一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)學(xué)飛行棋》.doc

教學(xué)資料參考一年級(jí)數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)學(xué)飛行棋- 1 -人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)P82-83數(shù)學(xué)樂(lè)園.二、教學(xué)準(zhǔn)備：每組同桌一張數(shù)學(xué)游戲紙、每人5顆棋子、色子、笑臉.三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇：數(shù)學(xué)樂(lè)園是人教版新教材小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第六單元后的實(shí)踐活動(dòng)課.教材安排了數(shù)學(xué)謎宮、對(duì)口令、送信、起立和投擲乒乓球等五個(gè)游戲活動(dòng)，其目的在于：通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固前幾單元已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)(包括：10以內(nèi)數(shù)的組成、10以內(nèi)數(shù)的順序、10以內(nèi)數(shù)的加減法、幾和第幾、比多少及統(tǒng)計(jì)思想的滲透.)讓學(xué)生在趣味性較強(qiáng)的游戲中獲取知識(shí)，增強(qiáng)能力；使學(xué)生在主動(dòng)獲取知識(shí)中體味成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.因此，本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、讓學(xué)生用已有的知識(shí)（10以內(nèi)數(shù)的組成、加減法、比多少、幾和第幾）完成兩個(gè)數(shù)學(xué)游戲，進(jìn)一步梳理和鞏固這些指示，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事務(wù)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)樂(lè)趣.2、學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，多途徑地探索解決問(wèn)題，感受解決問(wèn)題策略的多樣化和優(yōu)化.3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)與人合作.本課安排的五個(gè)游戲活動(dòng)雖然有趣，但每個(gè)游戲之間彼此獨(dú)立，不夠連貫，各環(huán)節(jié)間的教學(xué)過(guò)渡也就不自然；且教具學(xué)具的準(zhǔn)備麻煩，不便于課堂操作和教學(xué)組織.我們受本班學(xué)生課間玩飛行棋的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)飛行棋(詳見(jiàn)后面的附件)，試圖把以上各知識(shí)點(diǎn)融入這棋盤(pán)中，讓學(xué)生也像玩他們最喜歡的飛行棋一樣，在玩樂(lè)中不知不覺(jué)的得以知識(shí)的鞏固和能力的培養(yǎng).基于這樣的想法，我們創(chuàng)造性地改編了教學(xué)素材，巧妙地設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程：先讓學(xué)生用圍棋子在自己的棋盤(pán)中下數(shù)的組成，再擲骰子玩數(shù)學(xué)飛行棋，最后檢查輸贏情況和各組表現(xiàn)，整堂課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一氣呵成.四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖：教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖(給課前準(zhǔn)備做得最好的小組，獎(jiǎng)一個(gè)大笑臉).一、引入：師介紹數(shù)學(xué)飛行棋的名稱、數(shù)的組成玩法（詳見(jiàn)后面附件）.二、玩數(shù)的組成：1、下8的組成，黑方先下.（1）學(xué)生下棋，教師巡視指導(dǎo)，并表?yè)P(yáng)相互謙讓和下完5顆棋子安靜等待的孩子.（2）小結(jié).師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有一組小朋友玩的方法有點(diǎn)不一樣，我們一起看看他們是怎樣玩8的組成的.（請(qǐng)一組小朋友上來(lái)演示玩法：一邊玩一邊說(shuō)數(shù)的組成）師：他們的辦法哪里值得我們學(xué)習(xí)？對(duì)啊，他們一邊玩還一邊說(shuō)呢，那我們也向他們學(xué)習(xí)一下這種一邊玩一邊說(shuō)的方法，玩一玩9、10的組成.