初中英語說課案例.doc

初中英語說課案例我說課所選的課文是冀教版初中英語第1冊第2單元第14課，題目是dress and hat。整個(gè)說課我將分成四大部分進(jìn)行講述，即說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。一、教材分析1.教材的地位和作用本課的中心話題是談?wù)撘路ㄟ^對該日常生活話題的談?wù)?，使學(xué)生掌握與之相關(guān)的單詞、句型，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。本課共分三部分。第一部分是用表示衣服的單詞dress/ coat/hat來回答 what is it? 這個(gè)句子。第二部分是訓(xùn)練 is it big or small? 這個(gè)選擇疑問句。第三部分是 ms. liu 和danny， jenny 的對話，通過該對話讓學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)句型whose _ is this? 和its too big/small for sb.2.教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：學(xué)生要牢記所有新學(xué)單詞、短語及句型；熟練掌握對話內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)自如講英語奠定基礎(chǔ)。（2）技能目標(biāo)：能夠靈活寫出和衣服話題相關(guān)的短語，如a big sweater/ a new shirt; 能夠靈活使用本課所學(xué)句型；能聽懂錄音，能聽懂師生之間就本課內(nèi)容而展開的一切形式的對話，同時(shí)，會和別人展開對話。綜上，就是學(xué)生要在聽、說、讀、寫諸方面都得到提高。（3）情感目標(biāo)：學(xué)生要愛學(xué)英語、愛說英語、想說英語，對英語學(xué)習(xí)投以極大的興趣和熱情。（4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：充分利用多媒體、圖片、實(shí)物、錄音機(jī)等教具，力求讓學(xué)生在具體、形象的情境中感知并牢記英語基礎(chǔ)知識，并使之積極主動地投入到語言實(shí)踐中去。（5）文化意識目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常用品的英文表達(dá)，并將所學(xué)知識和日常生活聯(lián)系起來，從而體會學(xué)習(xí)英語的重要性、實(shí)用性。3.教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握和熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和重點(diǎn)句型whose _ is this? it too big/small for sb.（2）指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)就衣服這一話題而展開的對話內(nèi)容。4.教學(xué)難點(diǎn)（1）句型whose _ is this?及其對應(yīng)的復(fù)數(shù)句、同義句（包括復(fù)數(shù)句的同義句）和它們各自的回答方式。（2）學(xué)生在日常生活中真正開口講英語。二、教學(xué)方法對于本節(jié)課的課堂教學(xué)活動，我遵循了“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”的“三為主”的教育教學(xué)理念。按照本課的內(nèi)容，同時(shí)，根據(jù)七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其認(rèn)知特點(diǎn)，我以誘導(dǎo)的方法教授給學(xué)生語言知識，并創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行訓(xùn)練，最終使之轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄兊恼Z言技能。這也恰恰是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。具體如下：1.教授學(xué)生新單詞和新句型在此過程中，“讀”起著相當(dāng)重要的作用。老師先領(lǐng)讀數(shù)遍，再讓學(xué)生齊讀兩遍，并且給同學(xué)們恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓他們當(dāng)堂就記住本課的新單詞和新句型。這是學(xué)生從事聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)。2.聽錄音聽錄音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。3.指導(dǎo)學(xué)生展開情景對話在完成課本三部分的教學(xué)內(nèi)容后，就要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主地對話。在對話時(shí)不受課文內(nèi)容和順序的限制，師生完全可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情景及思路進(jìn)行創(chuàng)造性地交流。這種教法是實(shí)現(xiàn)語言知識向語言技能轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。4.學(xué)生表演叫幾對學(xué)生在教室前面表演，對他們進(jìn)行鼓勵，隨后對每組對話進(jìn)行評價(jià)、指正。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。5. 采用了多媒體、掛圖、實(shí)物等教具在整個(gè)教學(xué)活動中，我還采用了多媒體、掛圖、實(shí)物等教具，這些教具的使用對順利開展教學(xué)活動起到了很好的輔助作用。三、學(xué)法指導(dǎo)我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：1.科學(xué)儲備大量語言知識對于中國學(xué)生特別是剛處于積累基礎(chǔ)知識的七年級學(xué)生來說，只有掌握準(zhǔn)確的語言知識，熟知語法規(guī)則，才能就某個(gè)話題熟練地展開對話、交流，也才能切實(shí)提高同學(xué)們的聽、說、讀、寫這些基本技能。否則的話，“巧婦難為無米之炊”，再好的方法也就成了“空中樓閣”。當(dāng)然，同學(xué)們識記語言知識時(shí)也要注意方法。2.養(yǎng)成聽的習(xí)慣學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽老師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有裨益。3.積極操練，重在口頭在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話，課后和其他同學(xué)及時(shí)地用英語進(jìn)行交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和自己的語言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。4.及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶凡教師在課堂上講的語言重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識并積極運(yùn)用。對前面已學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)。否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。四、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1.復(fù)（習(xí)）舊（課）導(dǎo)（入）新（課）階段教師和學(xué)生進(jìn)行簡單的問候，如:ss: good morning, teacher!t: good morning, class!利用多媒體出示毛衣和襯衫的圖片，來順勢引出本節(jié)課。之后，讓同學(xué)們齊聲朗讀上節(jié)課所學(xué)的單詞，并糾正同學(xué)們讀錯(cuò)的地方，如：skirt 中字母k的讀音要濁化。因?yàn)樯弦徽n所學(xué)內(nèi)容仍以“衣服”為話題，故再用課件圖片引出本課內(nèi)容，即lesson 14: dress and hat2.熟悉語言階段（1）出示課件中的圖片，教授學(xué)生新單詞dress, hat, coat, big, small, whose, see, too. 學(xué)生識記住單詞之后，對too的用法進(jìn)行講解。（2）句型教學(xué)教授本課三個(gè)主要句型，先以問答形式復(fù)習(xí)鞏固前兩個(gè)句型what is it? is it big or small? 再重點(diǎn)教授學(xué)生第三個(gè)句型：whose _ is this?（3）利用課文中的圖片及實(shí)物、錄音機(jī)完成本課第一、二部分的教學(xué)。為了檢驗(yàn)學(xué)生結(jié)合新舊知識的能力，老師將下列短語用漢語說出：a big sweater a small shirt a new dress an old hat讓學(xué)生在練習(xí)本上寫，然后叫一名學(xué)生到黑板上寫出來，對其進(jìn)行指正。最后讓學(xué)生聽兩遍第一、二部分的錄音，以訓(xùn)練他們的聽力。（4）完成本課第三部分的教學(xué)。a.叫兩名學(xué)生分角色朗讀對話，讓大家初步了解對話內(nèi)容。b.聽錄音，讓大家判斷所叫學(xué)生朗讀時(shí)的語音語調(diào)是否準(zhǔn)確。c.老師朗讀并對重點(diǎn)、難點(diǎn)地方進(jìn)行講解。d.學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)或三個(gè)人的扮演對話。3.情景交際階段老師按照上面教法、學(xué)法中的交際方式要求學(xué)生就本課所學(xué)句型進(jìn)行自由對話，老師巡回指導(dǎo)。4.鞏固驗(yàn)