遼寧省大石橋市水源鎮(zhèn)第二初級中學(xué)八年級語文4月月考試題.doc

遼寧省大石橋市水源鎮(zhèn)第二初級中學(xué)2014-2015學(xué)年八年級語文4月月考試題一、積累與運用（30分）1.給下列加點字注音，并根據(jù)拼音在橫線上寫漢字。（2分）（1）瑣屑 （ ） （2） 訕笑（ ）（3）mng 懂( ) (4) 輕mi （ ）.在下面的括號里改正錯別字。（2分）（1） 玩固不化（ ） （2）諜諜不休( )（3）不實之辭（ ） （4）府拾即是（ ）.下列各句中成語使用不正確的一項（ ）（2分）a.由于地勢高，能見度也特別高，遠近景歷歷在目。b.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。c.經(jīng)過14年的建設(shè)，黃河風(fēng)情線獨具特色的景觀，令人嘆為觀止。d.“蘭州玫瑰節(jié)”吸引了眾多的游客，特別是開幕那天，游人鱗次櫛比。4.下面一段話中的兩個句子各有一處語病，請將改正后的句子寫下來。（2分）在宋代，隨著雕版印刷的普及和圖書編纂的繁榮，使私人建造藏書樓之風(fēng)日盛。后來，傳統(tǒng)藏書樓被逐漸取代，新式圖書館被大量樹立。5下面橫線上依次填入的詞語正確的是( ) （2分）臨行時我地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。半個世紀(jì)過去了，美麗壯闊的南京城已難尋覓舊時，可先輩們痛苦的哀號將永遠在我靈魂深處回蕩。人類地發(fā)掘了死寂的星球，報紙雜志上令人遺憾地報道這些星球上沒有生物。a珍惜 容顏 連綿不絕 b珍惜 面貌 接連不斷 c珍重 面貌 連綿不絕 d珍重 容顏 接連不斷 6結(jié)合語境，填人下面橫線上的句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）人的一生，就像一次旅行，_也一定會有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的那一天。那么，他的人生軌跡 不會美好。而如果他能保持一種積極向上的心態(tài)，即使身處逆境、四面楚歌，如果一個 人的心總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生機、喪失了斗志，沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。a. b. c. d.7.在橫線上寫一句話，使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。（2分）欣賞是一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲。欣賞一封短短的家書，會讓你想起故鄉(xiāng)的親切與溫馨； ， ；欣賞一束淡淡的康乃馨，會讓你享受生命的清雅和悠揚8.名著閱讀（3分） 是魯迅的一部散文集。其中，魯迅回憶了跟隨壽鏡吾老先生在 讀書的乏味生活；還有表達了在得到自己渴求已久的繪圖山海經(jīng)時，對家中保姆 （人名）深深的感激和尊敬之情。9.古詩文默寫。（13分）（1）晨興理荒穢， 。（2） ， 談笑無還期（3） ，故園無此聲。（4） ， 星河須轉(zhuǎn)千帆舞。（5）望洞庭湖贈張丞相一詩中，描寫洞庭湖壯闊氣勢是 ， 。（6）終南別業(yè)中“ ， ”與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙。（7）李清照的漁家傲中意境壯闊、充滿浪漫主義色彩的句子 。 ， 。