（根據(jù)表現(xiàn)好的程度給小組加笑臉）2、學(xué)生玩9、10的組成.（給表現(xiàn)好的小組加笑臉）.三、玩數(shù)學(xué)飛行棋：1、過(guò)渡師：看來(lái)第一個(gè)游戲太簡(jiǎn)單了，難不倒你們，下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)難一點(diǎn)的游戲，比賽數(shù)學(xué)飛行棋.三顆棋子選擇不同的路線，誰(shuí)先以最快的速度全部走出來(lái)，誰(shuí)就獲勝，就可以從對(duì)方那里贏得一顆棋子（游戲規(guī)則詳見(jiàn)附件）.在比賽之前我們先來(lái)猜一猜，你們覺(jué)得同桌之間誰(shuí)會(huì)贏，覺(jué)得自己會(huì)贏的小朋友舉手.師：那我們就來(lái)看看到底誰(shuí)會(huì)贏.2、比賽開(kāi)始.3、巡視，請(qǐng)有好方法的孩子上來(lái)說(shuō)一說(shuō)方法.師：很多小朋友都跟他們一樣，選擇了有寶藏的路線，這樣就可以走得更快了.真聰明.（時(shí)間到，給表現(xiàn)好的小組加笑臉.）4、師：你們贏了還是輸了？師：怎么有這么多人輸了呢，剛才有很多小朋友都猜自己贏的呀.師：說(shuō)明比賽你有可能會(huì)贏也有可能會(huì)輸.5、投影展示一組同桌小朋友的比賽戰(zhàn)果，把兩個(gè)小朋友的棋子以一一對(duì)應(yīng)的方式排好，先蓋住其中一個(gè)小朋友的棋子.）（1）師：這是一個(gè)小朋友比賽過(guò)后的結(jié)果，咦，他本來(lái)是5顆黑（白）棋的，現(xiàn)在怎么是這樣呢？根據(jù)這里的情況，你們能猜一猜他是贏還是輸，你有什么根據(jù)？那他同桌手中的棋子情況是怎樣的？（猜后出示另一個(gè)小朋友的結(jié)果驗(yàn)證）.（2）師：在這里，你們可以找到哪些我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)呢？（同桌互說(shuō)后指名回答，可能出現(xiàn)）a、的棋子比的棋子多（多多少）或少（少多少）孩子的方法可能有一一對(duì)應(yīng)、數(shù)一數(shù)、用減法算式得到等.b、小朋友的白（黑）棋比黑（白）棋多（少）.c、從左（右）數(shù)，小朋友的白（黑）棋排第幾.d、一共有幾顆棋子.【備選】若學(xué)生出現(xiàn)a、b情況時(shí)，師：你怎么看出來(lái)的？【備選】若學(xué)生出現(xiàn)c情況時(shí)，師：還可以怎么說(shuō)？（3）師：小朋友說(shuō)得都很不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)同桌小朋友來(lái)比一比，看看誰(shuí)的棋子多，用比字說(shuō)一句話.再看看同桌小朋友不同顏色的棋子排在什么位置.給說(shuō)得好，聽(tīng)得認(rèn)真的小組加笑臉.6、師：小朋友們，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看六個(gè)小組的笑臉情況，你想說(shuō)些什么？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：（1）小組的笑臉最多（有幾個(gè)），我們要像他們學(xué)習(xí)（2）小組的笑臉比小組多（少）幾個(gè)或一樣多.（3）我們這組表現(xiàn)不錯(cuò)（不怎么好）【備選】若學(xué)生出現(xiàn)（1）情況時(shí)，師：那各個(gè)小組的笑臉?lè)謩e有幾個(gè)？（把數(shù)字板書(shū)在各小組的下面）【備選】若學(xué)生出現(xiàn)（2）情況時(shí)，師：說(shuō)說(shuō)你是怎么看的？各小組笑臉?lè)謩e有幾個(gè)，（數(shù)字板書(shū)在各小組下面）用這些數(shù)字你們會(huì)比嗎？四、課堂總結(jié)：師：這節(jié)課很多小朋友都表現(xiàn)不錯(cuò)，特別突出的是第（幾）小組，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí).這節(jié)課，你們玩得開(kāi)心嗎？給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)大笑臉，即有利于課堂組織，有為后面的統(tǒng)計(jì)提供數(shù)據(jù).玩下棋游戲是學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，讓學(xué)生邊玩邊鞏固數(shù)的組成.通過(guò)玩數(shù)學(xué)飛行棋，可讓學(xué)生在玩樂(lè)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序、10以內(nèi)數(shù)的加減法.并滲透方法的多樣化，策略的優(yōu)化.還可以進(jìn)行適度的思想品德教育，要遵守游戲規(guī)則，誠(chéng)信大方地把棋子給對(duì)方.滲透可能性思想.通過(guò)看一個(gè)小朋友的棋子情況判斷輸贏，然后猜他同桌的輸贏情況，培養(yǎng)孩子的簡(jiǎn)單推理能力.根據(jù)游戲結(jié)果，讓學(xué)生鞏固幾和第幾、比多少等知識(shí).