統(tǒng)計(jì)學(xué)原理----授課計(jì)劃.doc

統(tǒng)計(jì)學(xué)原理授課計(jì)劃邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會科學(xué)系精品課程課程簡介 教學(xué)大綱授課計(jì)劃 實(shí)施方案 學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程名稱 統(tǒng) 計(jì) 學(xué) 原 理 考試課 上課周數(shù) 10 專業(yè)名稱 班級 授課教師 白思然 輔導(dǎo)教師 白思然 周學(xué)時 8 總學(xué)時數(shù) 80 已完成學(xué)時 0 本學(xué)期學(xué)時 80 周次 教 學(xué) 方 法 與 內(nèi) 容 講 授 學(xué)時 習(xí)題課、試驗(yàn)、實(shí)踐 學(xué)時 作業(yè) 1 1.1 統(tǒng)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展 2 8 第一章課后題 第二章課后題 1.2 統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對象、特點(diǎn)和作用 1.3 統(tǒng)計(jì)工作過程和研究方法 2 1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個基本概念 2.1 統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)的概述 2 2.2 統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和指標(biāo)體系設(shè)計(jì) 2.3 統(tǒng)計(jì)調(diào)查的概述 2 2.4 統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案 2 2.5 統(tǒng)計(jì)報表 2 8 第三章課后題 2.6 統(tǒng)計(jì)調(diào)查的組織形式 3.1 統(tǒng)計(jì)整理的意義和步驟1 3.2 統(tǒng)計(jì)分組 3.3 次數(shù)分布 2 3.4 統(tǒng)計(jì)匯總 3.5 統(tǒng)計(jì)表 1 前三章習(xí)題課 2 實(shí)踐、習(xí)題課 3 4.1 總量指標(biāo) 2 8 第四章課后題 4.2 相對指標(biāo) 2 第四章習(xí)題課 2 實(shí)踐、習(xí)題課 5.1 平均指標(biāo)的概念和意義 1 5.2 1 算術(shù)平均數(shù)簡單算術(shù)平均數(shù) 1 4 5.2 1 算術(shù)平均數(shù)加權(quán)算術(shù)平均數(shù) 1 5.2 2 調(diào)和平均數(shù)和幾何平均數(shù) 1 5.3 眾數(shù)和中位數(shù) 1 8 第五章課后題 5.4 計(jì)算和運(yùn)用平均指標(biāo)應(yīng)注意的問題 1 5.5 標(biāo)志變異指標(biāo) 2 第五章習(xí)題課 2 實(shí)踐、習(xí)題課 5 6.1 動態(tài)數(shù)列的意義和種類 2 8 第六章課后題 6.2 動態(tài)數(shù)列分析指標(biāo) 2 6.3 現(xiàn)象變動的趨勢分析 2 第六章習(xí)題課 2 實(shí)踐、習(xí)題課 6 7.1 統(tǒng)計(jì)指數(shù)的意義和種類 2 8 第七章課后題 7.2 綜合指數(shù) 2 7.3 平均指數(shù) 2 7.4 指數(shù)體系和因素分析 2 7 第七章習(xí)題課 2 實(shí)踐、習(xí)題課 8 第八章課后題 8.1 抽樣調(diào)查的概述 8.3 抽樣調(diào)查的組織方式和抽樣方法 1 8.2 抽樣誤差 1 8.4 總體指標(biāo)的估計(jì) 1 8.5 必要抽樣單位的確定 1 第八章習(xí)題課 2 實(shí)踐、習(xí)題課 8 9.1 相關(guān)分析概述 1 8 第九章課后題 9.2 相關(guān)關(guān)系的判斷 1 9.3 回歸分析概述 1 9.4 回歸模型的建立與檢測 1 第九章習(xí)題課 2 實(shí)踐、習(xí)題課 10.1 統(tǒng)計(jì)預(yù)測的概述 1 10.2 幾種簡單統(tǒng)計(jì)預(yù)測方法 1 9 10.3 長期趨勢模型預(yù)測 1 8 第十章課后題 10.4 回歸模型預(yù)測 2 10.5 統(tǒng)計(jì)預(yù)測誤差分析 1 第十章習(xí)題課 2 實(shí)踐、習(xí)題課 11.1 統(tǒng)計(jì)綜合分析及其種類 11.2 統(tǒng)計(jì)綜合分析的一般原則和方法 1 11.3 統(tǒng)計(jì)比較和綜合分析：一、統(tǒng)計(jì)比較 1 10 11.3 統(tǒng)計(jì)比較和綜合分析：二、綜合分析 1 8 第十一章課后題 1