（8）歸園田居的主旨句 ， 二、古詩文閱讀（滿分20分）（一）文言文閱讀（15分）【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（節(jié)選自陶淵明桃花源記）【乙】孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者?！倍唬骸叭?！昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃訂枺骸昂螢椴蝗ヒ玻俊痹唬骸盁o苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽幼R之，苛政猛于虎也?！?節(jié)選自禮記檀弓下)【注釋】式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。壹：真是，實在。舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。小子：古時長輩對晚輩或老師對學(xué)生的稱呼。10.解釋下面加點的詞語。（4分)阡陌交通： 便要還家： 子之哭也： 苛政猛于虎也： 11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。（4分）乃不知有漢，無論魏晉今吾子又死焉 今天我的孩子又死了12.從表達方式看，甲乙兩文都運用了 （填2字）；從藝術(shù)表現(xiàn)手法看，甲文主要運用了 （填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了 （填2字）的手法突出主題。（3分）13.桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）（4分）（二）課外古詩閱讀（4分） 蝶戀花. 暮春別李公擇 蘇軾 簌簌無風(fēng)花自墮。 寂寞園林，柳老櫻桃過。 落日多情還照坐，山青一點橫云破。 路盡河回千轉(zhuǎn)柁。 系纜漁村，月暗孤燈火。 憑仗飛魂招楚些，我思君處君思我。14.詞的上片哪些景物表現(xiàn)了暮春的特點？（2分） 15.本篇是詞人送別友人之作。詞的下片是怎樣表現(xiàn)詞人對友人的思念之情的？（2分） 三、現(xiàn)代文閱讀（30分）父親的節(jié)日那一天，參加一個集體宴會。一個長得很帥氣的小男孩，轉(zhuǎn)到我面前，揚著手中一束花花草草，很興奮的樣子。這個調(diào)皮的小家伙，在一排花籃上抽抽取取，制作了一束鮮花。我逗他：“給我吧。”他立刻緊張起來，將花別到身后，一口回絕：“不行，這是給我爸爸的。”“為什么要給你爸爸呢?”我問。他揚起小臉：“明天是父親節(jié)呀!”哦，是父親節(jié)。我當(dāng)著眾人的面夸獎他：“真是個懂事的孩子!”不料，他又揚起小臉，很認(rèn)真地問我：“你給你爸爸準(zhǔn)備禮物了嗎?”這一問竟讓我無法回答。因為我還未曾想到過給我的父親準(zhǔn)備禮物。孩子看出了我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，“喏，你把這花帶給你的爹爸吧，他一定會很高興的?！蔽医舆^花，看著他那張?zhí)煺娴男δ槪X得這孩子是個有心人。第二天是星期天，早晨，父親來看我們了。父親來，事先沒有告訴我。他敲門的時候，我們還在夢鄉(xiāng)中?？吹礁赣H，我突然想起昨天小男孩給我的花兒。那一枝花兒，我壓根兒沒考慮帶回來，順手放在了飯桌上。我猜想，父親知道今天是父親節(jié)嗎?敲門聲也喚醒了女兒，她揉揉眼睛，跳下床，來到我的跟前，“爸爸，把眼睛閉上?！蔽乙詾樗胰鰦?，或者做捉迷藏的游戲，便佯裝閉眼。她拿出一個手工做的桃子，放到我的手上。待我睜開眼，她在房間里歡呼雀躍，“父親節(jié)快樂，請爸爸吃桃子!” ;父親看著女兒，女兒看著我，我看著父親，局面有些尷尬。父親嘀咕了一句：“父親節(jié)?”