滲透統(tǒng)計(jì)思想，進(jìn)行課堂紀(jì)律常規(guī)教育五、教學(xué)片段實(shí)錄片段一 （游戲過(guò)程中的策略優(yōu)化）師：剛才潘瑤璐小朋友在比賽中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，我們請(qǐng)她上來(lái)，說(shuō)說(shuō)她發(fā)現(xiàn)的是什么小秘密.潘：我的棋子已經(jīng)走到胡嘯川（B）那邊的這個(gè)6了，我又滾到了8-6，就是走2步，那就是要走到4了，我就得走這個(gè)有地雷的4要好點(diǎn)，這個(gè)地雷是叫我們退（10-7）步，正好我發(fā)現(xiàn)旁邊的7有寶藏，進(jìn)（6+3）步，那我們就可以走出去了.（參照附件）生：哇！真的耶！生：這么爽！師：看來(lái)選擇走哪條路很關(guān)鍵，選擇有寶藏的地方就會(huì)走得快，但說(shuō)不定有些地雷里會(huì)藏著更好的寶藏呢，所以我們要像潘瑤璐一樣仔細(xì)觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋.片段二（輸贏情況，各組表現(xiàn)）師：小朋友們，剛才玩得開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心！生1：我還想繼續(xù)玩.師：好，那等一下我們?cè)倮^續(xù)玩好嗎？現(xiàn)在啊有兩個(gè)小朋友的戰(zhàn)果在老師這里，就是他們比完賽后的成績(jī)，（把兩個(gè)小朋友的棋子一一對(duì)應(yīng)排列起來(lái)，然后蓋住其中一個(gè)小朋友的棋子）這排是金子博小朋友的棋子，咦，他本來(lái)是5顆黑棋的，現(xiàn)在怎么會(huì)是這樣呢？你能根據(jù)這里的情況猜一猜他是贏了還是輸了？說(shuō)出你的根據(jù).生：我想是贏了一盤(pán)，他本來(lái)有5顆黑色的，可現(xiàn)在多了一顆白色的，那肯定是他贏過(guò)來(lái)的.師：其他小朋友同不同意他的說(shuō)法？生：同意，我也是這樣想的.師：你們真棒，都猜對(duì)了.那你們能知道金子博的同桌程度小朋友的輸贏情況嗎？生：程度輸了一盤(pán)，因?yàn)榻鹱硬┶A了一盤(pán)，那程度就是輸了一盤(pán).（揭開(kāi)程度的棋子進(jìn)行驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)少了一顆）師：咦，程度的棋子少了一顆，這說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明程度輸了一盤(pán).師：比賽是有輸贏的，兩個(gè)人比賽有一個(gè)人贏了，那另一個(gè)人肯定就是輸了.剛才程度小朋友啊也非常大方，輸了就把自己的一顆棋子給了對(duì)方，愿賭服輸嘛.真棒！你能在這里找到我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？生1：金子博有6顆棋子，一顆白棋，5個(gè)黑棋.6可以分成1和5.生2：金子博的棋子多，程度的棋子少.生3：金子博的棋子比程度的棋子多2顆師：你怎么知道是多2顆呢？怎么看出來(lái)的？生3：我用找朋友(一一對(duì)應(yīng))的方法，因?yàn)槟抢镞€有2顆棋子找不到好朋友，所以多2顆.師：還有其他辦法嗎？生3：我是數(shù)一數(shù)，金子博有6顆，程度有4顆，6比4大2.生4：6-4=2師：那反過(guò)來(lái)應(yīng)該怎么說(shuō)？生5：程度的棋子比金子博的棋子少2顆.師：真了不起.還發(fā)現(xiàn)其他什么數(shù)學(xué)知識(shí)了嗎？生6：金子博的棋子有兩種顏色，程度的棋子只有一種顏色.師：對(duì)，金子博贏了一顆棋子，所以他的棋子有兩種顏色.還有嗎？生7：從這邊，那顆白棋排在第3.師：這邊是哪邊？生：左邊.師：請(qǐng)你再說(shuō)一說(shuō)生7：從左邊開(kāi)始那顆白棋排在第3師：真棒！還可以怎么說(shuō)？生8：從右邊數(shù)，那顆白棋排在第4.師：小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)，下面請(qǐng)同桌間的小朋友互相比一比誰(shuí)的棋子多，用比字完整地說(shuō)一句話.并看看同桌那里不同種顏色的棋子排哪里.在下面先說(shuō)一說(shuō).生1：我的棋子比鄭丞量的棋子多2顆.從左數(shù)黑色棋子排在第2和第4.師：哦，他有兩顆不同顏色的棋子，設(shè)說(shuō)明他贏了幾盤(pán)？生：2盤(pán).生2：我的棋子和沈弛凱的棋子一樣多，從右邊開(kāi)始，我的白棋排在第5師：怎么會(huì)一樣多呢？生3：他們兩個(gè)都贏了一盤(pán)輸了一盤(pán)，所以他們的棋子還是一樣多的.師：你們明白是什么意思嗎？再請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，為什么會(huì)是一樣多呢.生：他們都有贏一次，輸一次都要給對(duì)方一顆，也都有得到一顆，所以一樣多.師：噢，原來(lái)是這樣，我現(xiàn)在知道了.師：小朋友們，這節(jié)課老師給表現(xiàn)好的小組都加了笑臉，（指向笑臉），看到這些你想說(shuō)什么？