步彩霞課改20121012.doc

我的課改創(chuàng)新作為一名年輕的教師，我有幸趕上了新課改的大潮，伴隨著新課改共同成長(zhǎng)。我深知這是一次新的挑戰(zhàn)，這更是一次光榮的使命。回顧這幾年的課改歷程，不僅有艱辛與挫折，更有歡笑與成功。我不斷學(xué)習(xí)課改的理論知識(shí)；領(lǐng)悟新課改的精神內(nèi)涵；把新課改的理念融入到自己的教育實(shí)踐中去。從此一種新的課程理念，一種新的教育生活，一種新的課堂教學(xué)展示在我們面前。課堂究竟怎么改呢？一個(gè)字：變。在變中求新，在變中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。一、教學(xué)思路的創(chuàng)新“教學(xué)有法，但無(wú)定法?！辈煌恼n型，有不同的教學(xué)流程，因而我根據(jù)不同的課型，從不同的角度進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。我將教學(xué)視點(diǎn)集中在“多角度反復(fù)”的方式引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度理解知識(shí)，不僅使課堂出現(xiàn)新興奮點(diǎn)，更為重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)法的熏陶。同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)原來(lái)是可以這樣學(xué)啊！此外我還從優(yōu)化教學(xué)程序的角度進(jìn)行創(chuàng)新。設(shè)計(jì)教程簡(jiǎn)潔，重難點(diǎn)突出。課堂上學(xué)生大部分時(shí)間用來(lái)思考、質(zhì)疑、解難。不但基礎(chǔ)知識(shí)的基本訓(xùn)練得到落實(shí)，而且學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，有了許多創(chuàng)造性的收獲。真的是只有流動(dòng)的思維，才能激發(fā)出創(chuàng)造的火花。二、學(xué)生學(xué)習(xí)行為的創(chuàng)新新課程提倡“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。我們只有相信學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)寬松的環(huán)境，給學(xué)生以激勵(lì)的機(jī)制、合作的氛圍，以及自讀自悟的機(jī)會(huì)，他們一定能憑借自己的力量，運(yùn)用自己的知識(shí)積累完成知識(shí)的學(xué)習(xí)和問(wèn)題的探究。在自己的課堂中我為學(xué)生自主探究提供廣闊空間。我是耐心的傾聽(tīng)者，是熱情的鼓勵(lì)者，同學(xué)們不用擔(dān)心會(huì)說(shuō)錯(cuò)，每一位同學(xué)都經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)、自悟自得、自我啟迪、互學(xué)互補(bǔ)的過(guò)程，體驗(yàn)到了嘗試的快樂(lè)、合作的喜悅，同學(xué)們始終是學(xué)習(xí)的主角，就連最后的答案也是在同學(xué)們的體驗(yàn)中達(dá)成的，我并沒(méi)有告訴學(xué)生答案，在這樣主動(dòng)探究的精神狀態(tài)中，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力自然會(huì)得到快速的提升。三、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)創(chuàng)新有人說(shuō)：“教師的一句話(huà)，可以扼殺一個(gè)天才，也可能扶起一個(gè)偉人?！泵恳惶?，我們所面對(duì)的都是一群活潑向上、充滿(mǎn)朝氣并具有巨大可塑性的孩子，他們都有獲得成功的意愿。因此我特別注重賞識(shí)性評(píng)價(jià)。在成績(jī)面前，賞識(shí)中要有鼓勵(lì)；在錯(cuò)誤面前，賞識(shí)中要有批評(píng)。除了注重賞識(shí)評(píng)價(jià)，我在平時(shí)的教學(xué)中還注重發(fā)展性評(píng)價(jià)以及多元化評(píng)價(jià)，目的是要激勵(lì)學(xué)生的成功意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。在教學(xué)中我根據(jù)不同的學(xué)生，采取不同的評(píng)價(jià)方式。無(wú)論是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的大量隨機(jī)評(píng)價(jià)，還是批改作業(yè)中的教學(xué)評(píng)價(jià)，我都特別注意自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要求自己語(yǔ)言要多樣，富有變化。我想學(xué)生聽(tīng)了我的評(píng)價(jià)，內(nèi)心肯定比吃了蜜還甜。教師充滿(mǎn)真情的激勵(lì)語(yǔ)言，發(fā)自?xún)?nèi)心的評(píng)價(jià)能讓學(xué)生不斷獲得走向成功的動(dòng)力。除了有聲語(yǔ)言外，我還善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，豐富評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。握握手、拍拍肩、摸摸頭這些親熱溫暖的舉動(dòng)能給學(xué)生身心帶來(lái)愉悅，同時(shí)我那燦爛的笑容更是開(kāi)在學(xué)生心中永不凋謝的鮮花。我和學(xué)生一起成長(zhǎng)著，一起快樂(lè)著四、教師教學(xué)行為的創(chuàng)新反思與實(shí)踐反思為教師開(kāi)辟了一條專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新路，因此每節(jié)課后我都會(huì)寫(xiě)上反思或是教后記或是一個(gè)敘述故事，因?yàn)闆](méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)價(jià)值。 說(shuō)到這我真的很感謝新課改，是新課改使我的課堂煥發(fā)了新的活力，讓我的課堂教學(xué)漸漸走向成熟！回首課改，留下的串串足跡，我們的心靈經(jīng)歷了一次強(qiáng)烈的震動(dòng)，雖然我們?cè)谥亟ㄐ撵`的教育殿堂時(shí)有痛的感覺(jué)