隨即像明白了什么似的，一個勁兒地夸著女兒，真是個懂事的乖孩予，將她引到陽臺上玩兒，父親的舉動，很明顯是在幫我解圍，這一天，畢竟是文親節(jié);可我連一件禮物都沒有準(zhǔn)備。想到這，我的表情有些不自然。過了一會，父親又走過來，在褲兜里摸了半天，摸出一不鼓鼓的信封來，擺在桌上：“聽你母親，你們買房子缺錢，我們想辦法湊了點，你收好了?！蔽覉猿植灰?，父親顯得有點不高興：“咱們父子之間誰跟誰呀。等你們?nèi)兆舆^好后，再孝敬我們也是一樣的嘛!”見我接下錢，父親又開了口：“老家的杉木已成材，還有一些槐樹楝樹，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋涼時，就能動手打幾件家具了，我們也幫不上你們什么大忙，能幫多少算多少?！睕]說幾句話，父親就要走。留他吃飯，他說：“家里正忙著插秧，你母親叫我早來早回?！蹦赣H前幾天剛從我這兒返鄉(xiāng)，一定是她與父商量好了的。父親說走就走，臨行前，他到我的書房里，試探著問：“能不能把你寫的書給我?guī)妆荆瑤Щ厝ソo莊上的人翻翻?”拿書的時候，我突然發(fā)現(xiàn)書櫥上有兩張票，便遞到父親手里。父親很開心：“是戲票嗎?等秧插完了，陪你母親來，她喜歡看戲嘿?！备赣H拿著書，又帶著戲票，歡歡喜喜地走了，我手里捏著父親送來的厚厚一沓錢，沉默了好一陣子。16.請寫出第段“我接過花，看著他那張?zhí)煺娴男δ槪X得這孩子是個有心人”句中“有心人”所包含的兩層意思。（4分） 17.聯(lián)系上下文，品讀父親的語言，回答下列問題。父親給“我”送錢時說：“咱們父子之間誰跟誰呀。等你們?nèi)兆舆^好后，再孝敬我們也 是一樣的嘛!”這表現(xiàn)了父親對兒子怎樣的感情?（2分） 父親向“我”要書時，試探著問，“能不能把你寫的書給我?guī)妆?，帶回去給莊上的人翻翻?”這表現(xiàn)了父親怎樣的感情?（2分） 18.文章最后寫道：“我手里捏著父親送來的厚厚一沓錢，沉默了好一陣子?！闭堈f說“我”在沉默中想到了什么。（3分） 19.試想，如果“我”帶回了那個小男孩送給“我”的康乃馨，那么，“我”會不會把它作為父親節(jié)禮物送給父親呢?為什么?（4分） 被風(fēng)偷走的帽子讓人犯愁的冬季準(zhǔn)時地來了。我家的灶屋，黑鍋底透著銹紅的冰碴兒，水缸裂了縫，結(jié)了冰，取水時需用鐵錘敲開冰層。做熟飯，母親往灶灰里放一塊紅磚，過半個時辰，取出，讓我們摟著那塊磚取暖。這個笨辦法是母親的發(fā)明創(chuàng)造?？墒?，這仍然解決不了問題。我們冷??！像樹巔一片枯萎的黃葉瑟縮顫抖不已。我的手凍了，腳凍了，特別是耳朵，裂了口子，灼心般的疼。手凍了，母親用拆下來的舊衣服做護手的棉筒；腳凍了，母親給我們的鞋子里墊上溫暖而舒適的干草。耳朵凍了怎么辦？母親下定了決心，一定要給我買一頂棉帽。母親想要的是那種有耷耳、里子披絨的棉帽。那年冬天，母親就無數(shù)次說過：“要是有一頂棉帽就好了?！币豁斆廾睂τ谝粋€窮人的家庭是奢侈的，母親沒有錢去買一頂綿帽。這事就擱著，一直到與冬天的再一次重逢。其實，那頂帽子并沒有因為隨后春天的來臨，把母親的愿望打消掉，相反，卻像一粒生命力極為頑強的種子，經(jīng)春歷夏，更加枝蘩葉茂起來。一天，母親把攢下的零零毛毛和借來的布票小心翼翼地用手帕包好，面帶笑容，吩咐我說：“走，去買帽子?！钡焦╀N社有七八里地，母親不空著手，背上竹筐，經(jīng)過野地時，順便拾些做飯的柴火。我扯著母親的衣角，高興地跟在后面。母親捧著棉帽走出來，瞅了瞅天邊的陰云，愣了一下。她忽然覺察售貨員似乎算錯了帳目，少找了錢。母親迅速地把灰手帕蓋在竹籃里的柴火上，把棉帽輕輕地放上去。木請急轉(zhuǎn)身，奔進了供銷社。母親再次出來時，棉帽不翼而飛。帽子的丟失讓母親大為震驚，喘著粗氣大聲斥責(zé)，帽子呢？咱們的帽子呢？你把它藏哪了？我膽怯地說不出話來。母親喊我：“你撒尿去了？”我搖搖頭。“你一直在這？”我點點頭。“有人來過？”