生1：第三小組得的笑臉最多，有8個(gè).師：那你知道其他小組得了多少個(gè)笑臉嗎？生：（第一組：4個(gè)，第二組5個(gè)，第四組5個(gè)，第五組7個(gè)，第六組6個(gè)）師：你還想說(shuō)什么？生2：我們這小組沒(méi)有表現(xiàn)好，第三小組表現(xiàn)最好，我們要向他們學(xué)習(xí).生3：第二小組的笑臉和第四小組一樣多，都是5個(gè).師：噢，你會(huì)用我們的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)比一比，真不錯(cuò).生4：第三小組的笑臉比第一小組多4個(gè)，第一小組的笑臉比第三小組少4個(gè).師：對(duì)，說(shuō)得真好！第一小組下次還要加油.現(xiàn)在你們能脫離小組，用這些數(shù)字來(lái)比一比嗎？生5：7比6大16比7小1生6：5比7小27比5大2師：小朋友們真聰明，這節(jié)課呀大家都表現(xiàn)得很好，老師非常滿意，特別是第三小組的小朋友，就像一個(gè)小朋友說(shuō)得那樣，我們應(yīng)該向他們這一小組學(xué)習(xí).師總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課你們玩得開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心！六、教學(xué)反思：在對(duì)本課教學(xué)素材的改編、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的實(shí)踐和課后的評(píng)議反思中，我們充分體會(huì)到了創(chuàng)造的快樂(lè)和成功的喜悅.感悟最深的是：1、數(shù)學(xué)飛行棋真好.根據(jù)數(shù)學(xué)謎宮和飛行棋改編的數(shù)學(xué)飛行棋，深受同學(xué)、老師的青睞，課后同學(xué)們圍著一定要我們讓他帶回家接著玩，部分老師也向我們要了一份，說(shuō)是要包裝一下當(dāng)作小禮物送給小侄兒玩呢！難怪在教研組評(píng)課時(shí)，老師們都開(kāi)玩笑地說(shuō)：你這數(shù)學(xué)飛行棋可以去申請(qǐng)專利，以后也可以生產(chǎn)出來(lái)裝入學(xué)生的學(xué)具盒中.沒(méi)錯(cuò)，這張棋盤(pán)看似簡(jiǎn)單，卻融入了教材上安排的各知識(shí)點(diǎn).首先，骰子上不是直接出現(xiàn)1、2、3、4、5、6各數(shù)，而是相應(yīng)的10以內(nèi)加減法算式，學(xué)生投擲后得先算一算，才知道走幾步；更吸引學(xué)生的是數(shù)學(xué)謎宮式的棋盤(pán)中，也像飛行棋一樣多了許多進(jìn)+步或-步的寶藏和退+步或-步的地雷.比之教材中零散的五個(gè)游戲，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)樂(lè)園在玩中學(xué)、樂(lè)中練的特點(diǎn)，而且便于教師操作，各教學(xué)環(huán)節(jié)連貫自然.而且，課后可以讓學(xué)生繼續(xù)玩，作為課間棋類活動(dòng)之一；在教了20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法后，只要修改一下棋盤(pán)上的數(shù)據(jù)，又可以再上一堂學(xué)生喜歡的有趣的數(shù)學(xué)樂(lè)園活動(dòng)課了.2、學(xué)生玩得真開(kāi)心.在開(kāi)展有益課間活動(dòng)的倡導(dǎo)下，我班學(xué)生課余時(shí)間正熱衷于玩飛行棋，在此刻推出新穎的數(shù)學(xué)飛行棋讓學(xué)生痛快地在課堂上玩，學(xué)生豈能不開(kāi)心！且玩有所得，整節(jié)課學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)都是在玩樂(lè)中不知不覺(jué)地體驗(yàn)著、提高著：第一環(huán)節(jié)，學(xué)生像下圍棋一樣你一顆我一粒地下，玩的可是數(shù)的組成；緊接著換成數(shù)學(xué)飛行棋的玩法，還提高了要求：投一次骰子，三顆子一起飛，且飛行路線要不同，學(xué)生為了贏得比賽，必須選擇最佳線路，如一生上臺(tái)介紹時(shí)所說(shuō)：我告訴大家棋盤(pán)中幾處與眾不同的寶藏，你們一定沒(méi)想到的！那就是有幾個(gè)退+步或-步的地雷區(qū)，其實(shí)是很好的寶藏，因?yàn)殡m然退了幾步，但只要退到寶藏區(qū)，可以前進(jìn)更多步，馬上就飛出對(duì)方的謎宮獲勝了.可見(jiàn)，他們?cè)谕鏄?lè)中，多次經(jīng)歷著口算，線路、策略最優(yōu)化的過(guò)程.最后是讓學(xué)生匯報(bào)輸贏情況和檢查各組上課表現(xiàn)，高高興興的讓學(xué)生明白了比多少、幾和第幾；老師一句：看著黑板上你們各組獎(jiǎng)得的笑臉，你想說(shuō)些什么？?jī)H從中滲透了統(tǒng)計(jì)思想，又潤(rùn)物無(wú)聲地滲透了思想品德教育.我想：寓教于樂(lè)