小學(xué)語(yǔ)文作文課聽(tīng)課心得.doc

小學(xué)語(yǔ)文作文課聽(tīng)課心得 xx月xx日，我有幸參加了xx小學(xué)作文教學(xué)研討活動(dòng)，在xxx小學(xué)聆聽(tīng)了三節(jié)小學(xué)語(yǔ)文觀(guān)摩課，親眼目睹了名師的風(fēng)采。為我們獻(xiàn)課的有一級(jí)教師xxx老師，區(qū)優(yōu)秀教師xxx老師，安徽省教壇新星xx老師。他們親切而自然的教態(tài)，新穎而有趣的教學(xué)方法，深厚的語(yǔ)言功底，都讓我們大開(kāi)眼界，使我油生敬佩之情。她們將本來(lái)嚴(yán)肅壓抑的課堂變得生動(dòng)有趣，妙趣橫生。她們是語(yǔ)文教育行業(yè)的一面旗幟，一座標(biāo)桿，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。 下面，我將自己聽(tīng)課后的幾點(diǎn)感受在此說(shuō)說(shuō)，說(shuō)的不好、不對(duì)的，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。 一、富有趣味的開(kāi)頭 葉老師教得是二年級(jí)的觀(guān)察，說(shuō)話(huà)課。二年紀(jì)的學(xué)生年齡小，注意力不夠集中，所以，從有意思的圖片入手，從孩子身邊的玩具入手，很容易引起孩子說(shuō)的欲望。周宓宓老師更是匠心獨(dú)運(yùn)，從一個(gè)有意思的動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，吸引住了孩子的眼球，為接下去的教學(xué)做了很好的鋪墊。湯瑾老師富有詩(shī)意的導(dǎo)入更符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，嚴(yán)肅中不乏活潑，活潑中不缺生動(dòng)，生動(dòng)中又帶著情感的熏陶。 二、先看后說(shuō)再寫(xiě) 小學(xué)生的觀(guān)察力、認(rèn)知力、語(yǔ)言能力正處在上升期，還很不成熟。給他們一個(gè)題目，他們不可能會(huì)自己列提綱，然后把作文寫(xiě)成。那么教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要，教師應(yīng)當(dāng)如剝繭抽絲般的一步步的將學(xué)生引到作文的寫(xiě)作上來(lái)。教師首先要做的不是教會(huì)他們構(gòu)思，而是觀(guān)察，小學(xué)生的經(jīng)歷有限，老師適時(shí)的提供觀(guān)察的材料就顯得尤為重要。而這些材料最好是直觀(guān)的，可視可感的。在學(xué)生觀(guān)察完之后，經(jīng)老師的引導(dǎo)，學(xué)生便會(huì)有表達(dá)的欲望。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生，說(shuō)是寫(xiě)的一個(gè)必要的前提條件。在學(xué)生說(shuō)過(guò)的過(guò)程中，我注意到幾位老師都適時(shí)的提醒學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，低中年級(jí)的孩子表達(dá)欲望強(qiáng)，他們不知道，傾聽(tīng)也是一種學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诶蠋熢诮o學(xué)生提建議的同時(shí)對(duì)別的學(xué)生也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣互相傾聽(tīng)，一節(jié)課的效果才能發(fā)揮得淋漓盡致。最后才是寫(xiě)，寫(xiě)是作文中最重要的一環(huán)，但是沒(méi)有前面的鋪墊，寫(xiě)是無(wú)從談起。在寫(xiě)的時(shí)候給一些必要的指導(dǎo)，提供一些寫(xiě)作方法就會(huì)起到事半功倍的效果。這種層層深入，步步為贏(yíng)的教學(xué)方法，將會(huì)對(duì)我以后的作文教學(xué)有著很大的啟發(fā)作用。這也是我此次之行的最大的收獲。 三、高明的構(gòu)思，出奇制勝 葉老師出示的范文讓我體會(huì)到這一點(diǎn)。她先拿出一個(gè)玩具小象，先讓同學(xué)說(shuō)，同學(xué)發(fā)言都很積極，在充分交流之后。葉老師出示東東的文章，大家看到了東東是怎么介紹小象的，明白了自己哪個(gè)地方觀(guān)察得不夠仔細(xì)，哪些地方說(shuō)得不夠生動(dòng)，在自己心里會(huì)有一個(gè)大概的了解，這是多么巧妙地構(gòu)思??！ 以上幾點(diǎn)就是我的聽(tīng)完三節(jié)作文課的感受，作文教學(xué)的能力體現(xiàn)著一位老師的語(yǔ)文綜合能力，我們不是一朝一夕就能成為名師，名師的背后