技校幼兒教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)論文.doc

技校幼兒教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)論文 摘要鋼琴課是技校幼兒教育專業(yè)音樂教學(xué)中重要的必修課程之一正確彈奏鋼琴是幼兒教師的必備技能作為一種新興的教學(xué)模式鋼琴集體課順應(yīng)現(xiàn)代教育改革和發(fā)展趨勢(shì)受到越來越多學(xué)校的青睞在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用因此鋼琴集體課是學(xué)校鋼琴課發(fā)展的必然趨勢(shì) 關(guān)鍵詞鋼琴；集體課；幼兒教育；教學(xué)方法 在幼兒園的教學(xué)實(shí)踐中鋼琴多以兒歌彈唱為主這個(gè)教學(xué)特點(diǎn)并不需要幼兒園老師及在校的幼師學(xué)生掌握很高很難的鋼琴演奏技巧所以如何通過在技校短短兩年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼師學(xué)生既掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕炯寄苡志邆湟欢ǖ匿撉購(gòu)棾芰κ俏覀兗夹ｄ撉俳處熜枰伎嫉恼n題我根據(jù)自己幾年來幼師鋼琴教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)逐步研究摸索出一套較為行之有效的教學(xué)方法本文想就此問題提出一些個(gè)人淺見 一、集體課教學(xué)特點(diǎn) 由于我校場(chǎng)地有限、班級(jí)人數(shù)較多所以采用的是電子琴集體課分組教學(xué)十分必要同一個(gè)班的學(xué)生分為AB兩組A組上琴課B組上舞蹈課下一節(jié)課反之這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)是較好地滿足了當(dāng)前音樂教育規(guī)模不斷擴(kuò)大的需求節(jié)約了場(chǎng)地和大量的時(shí)間及人力資源縮小了辦學(xué)成本提高了辦學(xué)效益和教學(xué)效率舍去了重復(fù)的授課內(nèi)容更是改變了鋼琴老師一對(duì)一的傳統(tǒng)單向的授課模式通過這樣的教學(xué)模式學(xué)生既有分工又有合作既有獨(dú)奏又有重奏、齊奏、輪奏等形式學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、交流促進(jìn)師生之間相互配合交流學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)音樂并使個(gè)人能力得到提高培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)助的精神增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念 二、合理選擇教材 既然是培養(yǎng)幼兒教師首先需要選擇適合技校幼師學(xué)生的教材一套合適的教材既能縮短學(xué)習(xí)周期又能提高教學(xué)質(zhì)量由于我們的培養(yǎng)目標(biāo)不是鋼琴演奏員而是具備高素質(zhì)能力的幼兒教師所以教材的選擇更應(yīng)突出實(shí)用性和對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)要為其今后的音樂教育及藝術(shù)實(shí)踐工作打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)因此我選用星海音樂學(xué)院辛笛教授編寫的系列鋼琴教材此教材輕理論講解、重實(shí)踐過程運(yùn)用最簡(jiǎn)單的文字、最簡(jiǎn)單的方法、最音樂化的練習(xí)讓學(xué)生通過大量的兒歌彈唱學(xué)習(xí)鋼琴使學(xué)習(xí)變得更有趣1.從無升降號(hào)開始導(dǎo)入有利于學(xué)生快速建立調(diào)和調(diào)式感讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)彈奏大量耳熟能詳?shù)膬焊柙鰪?qiáng)了他們的興趣為后面的移調(diào)做鋪墊2.左手伴奏采用音型化有規(guī)律可循能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高彈奏能力擴(kuò)展彈奏范圍3.