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文檔簡介
九下13課 曹劌論戰(zhàn)教學案 關防中學九年級語文備課組 主備人:徐成懷教學重點:1、疏通課文大意,了解課文內容。 2、了解魯國以弱勝強的原因。 3、掌握重要詞句。教學難點:理解曹劌有關戰(zhàn)爭問題的論述。課時安排:三課時教學過程:第一課時 一、導入定向1、齊魯長勺之戰(zhàn)是我國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)例之一,讓我們通過關于記述戰(zhàn)爭的左傳去了解魯國取勝的原因。2、長勺之戰(zhàn)的背景(見課下注釋)二、自主體驗1、歷史散文也稱史傳文,它有國別、編年、紀傳三體。國別體:通過各國史事個別獨立地排列載述,以完成對某一歷史進程的敘述。如國語戰(zhàn)國策;編年體:即以時間為經,以事件為緯來敘寫史實,如春秋左傳資治通鑒;紀傳體:即以人物為中心敘寫歷史,為司馬遷所獨創(chuàng),古代官方編輯的二十四史用的都是紀傳體。2、曹劌論戰(zhàn)選自左傳,相傳是春秋時期左丘明所作。左傳原名左氏春秋亦稱春秋左氏傳,是根據(jù)魯史編寫的編年體史書,保存了我國自公元前722年以下200多年間的許多史料。左傳是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。3、寫字注音曹劌(gu) 又何間焉(jin) 肉食者鄙(b) 犧牲玉帛(b) 小信未孚(f)登軾而望(sh) 吾視其轍亂(zh) 夫戰(zhàn),勇氣也(f) 望其旗靡(m)4、 誦讀課文。 三、合作展示1、我會譯:以課下注釋為拐杖,以辭書工具為抓手,兼以心領神會,準確翻譯課文。2、合作翻譯:三個臭皮匠,賽過諸葛亮。3、翻譯交流、評價。肉食者謀之,又何間焉? 肉食者鄙,未能遠謀。衣食所安,弗敢專也,必以分人。 小惠未徧,民弗從也。犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。 小大之獄,雖不能察,必以情。忠之屬也。可以一戰(zhàn)。 夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。 夫大國,難測也,懼有伏焉。(11) 吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。4、 探究點撥1、“遠謀”一語是“論戰(zhàn)”的中心,貫穿全篇,而魯莊公的“鄙”又自始自終襯托曹劌的“遠謀”。2、作者按“公將戰(zhàn)”“戰(zhàn)于長勺”“既克”的先后次序敘事,試概括各段主要內容。第一段:寫曹劌對戰(zhàn)前政治準備的分析。 第二段:寫齊魯長勺之戰(zhàn)的過程。第三段:寫戰(zhàn)后曹劌對取勝原因的分析。3、曹劌論戰(zhàn)一文的中心是表現(xiàn)曹劌的政治遠見和卓越的軍事才能,說明必須取信于民,運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術,掌握戰(zhàn)機,才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。 4、齊魯長勺之戰(zhàn)是歷史上以弱勝強的著名戰(zhàn)例,取勝原因有哪些?戰(zhàn)前的政治準備能夠取信于民;選擇了“彼竭我盈”的時機發(fā)動進軍。選擇了“轍亂旗靡”的時機發(fā)動追擊。 5、請你根據(jù)文章內容,用自己的話說說曹劌的“遠謀”表現(xiàn)在哪些方面。 政治公平,取信于民 精于謀略,知己知彼 善于觀察,把握時機 洞察時政,進諫獻言。6、下面兩句話體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)?談談你的看法。(課后練習第二題)劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀。”在曹劌看來,那些天天有肉吃的權貴們只知道貪圖安樂,從不把國家的安危放在心上,當強敵壓境時,不可能有什么深謀遠慮的取勝之術。所以當他說這句話時,一定會流露出鄙視的神態(tài)。既克,公問其故。弱小的魯軍把強大的齊軍打得大敗而逃,作為主帥的魯莊公卻不清楚自己為什么能打勝仗,說明他根本不懂軍事。當他向為自己出謀劃策的曹劌“問其故”時,一定是神態(tài)迷茫,模樣很是好笑。五、自測反饋1、曹劌給你留下印象最深的一點是什么?請結合文章內容略作分析。 示例一:有愛國心與責任感。祖國被侵略時,立即“請見”,去參與“肉食者謀之”的事,并主動要求作戰(zhàn)。示例二:對作戰(zhàn)的條件有深刻的見解。把國君“忠”其事,取信于民作為取勝的先決條件,有“遠謀”,其見解顯然高于“肉食者”。示例三:有很高的說服他人的說話技巧。與地位相當?shù)泥l(xiāng)人說話,直接解答疑慮,簡潔明快。與國君商討問題,循循善誘,啟發(fā)、分析,促其領悟。 2、下面是對文章的理解和分析,不正確的一項是(A ) A.本文記敘了戰(zhàn)爭的全過程,重點是寫曹劌戰(zhàn)前對作戰(zhàn)條件的準備和戰(zhàn)后對取勝原因的分析,顯示出他遠大的政治抱負和在軍事指揮上的杰出謀略。 B.“肉食者鄙,未能遠謀”是曹劌“請見”的原因,這里面既有對統(tǒng)治者的蔑視,又顯示出他的自信。 C.魯莊公身為魯國國君,在迎戰(zhàn)“齊師”時,他寄希望于貴族的擁護和神靈的保佑,他急躁冒進,他“既克”卻“問其故”,處處顯露出“鄙”。 