我不點頭，也不搖頭。我實在是記不起來了，疑惑地看著母親扭曲變形的臉。母親瘋了似的?！罢l拿了帽子誰拿走我們的帽子”沒有人應(yīng)答。母親似乎察覺出什么那頂帽子再也不會回來了，帽子被人偷了。母親開始用最難聽的話發(fā)泄自己的憤懣，字字句句都是投向空中的炸雷。母親的臉像是藏了一只受了驚嚇的小獸，不停地顫抖。母親的嗓子啞了，喊聲弱下去，剩下哭泣聲和寒風(fēng)糾纏著，撕扯著。吹亂的頭發(fā)上粘滿了草屑，衣襟上的扣子掉了，花褲帶蛇一樣地垂下來。母親的樣子儼然是一個瘦小的得理不要命的潑婦。圍攏的人越來越多了。大家懷疑母親精神有毛病，有人建議掐人中，有人嚷著扇耳光，還有人提出送鎮(zhèn)衛(wèi)生所。母親反抗著每一雙伸過來的手。正在左右為難的時候，有人喊，那不是帽子嗎？（11）帽子靜悄悄地躲在道坡子下面的灌木果子旁邊，無動于衷地仰著面瞅著這一群人，也安然地瞅著母親。母親瘸著腿走出人群，下了道坡，拾起那頂帽子。母親把帽子戴在我的頭上，壓了壓帽頂，又正了正帽檐。背起竹筐，把我抱起來，誰也不理會，踏著人們的目光，漸漸走遠。一路上，母親摟著我，很緊很緊，仿佛我就是那頂容易被風(fēng)偷走的帽子20.文章第一段劃線句子有什么作用？（3分） 21.本文敘事的線索是什么？請用線索概括全文的主要內(nèi)容。（3分） 22.請通讀全文，概括母親這一人物形象。（3分） 23.選文第段與下文那個情節(jié)構(gòu)成了前后照應(yīng)？(2分) 24.父母對子女的愛是無私而偉大的，在生活中父愛或母愛常常使我們感動不已，請舉一例和大家分享.（4分） 三、寫作（40分）25.任選其一寫作（1）課堂上，講解情韻深長，誦讀激越鏗鏘.生活中,囑咐溫暖親切,告誡嚴(yán)肅真誠天地間,雨聲漸漸瀝瀝,笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚請以”那聲音在我耳邊回想”為題,寫一篇作文。要求：1.可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等。2.字跡工整，書寫規(guī)范，600字以上。3.除詩歌外，文體不限。（2）閱讀下面的文字，按要求作文。出發(fā)是一聲鏗鏘的號令，出發(fā)也是一種積極的心態(tài)。出發(fā)要有方向，有了方向才不會盲動，有了方向才會有前進的動力，在前行中領(lǐng)略人生的風(fēng)景。請將下面的題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名，否則扣分。題目：向 出發(fā)（如“夢想”“誠信”“明天”“幸福”等。）200字300字400字500字600字 700字八年語文參考答案 15虛寫（或想象）。朋友路途遙遠，孤獨寂寞，化用典故，表達與朋友早日重逢的愿望等來表達詩人對友人的思念之情。三16.(4分)這孩子記著明天是父親節(jié)，并為自己的父親準(zhǔn)備鮮花(禮物);(2分)這孩子看出了我的窘相，抽出一枝康乃馨讓我作為送給父親的禮物。(2分)19.答：會作為禮物送給父親。這一枝康乃馨雖小，但在這個父親的節(jié)日里有特殊意義，能夠代表“我”的心?！拔摇苯柽@一枝康乃馨表達對父親的爰。(4分)?；蛘叽穑翰粫鳛槎Y物送給父親。這一枝康乃馨并不是自己特意為父親準(zhǔn)備的。相對于父親的愛，一枝康乃馨遠遠不能夠承載兒女對父輩應(yīng)有的回報之情。(4分)四、作文25.略作文：.思路點撥：這是一道半命題作文題，能引導(dǎo)同學(xué)們樹立積極向上、奮發(fā)進取的人生觀和價值觀，也能發(fā)揮同學(xué)們的個性特點。立意角度多，選材范圍廣。首先要把題目補充完整，如“夢想”“誠信”“明天”等。其次要理解“出發(fā)”的含義。“出發(fā)”是指“離開原來所在的地方到別的地方去”。對“出發(fā)”的理解：是思考