三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算》教案.doc_第1頁(yè)
三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算》教案.doc_第2頁(yè)
三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算》教案.doc_第3頁(yè)
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教學(xué)資料參考三年級(jí)數(shù)學(xué)教案因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算教案- 1 -教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，找出計(jì)算的規(guī)律.2、能熟練進(jìn)行因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、（出示題目）讓同學(xué)們找一找，填一填.2、同學(xué)們，剛才你們做這兩道題，是不是覺得挺快就解決了問題？這里面有規(guī)律，今天我們就一起來找規(guī)律.二、探索規(guī)律1、（出示算一算的三組計(jì)算題）（1）先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果.（2）（四人小組）說一說計(jì)算的過程.（3）（全班交流）說一說計(jì)算的過程.特別是5010、3020、1240、12040要讓學(xué)生說清楚計(jì)算的過程.（4）（四人小組）討論探索每組中兩個(gè)因數(shù)的變化引起積的變化的規(guī)律.（5）（全班交流）鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律.（6）思考：如果根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，來計(jì)算15030的話，算法有幾個(gè)步驟？使學(xué)生明確有兩個(gè)步驟：先計(jì)算153=45，再添上原來因數(shù)中被省略的0，即15030=4500.三、嘗試練習(xí)1、書P27試一試第1、2題.2、教師巡堂進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)；或全班勘誤訂正，抽查個(gè)別學(xué)生是怎樣計(jì)算的，是否正確地掌握了計(jì)算程序.四、鞏固強(qiáng)化要求學(xué)生直接口算填表.五、實(shí)踐應(yīng)用書P28第4題.讓學(xué)生獨(dú)立完成.講評(píng)時(shí)，可讓學(xué)生嘗試列一列綜合算式，復(fù)習(xí)一下四則混合運(yùn)算順序.六、思維訓(xùn)練看誰寫得多.（）（

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