D.全文緊緊扣住“論戰(zhàn)”來寫,對曹劌的言論寫得詳備,而戰(zhàn)爭經過寫得簡略,這充分表現(xiàn)了左傳善于剪裁、言簡意賅的特點。 3、下列說法中不正確的是哪一項? ( A ) A. “夫戰(zhàn),勇氣也”意思是大丈夫打仗,靠的是勇氣。“一鼓作氣”在選文中的意思是趁勁頭大的時候一下子把事情完成。 B. “彼竭我盈”中,“竭”和“盈”意思相對,揭示了敵我雙方士氣的對比,“彼竭我盈”之時正是反攻的有利時機。 C. 選文第二段寫了曹劌在長勺之戰(zhàn)中的言行,表現(xiàn)出曹劌胸有成竹,指揮若定,善于把握有利戰(zhàn)機。 D. 選文刻畫人物精練傳神,如“公將鼓之”“公將馳之”僅僅8個字就刻畫出了魯莊公急于求成,輕率寡謀的特點。4、下列對原文有關內容的理解,不正確的一項是 ( D ) A.曹劌認為取信于民是作戰(zhàn)的先決條件. B.曹剛善于把握進攻和追擊的時機. C.高昂的士氣是魯國取勝的關鍵因素之一. D.齊國軍隊沒有魯國軍隊強大. 九下13課 曹劌論戰(zhàn)教學案 關防中學九年級語文備課組 主備人:徐成懷教學重點:1、疏通課文大意,了解課文內容。 2、了解魯國以弱勝強的原因。 3、掌握重要詞句。教學難點:理解曹劌有關戰(zhàn)爭問題的論述。課時安排:三課時教學過程:第一課時 一、導入定向1、齊魯長勺之戰(zhàn)是我國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)例之一,讓我們通過關于記述戰(zhàn)爭的左傳去了解魯國取勝的原因。2、長勺之戰(zhàn)的背景(見課下注釋)二、自主體驗1、歷史散文也稱史傳文,它有 、 、 三體。國別體:通過各國史事個別獨立地排列載述,以完成對某一歷史進程的敘述。如國語 ;編年體:即以時間為經,以事件為緯來敘寫史實,如 ;紀傳體:即以人物為中心敘寫歷史,為司馬遷所獨創(chuàng),古代官方編輯的 用的都是紀傳體。2、曹劌論戰(zhàn)選自 ,相傳是 時期 所作。左傳原名 亦稱 ,是根據(jù) 編寫的 史書,保存了我國自公元前722年以后200多年間的許多史料。左傳是記載 時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。3、寫字注音曹劌( ) 又何間焉( ) 肉食者鄙( ) 犧牲玉帛( ) 小信未孚( )登軾而望( ) 吾視其轍亂( ) 夫戰(zhàn),勇氣也( ) 望其旗靡( ) 4、誦讀課文。 三、合作展示1、我會譯:以課下注釋為拐杖,以辭書工具為抓手,兼以心領神會,準確翻譯課文。2、合作翻譯:三個臭皮匠,賽過諸葛亮。3、翻譯交流、評價。肉食者謀之,又何間焉? 肉食者鄙,未能遠謀。衣食所安,弗敢專也,必以分人。 小惠未徧,民弗從也。犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。 小大之獄,雖不能察,必以情。忠之屬也。可以一戰(zhàn)。 夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。 夫大國,難測也,懼有伏焉。(12) 吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。 四、探究點撥1、“ ”一語是“論戰(zhàn)”的中心,貫穿全篇,而魯莊公的“ ”又自始自終襯托曹劌的“遠謀”。2、作者按“公將戰(zhàn)”“ ”“ ”的先后次序敘事,試概括各段主要內容。第一段: 第二段: 第三段: 3、曹劌論戰(zhàn)一文的中心是表現(xiàn) ,說明必須 。 4、齊魯長勺之戰(zhàn)是歷史上以弱勝強的著名戰(zhàn)例,取勝原因有哪些? 5、請你根據(jù)文章內容,用自己的話說說曹劌的“遠謀”表現(xiàn)在哪些方面。 6、下面兩句話體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)?談談你的看法。(課后練習第二題)劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?!?既克,公問其故。 五、自測反饋1、曹劌給你留下印象最深的一點是什么?請結合文章內容略作分析。 2、下面是對文章的理解和分析,不正確的一項是 ( ) A.本文記敘了戰(zhàn)爭的全過程,重點是寫曹劌戰(zhàn)前對作戰(zhàn)條件的準備和戰(zhàn)后對取勝原因的分析,顯示出他遠大的政治抱負和在軍事指揮上的杰出謀略。 B.“肉食者鄙,未能遠謀”是曹劌“請見”的原因,這里面既有對統(tǒng)治者的蔑視,又顯示出他的自信。 C.魯莊公身為魯國國君,在迎戰(zhàn)“齊師”時,他寄希望于貴族的擁護和神靈的保佑,他急躁冒進,他“既克”卻“問其故”,處處顯露出“鄙”。 D.全文緊緊扣住“論戰(zhàn)”來寫,對曹劌的言論寫得詳備,而戰(zhàn)爭經過寫得簡略,這充分表現(xiàn)了左傳善于剪裁、言簡意賅的特點。 3、下列說法中不正確的是哪一項? ( ) A. “夫戰(zhàn),勇氣也”意思是大丈夫打仗,靠的是勇氣?!耙还淖鳉狻痹谶x文中的意思是趁勁頭大的時候一下子把事情完成。 B. “彼竭我盈”中,“竭”和“盈”意思相對,揭示了敵我雙方士氣的對比,“彼竭我盈”之時正是反攻的有利時機。 C. 選文第二段寫了曹劌在
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