只有一個地球.docx

只有一個地球教學(xué)設(shè)計【教材解讀】這是一篇科學(xué)小品文，用文藝性的筆調(diào)介紹了地球的美麗壯觀、和藹可親，地球的渺小，地球自然資源的有限，人類不斷造成生態(tài)災(zāi)難，除地球外人類別無去處等科學(xué)知識，闡明了要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境的道理。全文運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法進(jìn)行說明，運(yùn)用比喻、擬人修辭方法，使文章顯得生動形象。課標(biāo)第三學(xué)段要求：“閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法?！笨茖W(xué)小品文是科普說明文，是介紹、普及科學(xué)知識的文體。科普說明文具有知識性、趣味性、通俗性的特點(diǎn)。就該文來說：知識性就是對地球有關(guān)方面知識的介紹；趣味性主要是文章的文藝性筆調(diào)，一是文章的比喻、擬人修辭手法，一是文章通過介紹地球而闡明的道理；通俗性就是文章的語言淺顯易懂。該文要抓的要點(diǎn)是矛盾著的兩個關(guān)鍵詞：“可愛、破碎”，這是宇航員遨游太空發(fā)出的感嘆，對全文的學(xué)習(xí)起著一個提挈的作用，圍繞地球哪些地方可愛，為何容易破碎，層層深入研讀，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。人教課標(biāo)版六年級語文上冊第四單元，要求學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際深入思考，最后生成學(xué)生的環(huán)保行為。因而該文教學(xué)的重點(diǎn)是把握課文主要內(nèi)容，了解課文的說明方法，體會比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果；難點(diǎn)是聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生從心靈深處認(rèn)識只有一個地球的道理。學(xué)生學(xué)習(xí)該文，如何抓住重點(diǎn)呢？首先讓學(xué)生充分讀課文，讓學(xué)生更多地把住課文介紹的地球知識，然后在交流中互相取長補(bǔ)短，最后形成對主要內(nèi)容的把握；如何突破難點(diǎn)呢？引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出地球可愛的一面，然后聯(lián)系實(shí)際說開去、想開去，從課文中找出地球容易破碎的方面，認(rèn)識保護(hù)地球是迫在眉睫的事情。【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確工整地書寫10個生字，理解“晶瑩、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親”等15個詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。2、用自己喜歡的方式讀課文，把握課文主要內(nèi)容，說出課文運(yùn)用的說明方法，體會課文中比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果。3、聯(lián)系實(shí)際思考地球的可愛，地球太容易破碎，認(rèn)識精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握課文主要內(nèi)容，了解課文的說明方法，體會比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果。【教學(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生從心靈深處認(rèn)識“只有一個地球”，從而樹立起精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文。課前發(fā)給每位學(xué)生一首詩地球的孩子，你們在做什么【課時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課1、學(xué)生讀詩地球的孩子，你們在做什么。讀后談自己的體會，談自己從詩中讀出地球的孩子在做什么，談自己讀詩后心里的感受。2、引入新課，板書課題，齊讀課題。3、就課文的題目，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。為什么“只有一個地球”？是一個什么樣的地球？4、明確本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)：用自己喜歡的方式讀課文，看看課文寫了關(guān)于地球的哪些方面內(nèi)容？有哪些讓你感觸最深？是什么感觸？為什么有那樣的感觸？用自己的話說出課文的主要內(nèi)容。二、初讀課文、讀后交流1、教師范讀課文。要求學(xué)生就自己感觸深的詞語、句子用橫線畫出來。2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，注意課文寫了地球哪些方面的內(nèi)容？有些什么說明方法？有些什么修辭方法？3、全班交流（圍繞課文寫地球哪些方面內(nèi)容，交流感受、說明方法、修辭手法），老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容板書（美麗壯觀、和藹可親，渺小，資源有限，生態(tài)災(zāi)難，無處可去，精心保護(hù)）4、小結(jié)：（板書的內(nèi)容）三、把握文章主要內(nèi)容1、根據(jù)板書的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。2、學(xué)生概括內(nèi)容后，老師引導(dǎo)學(xué)生說出概括主要內(nèi)容的方法。四、全班學(xué)生自由朗讀課文。第二課時一、學(xué)生齊讀詩地球的孩子，你們在做什么，讀后談自己的感受。那是一種心理的糾結(jié)，那是對人類愚昧無知的感嘆，那是一種對環(huán)境的憂慮。宇航員遨游太空，也發(fā)出感嘆。讀出宇航員的感嘆。（我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?。┒?、圍繞宇航員的感嘆，整體研讀課文1、地球的“美麗壯觀，和藹可親”學(xué)生齊讀宇航員遨游太空所見的地球。學(xué)生齊讀：“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！甭?lián)系實(shí)際，認(rèn)識地球太容易破碎了。溫室效應(yīng)和臭氧層的破壞，以及帶來的后果。2、地球的“渺小”在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。結(jié)合地球的一些實(shí)際實(shí)際數(shù)據(jù)，認(rèn)識地球太容易破碎半徑：6300多千米 表面積：大約5.1億平方公里 世界人口：1999年10月12日是世界人口60億日 陸地面積：1.49億平方千米 可供人類居住：約0.8億平方公里3、地球“自然資源有限”何謂“恩賜”？為何不是恩賜？是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的礦物資源，認(rèn)識在“自然資源的有限”。地球無私地、慷慨地向我們提供礦產(chǎn)資源。體會地球太可愛。聯(lián)系實(shí)際，人類不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)，必將加速礦產(chǎn)資源的枯竭。那時人們將沒有煤、石油、天然氣、金屬礦，人類需要的工業(yè)原料就沒有了，進(jìn)而認(rèn)識地球太容易破碎了。4、地球的“生態(tài)災(zāi)難”人類生活的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類服務(wù)的。何為“本來”？去掉“本來”，讀出地球的可愛；加上“本來”，讀出這句話的言外之意。人類隨意毀壞自然資源主要有哪些？聯(lián)系實(shí)際談開去、想開去，體會地球“太容易破碎了”。污水排放，亂砍濫伐，捕殺野生動物，廢氣排放，濫用化學(xué)品等。并由此展開聯(lián)想，想到不堪的后果。三、人類別無去處，生成保護(hù)地球的意識，明白“只有一個地球”的道理。科學(xué)家證明什么？是何意？科學(xué)家設(shè)想什么？是何意？展開想象，說說人類別無去處的結(jié)果？學(xué)生根據(jù)自己的理解和看法，說出怎樣保護(hù)地球。四