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龜兔賽跑教案范文 教案選登（人教版） 龜兔賽跑教案 葫蘆島市師范附屬小學(xué)馬穎 【教材分析】 龜兔賽跑是中國(guó)福利會(huì)上海兒童藝術(shù)劇院史真榮為兒童寫(xiě)的一部童話(huà)故事音樂(lè)，并由作者編寫(xiě)了說(shuō)明詞。這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂(lè)作品，作者完成于年，在年第一屆“上海之春”音樂(lè)會(huì)上首次演出，深受少年兒童的喜歡，于年出版總譜并灌制了唱片，多年來(lái)一直作為我國(guó)少年兒童管弦樂(lè)欣賞教材的主要曲目之一。 作者根據(jù)童話(huà)龜兔賽跑的故事情節(jié)，采用模擬的手法作為音樂(lè)的敘述，以管弦樂(lè)器特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭?dòng)態(tài)。樂(lè)曲發(fā)揮了管弦樂(lè)隊(duì)豐富的表現(xiàn)力，生動(dòng)地描繪了大樹(shù)林的清晨龜兔賽跑的熱鬧場(chǎng)面以及大樹(shù)林中歡樂(lè)愉快的舞會(huì)等情節(jié)。音樂(lè)通俗 易懂，特別是通過(guò)講故事的形式，兒童一邊聽(tīng)故事一邊聽(tīng)音樂(lè)，更能激起兒童豐富的想象，從中進(jìn)行思想情感上的教育并獲得管弦樂(lè)隊(duì)的豐富知識(shí)。 故事大意：在大樹(shù)林里，驕傲的兔子自認(rèn)為自己跑得快而瞧不起烏龜。一天，它要和烏龜賽跑。驕傲的兔子跑到半路，看見(jiàn)烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面，它就毫不介意地在大樹(shù)下睡著了。但是烏龜卻堅(jiān)持不懈、一步一步地向前跑去。等到兔子醒來(lái)，烏龜已接近目的地，兔子急起直追，但已經(jīng)來(lái)不及了，烏龜取得最后的勝利。 【教學(xué)目標(biāo)】 、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速 度及不同樂(lè)器的音色第一文庫(kù)網(wǎng)所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。 、通過(guò)邊欣賞音樂(lè)邊用動(dòng)作表演，加深理解龜兔賽跑這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 、欣賞音樂(lè)童話(huà)龜兔賽跑。 、邊聽(tīng)邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)龜兔賽跑中的音樂(lè)。 【教學(xué)說(shuō)明】 本節(jié)課首先采用比較法來(lái)幫助學(xué)生分辨表現(xiàn)烏龜和兔子的兩段不同的音樂(lè)，為進(jìn)一步欣賞龜兔賽跑做鋪墊；其次采用的是情境法進(jìn)行導(dǎo)課，把學(xué)生帶入大森林，讓學(xué)生身臨其境，并用身體動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣；再次是采用欣賞法，讓學(xué)生在大森林里欣賞龜兔賽跑，同時(shí)激發(fā)學(xué)生體會(huì)烏龜和兔子比賽時(shí)的心情是什么樣的；最后采用表演法，讓學(xué)生盡情地去發(fā)揮、去模仿這些可愛(ài)的小動(dòng)物，同時(shí)體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。在整節(jié)課中多媒體貫穿始終，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)過(guò)程】 一、組織教學(xué)、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。、師生問(wèn)好。 二、比較不同的音樂(lè)形象 導(dǎo)言：在上課前，老師要給大家介紹一位朋友，看！它來(lái)了（大屏幕出示小猴，并伴有配音：嗨，大家好，我是小猴淘淘，早就聽(tīng)說(shuō)二年四班的同學(xué)既聰明伶俐又活潑可愛(ài)，特別想和大家交個(gè)朋友，你們?cè)敢夂臀页蔀楹门笥褑?？）。今天淘淘還給大家?guī)?lái)了許多朋友，你們看（大屏幕出示許多小動(dòng)物并伴有配音：我們來(lái)這里是邀請(qǐng)大家和我們共同去大森林做客的，那里還有許多小動(dòng)物在等著你們呢！出示大森林的早晨）。 、師：大森林的早晨真美麗呀！聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？播放兔跳、龜走的音樂(lè)。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？還可以是誰(shuí)來(lái)了？（邊說(shuō)邊用動(dòng)作模仿小動(dòng)物的動(dòng)作） 播放動(dòng)畫(huà)兔子的音樂(lè)形象，提問(wèn)：“兔子是怎樣走路的？” 教案選登（人教版） （邊說(shuō)邊模仿） 播放動(dòng)畫(huà)烏龜?shù)囊魳?lè)形象，提問(wèn)：“烏龜是怎樣走路的？”（邊說(shuō)邊模仿） 、師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)看一看這兩段音樂(lè)的樂(lè)器是什么？（出示單簧管和大管的圖片） 我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們的音色。猜一猜哪一種樂(lè)器是表現(xiàn)兔子的。猜一猜哪一種樂(lè)器是表現(xiàn)烏龜?shù)?。三、新課教學(xué)、導(dǎo)入新課 相傳就在這片美麗的大森林里，兔子和烏龜進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽跑。 、欣賞音樂(lè)童話(huà)故事龜兔賽跑 播放音樂(lè)，并提出要求：在欣賞的過(guò)程中聽(tīng)到兔子跑的音樂(lè)大家就拍拍手，聽(tīng)到烏龜走的音樂(lè)就跺跺腳。 、介紹作品 年中國(guó)福利會(huì)上海兒童藝術(shù)劇院史真榮根據(jù)這個(gè)故事為兒童寫(xiě)了一部音樂(lè)童話(huà)故事龜兔賽跑，這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂(lè)作品，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 、表演音樂(lè)童話(huà)故事龜兔賽跑 同學(xué)們，你們剛才表現(xiàn)得很好，你們想不想來(lái)體會(huì)一下這場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽呢？ 學(xué)生自由做準(zhǔn)備。 要求：表演的“小動(dòng)物”要相互配合，能根據(jù)不同的音樂(lè)及時(shí)變換動(dòng)作。 找若干個(gè)同學(xué)到前面來(lái)表演音樂(lè)童話(huà)故事龜兔賽跑。四、教師小結(jié) 一場(chǎng)熱鬧、有趣的“龜兔賽跑”結(jié)束了，