字母和弦標(biāo)記有利于培養(yǎng)學(xué)生的和弦識(shí)別與彈奏能力羅馬數(shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字和弦標(biāo)記有利于培養(yǎng)學(xué)生的首調(diào)概念和調(diào)性調(diào)式感對(duì)移調(diào)起到輔助作用 三、課程的設(shè)置 第一學(xué)期選用彈兒歌學(xué)鋼琴第一冊(cè)和鋼琴基礎(chǔ)教程第一冊(cè)第二學(xué)期選用彈兒歌學(xué)鋼琴第二冊(cè)和邊學(xué)邊唱學(xué)鋼琴第一冊(cè)第三學(xué)期選用彈兒歌學(xué)鋼琴第三冊(cè)和邊學(xué)邊唱學(xué)鋼琴第二冊(cè)第四學(xué)期選用輕松學(xué)鋼琴即興伴奏和彈鋼琴學(xué)和聲第一冊(cè)我在編寫授課計(jì)劃時(shí)按照樂曲、練習(xí)曲、基本練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練相結(jié)合的形式安排了課程內(nèi)容首先在選曲上挑選不同風(fēng)格的中外兒歌易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并產(chǎn)生共鳴選擇分解、柱式、擴(kuò)大分解、擴(kuò)大柱式和弦、流動(dòng)低音這五種常用伴奏音型讓學(xué)生了解不同類型的音樂運(yùn)用不同伴奏的音響效果從而學(xué)會(huì)選擇更適合的伴奏來演繹作品其次通過五種伴奏音型讓學(xué)生熟練掌握三個(gè)基本和弦的連接彈奏規(guī)律建立和聲聽覺最后通過背奏訓(xùn)練和大量耳熟能詳?shù)膬焊鑿椬嗑毩?xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤從而達(dá)到速成的學(xué)習(xí)效果 四、教學(xué)的思路方法 鋼琴集體課教學(xué)要先感性、后理性先興趣快樂、后技能技巧做到理論與實(shí)踐相結(jié)合1.先教會(huì)學(xué)生左手伴奏音型通過彈左唱右的形式來感受音樂的完整性結(jié)合彈左唱右、彈右唱左等練習(xí)方法達(dá)到雙手協(xié)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握右手彈旋律、左手彈伴奏的基本技能2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成左手打拍吟唱旋律右手良好的指法彈奏習(xí)慣從而使學(xué)生可以把注意力放在右手的彈奏上達(dá)到速成的學(xué)習(xí)效果3.教師示范學(xué)生模仿練習(xí)并掌握分解、半分解、柱式和弦三種伴奏音型結(jié)合I、IV、V7三個(gè)和弦熟練這三種模式化伴奏音型的手位、指法等彈奏規(guī)律同一首樂曲采用不同的伴奏音型伴奏達(dá)到一曲多彈的效果4.教學(xué)生學(xué)會(huì)分析曲式結(jié)構(gòu)、記錄學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生站在一定的高度和視角來學(xué)習(xí)音樂而不是機(jī)械地彈奏5.每節(jié)課教學(xué)中適當(dāng)穿插音階、琶音或哈農(nóng)手指練習(xí)提高學(xué)生的手指靈活性為順利、流暢、完整地彈奏音樂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)6.除了采用共同樂曲的學(xué)習(xí)外還可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的接受能力為每個(gè)人選擇不同的樂曲既擴(kuò)大了學(xué)生的曲目量又讓學(xué)生間多了交流的機(jī)會(huì)7.教會(huì)學(xué)生正確的演奏姿勢(shì)多創(chuàng)造演奏機(jī)會(huì)增加學(xué)生的舞臺(tái)演奏經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力8.在教學(xué)中采取精彈與泛彈相結(jié)合的教學(xué)方法精彈作品可提高學(xué)生成就感大量泛彈作品可不斷提高學(xué)生視奏能力綜上所述教師在教學(xué)時(shí)除了要做到精心備課、認(rèn)真組織教學(xué)外還需要保持良好心態(tài)和教學(xué)熱情加強(qiáng)與學(xué)生的交流把學(xué)生當(dāng)成是自己的朋友讓他們感受到學(xué)習(xí)鋼琴的樂趣通過齊奏、分組、