精選[人教版]六年級(jí)綜合復(fù)習(xí)混合上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文四單元真題模擬試卷卷(四).docx_第1頁(yè)
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精選人教版六年級(jí)綜合復(fù)習(xí)混合上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文四單元真題模擬試卷卷(四)時(shí)間:90分鐘 滿分:100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 課文怒吼吧,黃河中的成語(yǔ)較多,請(qǐng)找出6個(gè)寫(xiě)下來(lái)。2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)淖?. (1)每年(xn)_期,大瀑布的氣勢(shì)更是雄偉壯觀。2. (2)這里的通(xn)_設(shè)施很先進(jìn)。3. (3)翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的動(dòng)作非常(xn)_速。4. (4)著名的華山雄奇險(xiǎn)_(jn)。5. (5)奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館什么時(shí)候全部(jn)_工?6. (6)(jn)_馬奔騰在遼闊的草原上,馬背上英(jn)_的小伙子亮開(kāi)嗓子唱起了天堂。3. 我是拼音小能手_夏日絕句江東4. 寫(xiě)出近義詞企圖_ 屈服_ 陰冷_5. 寫(xiě)出反義詞竟然_ 艱苦_ 熱烈_6. 先補(bǔ)充完整,再積累。書(shū)讀百遍,_。熟讀唐詩(shī)三百首,_。7. 解釋下列詞語(yǔ)澎湃:氣魄:8. 用下列詞語(yǔ)造句破巖堅(jiān)韌9. 分析一句話這首詩(shī)的表現(xiàn)手法。10. 把肯定句改成雙重否定句每個(gè)小孩子都喜歡小動(dòng)物。這是偉大的奇觀。11. 對(duì)本文安塞腰鼓寫(xiě)作特點(diǎn)的分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。A . 課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容,簡(jiǎn)潔有力,鏗鏘激昂。B . 文章以“好一個(gè)安塞腰鼓”為線索,反復(fù)詠嘆,通過(guò)鼓在搏擊,情在燃燒,歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量,C . 課文自始至終,一直保持著快速的節(jié)奏??旃?jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩,充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。D . 讓我們大聲朗讀這篇文章,體會(huì)它那恢弘的氣勢(shì),跟上它那鏗鏘的節(jié)奏,讓讓我們的心靈隨之激蕩吧!二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文,回答問(wèn)題走進(jìn)書(shū)里去 有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向,就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上,而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。 這樣的孩子,外表看起來(lái)聰明伶俐,見(jiàn)聞廣(搏 博),但缺乏深入思考的(奈 耐)心,知識(shí)雖多但流于膚淺,反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。 造成這種現(xiàn)狀的原因很多,影視器材的進(jìn)步使人們(豪 毫)不費(fèi)力地坐在(熒 影)光屏前,就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下,閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童,也就愈來(lái)愈少了。 小朋友可能讀過(guò)頑童流浪記,也可能看過(guò)它的影片或卡通,兩相比較,在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼,但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。 如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席,電視前的觀賞就是便捷的快餐,是可口的零食。一樣是吃的享受,韻味卻不相同。 現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩,不過(guò),千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法,更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,走進(jìn)書(shū)里去。1. (1)選擇文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖?。?jiàn)聞廣_(搏 博) (奈 耐)_心(豪 毫)_不費(fèi)力 (熒 影)_光屏2. (2)從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。粗略_ 心不在焉_3. (3)作者把_比喻為_(kāi)的宴席。把_比喻為_(kāi)的快餐。4. (4)讀小說(shuō)和看影片有什么不同?5. (5)文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么?13. 最后的姿勢(shì)句子品讀。“樓房搖晃得越來(lái)越厲害了,并伴隨著刺耳的吱吱聲,外面陣陣塵埃騰空而起。”這句話從哪三個(gè)角度描寫(xiě)了地震發(fā)生時(shí)的景象?這句話在文中起到了什么作用?

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