《探索宇宙》教學設計.docx

探索宇宙教學設計富路鎮(zhèn)中心學校 李德春 李煥舉 教材分析： 探索宇宙是義務教育課程標準實驗教材六年級科學下冊，第三單元宇宙的第8課。作為本單元的最后一課，很顯然具有一定的總結性和拓展延伸性。本課分為三部分。第一部分是認識膨脹的宇宙；第二部分是認識充滿活力的宇宙；第三部分認識人類對宇宙的探索。設計理念： 本課圖片相對較多，但內容很生疏，離學生生活很遙遠，不容易懂，教學中利用多媒體網(wǎng)絡資料引導并激發(fā)學生探究，讓學生了解前人類的重要成果，來增加時宇宙的認識，讓學生在此基礎上形成宇宙的認知體系。教學中設計利用觀看媒體資料、圖片、視頻，通過學生 “觀看、閱讀、傾聽、思考、探究、聯(lián)想”等方式教學。學習目標： （一）科學概念： 1、宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng)。 2、宇宙是運動變化的，膨脹的，組成宇宙的天體也是運動變化著的。 （二）過程與方法： 1、對提供的資料或自己收集的資料進行研究，發(fā)現(xiàn)一些有效信息。 2、學習利用數(shù)據(jù)、文字等來表述研究過程和研究結果。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 1、從人類探索宇宙的歷程中，認識到科學是不斷發(fā)展的。 2、意識到宇宙是運動變化著的。學習重點：初步認識宇宙的結構和運動，建立宇宙系統(tǒng)的概念。學習難點：學習利用數(shù)據(jù)、文字等來表述研究過程和研究結果。教師準備：有關宇宙的圖片、照片、錄像資料、文字資料，并將其整合成課件。學生準備：課前通過各種有效的渠道收集有關宇宙的信息。教學過程：一、膨脹的宇宙 1、情境導入：同學們，是哪位宇航員乘坐什么進入太空的？ （請看視頻）現(xiàn)在，就讓我們一起乘坐“神舟5號”飛船到太空遨游，繼續(xù)去探索宇宙。 （1：探索宇宙）學生觀看大屏幕。 2、回顧：我們先來到地球家園的所在地一一太陽系。板書：太陽系，回想一下，前幾節(jié)課我們了解的太陽系是怎樣一個星系？學生觀看大屏幕：學生匯報交流，并敘述太陽系的組成。 ， 3、提問：太陽系在宇宙中是唯一的嗎？同學們在觀察星空的時候，觀察到一個什么明顯的現(xiàn)象？（天空中有很多亮閃閃的星星）誰能告訴我們那些閃亮的星星是什么嗎？看大屏幕，并思考問題 4、師：現(xiàn)在，我們再來看看它們到底是什么呢？（學生閱讀資料并思考回答。板書：銀河系）說說銀河系中有多少顆恒星？銀河系有多大？ 5、師生交流：說說你們覺得銀河系像什么？太陽在銀河系中的什么位置？學生看大屏幕，學生閱讀、思考后回答。 6、光年是一個什么單位？1光年等于多少千米？引導學生算一算。通過計算，讓掌生了解“光年”的概念 7、講解：銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有1 0 0億個，人們把它們統(tǒng)稱為河外星系。（板書：河外星系）有哪些河外星系呢？ 學生回答（銀河系俯視像一個巨大的漩渦，側看像一個中心略鼓的大圓盤。） 8、引導學生討論：我們已知的宇宙空間到底有多大呢？板書：宇宙無邊無際，膨脹的宇宙。學生談感受，認識宇宙之大。閱讀課件中相關資料。 9、引導學生進行小結：學生借助資料在小組內交流并匯報。讓學生找找我們地球家園在宇宙中的位置，體會宇宙之大。二、充滿活力的宇宙 1、師：現(xiàn)在你知道我們的宇宙是怎樣的嗎？為什么說它是一個充滿活力的宇宙？組成宇宙的恒星又是怎樣的呢？我們來了解一下它們。（引導學生閱讀課件 “活力宇宙”中的文字、圖片、視頻等資料） 2、師小結：如同人體的細胞在新陳代謝一樣，宇宙中每時每刻都有許多恒星誕生，同時也有許多恒星消亡。同時，恒星都在不停地高速運動，有些恒星自身在有節(jié)奏地膨脹和收縮，有的恒星在向外拋射物質也正因為如此，我們的宇宙充滿了活力。板書：充滿活力的宇宙 全班交流學習收獲，各組推選代表，進行信息發(fā)布。如：恒星一生中的幾個重要階段資料。超新星爆炸是怎么回事？現(xiàn)在你認為我們的宇宙是怎樣的？ 三、探索宇宙一一合作探究 1、談話：自古以來，人類就對宇宙充滿了幻想，向往著飛向太空。我們看到的這些資料，正是人類不斷地對宇宙進行探索的結果。（出示有關人類開始探索宇宙資料）學生觀看課件 2、引導交流：你已知道哪些有關人類探索宇宙的歷程？你還想知道什么？我們該怎么學習這方面的內容？學生觀看課件 3、引導學生瀏覽課件第三部分“探索宇宙”的資料。開展自主學習，小組交流學習，學生表達自己的看法。 4、教師借助課件引導學生在全班交流學習，收獲和比賽結果。（如：人類已利用了哪些工具對宇宙進步了探測？你知道我國人民在宇宙探索方面取得了哪些成就嗎？你還知道在人類探索宇宙的歷程中有哪些代表人物？他們分別有哪些貢獻？） 5、教師補充相關資料，并選擇性的詳細介紹。學生點擊并閱讀課件中相關資料。小組內交流學習收獲。完成有關“