牛奶包裝盒的再利用綜合實踐活動教案.doc

一盒在手 百變由我牛奶包裝盒的再利用綜合實踐活動教案 臨安市青云小學：樓志祥【活動背景】臨安是首批全國生態(tài)建設示范市，兩次躋身“全國農村綜合實力百強縣（市）”行列，還被列為浙江省十七經(jīng)濟強縣（市）之一。臨安本不是奶源基地，但在經(jīng)濟騰飛中的臨安人均年消費牛奶20千克，共計年消費達一萬噸。這萬噸牛奶需要多少牛奶盒包裝??！就在這隨處可見的牛奶盒，引起了我們的注意。目前我國還沒有專門的回收網(wǎng)絡，因為牛奶盒由外至內結構為 油墨+PE層+印刷層+紙張層+粘合層；鋁箔層+粘合層+PE層。牛奶紙盒回收需要建立工廠，有專業(yè)的設備和技術來解決這個問題，對純牛奶紙袋進行分解脫離。分解出PE、鋁、紙之后才可以再次循環(huán)使用，純牛奶紙袋能否回收再利用成本很高。于是，我們五年級科技小組全體成員共同開展“牛奶包裝盒的再利用調查報告”的實踐活動?！白屬Y源實現(xiàn)再利用”成為我們本次活動的口號?！净顒诱n題】牛奶包裝盒的再利用【活動目標】開題報告會上，我們明確了此次活動的目的及意義： 1.了解我市牛奶包裝的使用狀況。2.激發(fā)少先隊員熱愛家鄉(xiāng)，保護生態(tài)環(huán)境的熱情，提高節(jié)約意識。3.學會研究方法，學習科學知識，掌握調研方法，提高動手能力，培養(yǎng)合作精神。4.通過參觀、采訪等手段，增強與人交往的能力，學會合作式學習。5.培養(yǎng)探究問題的意識和創(chuàng)新思維能力，在生活中開拓想象力?！净顒幽昙墶课?、六年級【指導教師】樓志祥【活動方法】交流、采訪、問卷【活動時長】六個月（四個階段）【活動地點】學校、超市【活動實施過程】一第一階段：搜集資料1.課題研究啟動大會2012年11月9日，“牛奶包裝盒的再利用”實踐活動正式啟動。在啟動大會上，我們利用多媒體了解到平日我們不太關注的小牛奶盒竟然可以再利用，牛奶盒里的粗纖維可以做成各種各樣的工藝品。多媒體還展現(xiàn)由牛奶盒做成的筆記本、作業(yè)本，以及漂亮的垃圾桶、精美的手提袋，這使我們大吃一驚，小小牛奶盒竟然還有這么大的用處！這還不算什么，牛奶盒還可以做成桌椅、板凳、電器包裝盒，用處多著呢！通過本次觀看影視，我們重新認識了這不起眼的牛奶盒，我們想，周圍一定還有不少人不知道牛奶盒的用處吧！面對我們每天產生大量的廢棄牛奶盒，我們該怎么辦呢？針對這些疑問我們開始了下面的問卷調查。2.問卷調查2012年11月下旬，經(jīng)過課題小組討論，我們集思廣益，向各中隊征集有關問卷調查的相關內容，找到好的切入點，制作并印發(fā)507份調查報告。隊員們走進班級、家庭，對不同年齡段的人員進行調查。12月開始，隊員們對所有的問卷進行統(tǒng)計、分析，了解不同人群對牛奶的消耗數(shù)量以及對廢棄的牛奶盒重新利用的認識程度。3.匯總資料隨著課題研究的不斷深入，我們對牛奶盒的再利用產生濃厚的興趣，也感覺到自己只是的缺乏。于是，帶著自己的疑問，我們從多方面收集有關資料，閱覽室、書店、學校的計算機房是我們常去的地方，為下一步的實地調研做足了功課。二第二階段：實地考察2013年3月19日下午1點，同學們來到鎮(zhèn)最大的聯(lián)華超市。走進店里，吸引眼球的是堆積如山的牛奶。各種品牌，各種包裝的，讓人眼花繚亂。據(jù)店員描述，全鎮(zhèn)人口3.3萬，消耗的牛奶40從這家店進入百姓家。尤其是盒裝牛奶，每天的銷量在80箱左右，在春節(jié)旺季，最高日銷量可達200箱。通過這一數(shù)據(jù)，我們全鎮(zhèn)每天得消耗多少盒牛奶??！如果這些牛奶盒都能再利用起來，財富無法估量，如果不回收，這些資源會造成多大的損失。三第三階段：出謀劃策2013年3月下旬，為了進一步了解牛奶盒究竟有什么用，我們進行了許多牛奶小實驗。隊員們收集廢棄的牛奶盒，并將這些牛奶盒進行拆分，看看這小小的牛奶盒，怎么就渾身都是寶呢？牛奶盒由75的紙，20的塑料，5的鋁合成的復合結構。據(jù)有關報道，在世博園內，隨處可見一座座外形美觀、造型別致的分類垃圾桶，更想不到的是，這種垃圾桶的制作有別于傳統(tǒng)材質，是由近10萬個廢棄 牛奶盒等飲料包裝紙，經(jīng)高科技處理后“變廢為寶”的。