形體訓(xùn)練教學(xué)中音樂的選擇藝術(shù)論文.doc

形體訓(xùn)練教學(xué)中音樂的選擇藝術(shù)論文 多年的形體訓(xùn)練教學(xué)工作讓我深深地體會到音樂對于訓(xùn)練是多么的重要好的音樂時常會帶給學(xué)生某種美的感受這種感覺通常作用于他們的基本情感讓他們想動根本上說形體訓(xùn)練離不開音樂肢體動作是在音樂的伴奏下展示出來的因為知道了它們的關(guān)系在具體教學(xué)中我緊緊地抓住音樂不放讓音樂在教學(xué)中最大限度地發(fā)揮了它的潛能 一、基本訓(xùn)練中音樂素材的選擇 基訓(xùn)是從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)獲得正確的直立感發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感訓(xùn)練學(xué)生動作時所需的軟度、力度、開度它是一個學(xué)生從原始胚子走向?qū)I(yè)化的第一步主要包括正確的直立形態(tài)、各種舞蹈動作的練習(xí)、技能技巧的訓(xùn)練等等相比而言基訓(xùn)課是比較枯燥乏味的要想使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的心態(tài)選擇合適的音樂是至關(guān)重要的因為音樂決定了訓(xùn)練的風(fēng)格、程度還直接影響著動作時的氣息、勁力、心態(tài)如：用抑揚頓挫的音樂伴奏動作的勁力變化大；反之用平和流暢的音樂伴奏動作的勁力柔緩、松弛好的音樂會讓學(xué)生產(chǎn)生舞動的愿望會使他們用準(zhǔn)確的肢體語言表現(xiàn)音樂的情感例如：芭蕾基訓(xùn)中的擦地是訓(xùn)練腿部和加強(qiáng)延伸的動作其節(jié)奏性質(zhì)具有方整性根據(jù)手位、腳位及身體的不同姿態(tài)會產(chǎn)生諸如優(yōu)雅、高貴、舒展、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葘徝老胂笠虼诉x用4/4或2/4拍子旋律典雅、樂句方整、節(jié)奏鮮明有力的伴奏樂曲較為恰當(dāng)在練習(xí)控制動作時選用鋼琴家肖邦的即興幻想曲中的中間段落其音樂優(yōu)美抒情又有一定的力度能與控制的動作融為一體做小彈腿動作時采用風(fēng)格明快、節(jié)奏清脆的柴可夫斯基的四小天鵝舞曲、莫扎特的土耳其進(jìn)行曲等曲子容易讓音樂和舞蹈動作更加水乳交融音樂素材可根據(jù)舞蹈內(nèi)容來選擇也可以由舞蹈老師根據(jù)音樂來創(chuàng)編基訓(xùn)動作例如Plie是訓(xùn)練學(xué)生腿部肌肉的韌度、開度伸展、擴(kuò)展及耐力的訓(xùn)練感覺上較平靜在音樂選擇上可以選用旋律寬廣、優(yōu)美抒情的音樂如雪絨花、思想曲及星語心愿等可采用鋼琴伴奏的形式彈奏上通過音區(qū)的變化、移調(diào)及加花變奏等手法將旋律變得更為動聽讓學(xué)生隨著音樂的進(jìn)行萌發(fā)出展開美麗雙翅飛翔的沖動做出優(yōu)美的動作達(dá)到琴隨舞韻、舞隨音起的美妙境界 二、民族民間舞教學(xué)中音樂的選擇 民族民間舞是形體訓(xùn)練中的必修內(nèi)容它通過風(fēng)情醇厚、多彩多姿的民間舞蹈生動而鮮明地表達(dá)了我國各民族、各地區(qū)人民的審美心理、審美意識和情趣可選擇幾個民族的舞蹈進(jìn)行學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解它們的基本風(fēng)格、韻律特點擴(kuò)大學(xué)生的眼界和知識面廣泛積累舞蹈素材不斷提高他們的鑒賞能力、表演能力提高自身舞蹈素質(zhì)和訓(xùn)練其高雅的氣質(zhì)在具體教學(xué)中能不能讓學(xué)生一下子就進(jìn)入到本民族的舞蹈風(fēng)格中準(zhǔn)確把握其民族特點音樂的選擇起著決定性的作用如在學(xué)習(xí)傣族舞時播放具有濃郁傣族風(fēng)味的葫蘆絲音樂有一個美麗的地方、月光下的鳳尾竹等再配上傣族舞的影像資料在優(yōu)美抒情的音樂聲中學(xué)生會很快領(lǐng)會傣族民間舞的風(fēng)格特點：優(yōu)美、靈活、樸實、含蓄等教師在教授基本動作組合或成品舞時就會省去很多語言描述盡情展現(xiàn)肢體語言就可以了在教學(xué)中選擇合適的音樂伴奏往往會起到事半功倍的效果我體會最深的是在教授蒙族民間舞和維族民間舞時選擇的音樂它讓我的教學(xué)工作進(jìn)行得是那樣的順利和舒心舞蹈課對于我和學(xué)生是美的享受和熏陶學(xué)蒙族舞時根據(jù)它的特點粗獷、剽悍、質(zhì)樸、端莊、典雅既有內(nèi)在的韌性又有外在的剛健動作多以抖肩、翻腕來表現(xiàn)蒙古族姑娘歡快優(yōu)美、熱情開朗的性格男子的舞姿造型挺拔豪邁步伐輕捷灑脫表現(xiàn)出蒙古族男性剽悍英武、剛健有力之美上課時我選擇了馬頭琴曲鴻雁、草原小姐妹當(dāng)那悠揚、動聽的音樂一響起立刻將學(xué)生帶到了遼闊的草原加上我?guī)拙鋭忧榈呐园渍宫F(xiàn)在學(xué)生面前的是：藍(lán)天白云、青草羊群還有那熱愛生活的人們載歌載舞隨著音樂我自如地展現(xiàn)其基本動作：靈活的腕、肩、馬步等讓學(xué)生在不知不覺中了解了蒙族舞的風(fēng)格特點和動作特點很快能跟上練習(xí)并掌握其韻律特點維族舞在民族舞教學(xué)中是難點不僅動作上要求身體各個部位都有一定規(guī)格多技巧、多造型更重要的是音樂多附點的特點形成了舞蹈獨特的風(fēng)格韻律在具體教學(xué)中如何讓學(xué)生盡快把握這種風(fēng)格合適的音樂選擇是重點塔里木河、掀起你的蓋頭來、大坂城的姑娘便成了首選曲目為了讓學(xué)生充分體會其風(fēng)格特點我選取了這些歌的伴奏音樂去掉了歌詞的影響使他們更準(zhǔn)確地掌握了音樂的節(jié)奏特點更深地體會了其