學生不按時完成作業(yè)的有效策略研究.doc

學生不按時完成作業(yè)的有效策略研究一、研究背景按時完成作業(yè)，是學生自我管理的一種表現，更是其思維能力的訓練過程。面對作業(yè)中出現的問題, 學生通過自己的獨立思考，靈活地分析,想辦法去解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對學生毅力的考驗。做作業(yè)是學生每天必有的學習活動，如果不養(yǎng)成良好的完成作業(yè)習慣，就會一次又一次地放棄鞏固知識的機會?？墒敲總€班總有個別學生不能按時完成作業(yè)，即使做了也是應付差事。老師們磨破了嘴皮，用盡了法子，就是不見成效。為什么會出現這種現象呢？如何讓學生改掉這些壞習慣已經成了迫在眉睫的首要任務。二、研究目的1通過研究，了解學生不按時完成作業(yè)的原因2通過自信心教育、激發(fā)興趣，家長監(jiān)督等策略使學生改掉不按時完成作業(yè)的毛病、養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣。3根據學生不按時完成作業(yè)的原因，制定矯正學生不按時完成作業(yè)的方法和策略，促進養(yǎng)成教育，提高班級的教育教學質量。三、研究內容1研究學生不按時完成作業(yè)的現狀，探本求源。通過一段時間的調查，了解到了學生不按時完成作業(yè)的真正原因，主要包括以下幾個方面：1.注意力不集中：大腦老是處于興奮狀態(tài)。所以，上課時不好好聽講，寫作業(yè)坐不下來，很難堅持獨立完成一件事。2.知識掌握不牢：由于對知識沒有掌握或一知半解，孩子在做作業(yè)時就會感到比較吃力，就會出現卡殼現象。漸漸地，孩子的信心就會越來越弱，出現逃避寫作業(yè)，拖拉的現象。3.家庭教育方式不當：一些家長對孩子的學習“放任自流”，沒有寄予恰當的引導或者教育方法簡單粗暴等。4.速度慢：做作業(yè)時常左顧右盼，愛打岔。作業(yè)一多就完成不了。5.教師布置作業(yè)一味從自身需要出發(fā)，不考慮學生的實際情況和興趣愛好，造成學生敷衍了事。同時，由于教師不能及時批改作業(yè)，不能及時得到學生的反饋，有些學生就成了“拖拉機”。2研究矯正學生不按時完成作業(yè)的有效策略，具體做法包括：（1）“分層作業(yè)超市”激勵自信。（2）作業(yè)互動卡收獲習慣。（3）“作業(yè)自留地”我的作業(yè)我選擇（4）實施小組獎懲大膽重用“草民”。四、研究對象 我校不同年齡段各年級的學生。五、研究方法1.文獻研究法。課題研究的準備階段，通過報刊、雜志、網絡等多種渠道大量搜集、整理孩子撒謊的原因和行為、運用有關的理論文獻作為參考，把握課題的前沿，指導課題研究。2、教育觀察法。觀察研究孩子的撒謊原因和行為，分析撒謊成因，展開課題研究。3.問卷調查法。本課題研究的重要方法就是問卷調查法。將根據研究的需要，自編學生撒謊原因調查表，采取大樣本的方式對不同層次的家長、老師和學生進行問卷調查。分析撒謊的具體原因和后果。4.訪談法。對部分家長、老師和學生進行訪談，通過深入的訪談、交流，了解家長和老師對孩子撒謊狀況的認識，解決辦法，深入體驗家長、老師對不同年齡段孩子撒謊的困惑、做法，進一步分析原因，尋找對策。5、行動研究法。在研究中采取矯正、培養(yǎng)相結合。注重抓學生誠信習慣的培養(yǎng)，在學生達到一定的預期目標，適時的鼓勵，記錄學生的成長的過程撒謊的煩惱。最終探索出解決學生撒謊的有效方法，積累豐富的實踐經驗，這是本課題研究的主要方法。6、經驗總結法。訪談、調查、歸納、檢測、論證，形成課題研究報告。六、課題研究的實施步驟（一）準備階段:選定課題，初步確定研究目標。充分利用網絡，閱覽室進行閱讀，不斷充實自己的理論認識。參加讀書交流活動，廣泛收集文獻資料，制定課題研究方案，做好準備工作。（二）實施階段：1通過問卷調查，了解學生不按時完成作業(yè)的現狀和成因。2根據研究方案和學生不按時完成作業(yè)的原因，實施矯正學生不按時完成作業(yè)的有效策略。3堅持理論和實踐相結合，邊實踐邊總結。根據研究實際情況隨時調整課題研究方案。(三)總結階段：撰寫總結性報告，及時總結研究成果。收集研究各方面基本素材資料（調查的數據分析、研究案例及結果進行分類匯總），認真撰寫案例、論文和研究成果進行總結，撰寫總結性報告。七、預期研究效果： 通過研究總結，得出了解決學生不按