牛奶、咖啡、豆奶越來越多的飲品采用“軟包裝”，因食品行業(yè)對制造工藝有極高要求，這些包裝里的紙漿、塑料和鋁都須具備極高的質量，因此，當它被當成垃圾扔進垃圾桶時，其實是放錯了地方。據(jù)介紹，目前在世博園區(qū)的1000條長椅完全由牛奶盒包裝制成，每條長1米的凳子，要耗費856個250毫升牛奶飲料紙包裝；園區(qū)內4000多只“由廢變寶”垃圾桶，也至少由近10萬個牛奶盒做成。 牛奶盒做的產品比木材更走俏，這種材料幾乎可替代任何木制產品。小到一支筆，大到裝修材料都可以。近年來，牛奶盒包裝做成的產品比木材更受歡迎。世博園區(qū)廣泛使用的垃圾桶，造型更新穎、標識更清晰，壽命也比傳統(tǒng)材質的垃圾桶更長，與世博倡導的“綠色、低碳”理念相吻合。學校根據(jù)實際情況，開展牛奶盒變廢為寶活動。同學們利用牛奶盒制成了各種實用的工具：小筆筒、花盆、小錢包、儲蓄罐、杯墊等。200個盒子可以制成一個小凳子；2000個盒子可以制作一張小桌子四、第四階段：總結、體會通過這段時間的調查和研究，建議廠商家少設計采用多層利樂材料做包裝，建議消費者少飲用由多層利樂包裝盒、袋，包裝而成的飲品，因多層利樂材料包裝內的飲品含鋁質重金屬物質，其污染環(huán)境在土壤下不能分解，對土地、牲畜、水源都會是一個極大的污染破壞。在這次實踐活動中，學生們通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索，了解許多知識。更重要的是，它們像小科學家那樣通過搜索整理資料來解決問題。在這次活動中，我們全體成員分工明確，每個人都發(fā)揮了自己的作用，合作得非常愉快。在活動中同學們也深刻感受到，隨著生活水平的不斷提高，人們對奶產品的需求逐年增長，包裝盒的再利用將是塊大的資源，我們要從小樹立再利用的意識，好好學習，長大后讓更多的資源得以重負利用。從活動的形式來說，這次活動培養(yǎng)了我們從多渠道和途徑汲取知識、動手實驗、與人溝通交往等方面的社會實踐能力，讓我們的課余生活更加豐富多彩。實踐活動讓我們學到了許多課本以外的知識和技能。附活動部分附件和照片對牛奶盒回收再利用情況調查問卷 十分感謝你及你的家人對本問卷的關注與支持，希望您能配合我們做好調查。本卷為不記名形式，每題后均有選擇，請在您認為正確的選項后的“”內打“”，以真實情況回答，請不要有絲毫顧慮。一、常規(guī)性問題：（1）您所在的年級： A.一年級 B.二年級 C.三年級 D.四年級 E.五年級 F.六年級 （2） 您家長的學歷： 父親：A高中以下 B高中 C大專 D大學 E碩士 F博士 母親：A高中以下 B高中 C大專 D大學 E碩士 F博士（3）您對牛奶盒回收再利用的了解情況： A非常了解 B一般 C不了解二、正式問卷：1、您有關牛奶盒回收方面的知識大多是從那種途徑得到的？A.電視 B.廣播 C.書刊 D.家長 E.教師 F.有關講座2、你家一天產生的牛奶盒有幾只？ A.1只 B.2只 C.3只 D.4只或4只以上 3、您對產生的牛奶盒是如何處理的？ A.和其他垃圾一起扔掉 B.分類處理4、您知道制作牛奶盒的材料是可以回收的嗎？A.知道 B.不知道 6、牛奶盒可以制作一些美觀的裝飾品或工藝品，你是否嘗試過？ A. 是 B. 否 7、你知道廢棄的牛奶盒處理不當，會對環(huán)境造成一定的污染嗎？ A. 知道 B. 不知道 C.沒有聽說過 8、你知道牛奶盒內有一定成分的金屬物質嗎？ A. 知道 B. 不知道 C. 沒有拆開來看過 9、你知道消費后牛奶盒的處理方法有那幾種嗎？ A.填埋 B.焚燒 C.堆化肥 D.回收再利用 E.采用降解塑料 10、你知道牛奶盒是高品質的紙張制作的嗎？ A.是 B. 否 11、包裝資源的回收與利用對當今世界發(fā)達國家有哪些好處？ A.防止生態(tài)環(huán)境繼續(xù)惡化 B.節(jié)約有限的自然資源 C.尋求新的經(jīng)濟增長點 12、回收利用包裝資源的方式包括以下5點：以立法的形式強制包裝資源的回收利用。建立相應的行業(yè)組織對包裝資源的回收利用。運用收費、納稅、罰款和押金等方法，促進包裝資源的回收利用。采取有償回收和樹