第斯多惠曾說(shuō)“教師本人是學(xué)校最重要的師表,是最直觀的、最有效益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣”,這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )特點(diǎn)。A.創(chuàng)造性 B.示范性C.長(zhǎng)期性 D.復(fù)雜性19、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私,熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象,這實(shí)際上違背了( )的職業(yè)道德。A愛崗敬業(yè) B關(guān)愛學(xué)生 C終身學(xué)習(xí) D為人師表20、王明同學(xué)成績(jī)不好,跟夏老師關(guān)系很緊張。一天,王明悄悄在黑板寫了“夏某某是個(gè)大笨蛋!”夏老師查出后暴跳如雷,多次勒令王明當(dāng)著全班同學(xué)的面同自己做深刻檢討,夏老師的行為( )。A.正確,有利于抑制其他同學(xué)的類似行為 B.正確,應(yīng)該維護(hù)教師的尊嚴(yán)和威信C.不正確,不應(yīng)該對(duì)此類學(xué)生如此寬容 D.不正確,不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系21、構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo),必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的( ),才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。A順序 B客觀規(guī)律 C特征 D重點(diǎn)22、中學(xué)生小孫近期心理很矛盾,覺(jué)得未來(lái)的自己應(yīng)該是一名科學(xué)家,但又覺(jué)得能力有限, 遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論,當(dāng)前他的主要發(fā)展任務(wù)是( )。A、獲得勤奮感 B、克服內(nèi)疚感C、避免孤獨(dú)感 D、建立同一性23、某初中教師李某上課前發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未完成家庭作業(yè),要求這部分學(xué)生完成作業(yè)后再進(jìn)教室聽課。李某的做法( )。A合法,教師有管理學(xué)生的權(quán)利B合法,教師有教育學(xué)生的職責(zé)C不合法,侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D不合法,侵犯了學(xué)生的人身權(quán)24、中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō),“師生如父子”,這句話的真正內(nèi)涵是( )。A師生關(guān)系就是父子關(guān)系B師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛,又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛D教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛,卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛25、進(jìn)入20世紀(jì)以后,義務(wù)教育普遍向( )教育延伸。A.初等B.中等C.高等D.成人26、規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)的法律是( )。A.中華人民共和國(guó)教育法B.中華人民共和國(guó)教師法C.中華人民共和國(guó)憲法D.學(xué)校管理規(guī)程27、教師資格的認(rèn)定程序不包括以下哪一種?( )A.提出申請(qǐng)B.受理C.參加資格考試D.頒發(fā)證書28、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?!泵鑼懙模?)。A.中秋B.端午C.重陽(yáng)D.清明29、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)年提出,建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制,在有些方面向農(nóng)村傾斜。下列選項(xiàng)中不符合要求的是( )。A財(cái)政撥款向農(nóng)村傾斜B課程標(biāo)準(zhǔn)向農(nóng)村傾斜C教師配置向農(nóng)村傾斜D學(xué)校建設(shè)向農(nóng)村傾斜 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、何老師班上的小龍,經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè),還欺負(fù)同學(xué)。在多次批評(píng)教育無(wú)效后,何老師決定到他家去一趟,向他父母告狀。到小龍家時(shí)。何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見到何老師,小龍吃了一驚,但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里。同小龍父母交談后,何老師了解到小龍家庭貧困,父母每天早出晚歸,疏于教導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家還挺懂事,也能幫忙干活。于是,何老師把本來(lái)告狀的話收了回來(lái)。第二天,何老師在班上表?yè)P(yáng)小龍懂禮貌,見到老師主動(dòng)問(wèn)好,在家能做家務(wù),希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來(lái)。老師安排他負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作,并對(duì)他的盡職盡責(zé)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。沒(méi)過(guò)多久,小龍?jiān)谡n堂上認(rèn)真多了,同學(xué)關(guān)系也融洽了,還成為了老師的得力助手。問(wèn)題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析何老師的教育行為。2、某市大橋小學(xué)的張老師任教l8年,每年都堅(jiān)持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料,仔細(xì)閱讀、不斷鉆研。近幾年她開設(shè)個(gè)人教學(xué)博客,與同行們分享教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的領(lǐng)頭雁。她曾教過(guò)一位性格孤僻的女孩,經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計(jì),從小將孩子一人丟在家里,致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變,下課時(shí),張老師常常拉著她的手,帶她與同學(xué)一起做游戲;有空時(shí),替她梳梳凌亂的頭發(fā);天氣多變時(shí),提醒她及時(shí)添加衣服;放假時(shí),領(lǐng)她回家一同玩耍慢慢地,孩子的臉上露出了難得的笑容,漸漸地融進(jìn)了班集體這個(gè)大家庭。試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)張老師的行為進(jìn)行分析。 三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、請(qǐng)以“如何加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”為題,寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確,論述具體,條理清楚,語(yǔ)言流暢。不少于1000字。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、B2、D3、C4、D5、A6、A7、B8、C9、C10、C11、D12、D13、A14、A15、D16、A17、D18、B19、D20、D21、B22、D23、C24、D25、B26、A27、C28、C29、B二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、何老師開始向家長(zhǎng)告狀的做法是不太合理的,但是后來(lái)的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求,是值得學(xué)習(xí)的。首先,教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中何老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪的過(guò)程中,了解到學(xué)生的情況以后,收回了向家長(zhǎng)告狀的話,在第二天表?yè)P(yáng)了小龍,并在之后讓他負(fù)責(zé)衛(wèi)生,及時(shí)表?yè)P(yáng)他,體現(xiàn)了何老師對(duì)小龍的關(guān)愛。促進(jìn)了小龍全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。其次,教師的職業(yè)道德要求教師要教書育人。材料中教師從小龍的實(shí)際情況出發(fā),抓住他的閃光點(diǎn),因材施教,很快小龍學(xué)習(xí)和品德都有了提高,這充分體現(xiàn)了何老師的行為促進(jìn)了小龍的全面發(fā)展,取得了良好的育人效果??偟膩?lái)看,在何老師從最開始對(duì)小龍批評(píng)教育到要去向家長(zhǎng)告狀,最后在見到家長(zhǎng)后改變初衷,并在之后對(duì)小龍進(jìn)行以表?yè)P(yáng)為主的教育這樣一個(gè)過(guò)程中,其中關(guān)鍵是教師要關(guān)愛學(xué)生。只有在全方面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,采取合理的做法進(jìn)行最佳的教育,才能取得良好的效果。同時(shí),教師需要注意在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,應(yīng)在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)進(jìn)行平等、恰當(dāng)?shù)販贤?。而不是采取向家長(zhǎng)告狀這樣的形式。2、張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范.值得每一位教師學(xué)習(xí)。首先,張老師的做法體現(xiàn)了教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育;培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中,張老師刻苦鉆研,不但在教學(xué)上頗有成就。還注意幫助心理有問(wèn)題的學(xué)生,關(guān)注他們的心理健康。其次,張老

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