《初識計算機網(wǎng)絡》教學設計.doc

教學設計姓名學校教學課題初識計算機網(wǎng)絡學科 信息技術年級初一時長1課時教學背景分析指導思想與理論依據(jù) 中小學信息技術課程指導綱要（試行）指出：初中階段的教學目標中有增強學生的信息意識，了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。課程主要任務中有養(yǎng)成對信息技術的興趣和意識，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。新課改強調教學過程中應該體現(xiàn)“以教師為主導，學生為主體”的思想，強調教師的主導作用，同時也強調學生的主體性，要求充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，大膽地讓學生去體驗，在體驗的過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及收集、分析和利用信息的能力。教學內容本節(jié)課為初識計算機網(wǎng)絡，是初中信息技術教材第四冊第二章第一節(jié)的課程，是教材中關于計算機網(wǎng)絡基礎這一部分內容的初步認識。本節(jié)的內容為基礎性純理論的內容，主要介紹計算機網(wǎng)絡的概念、功能、連接結構及分類。學情分析通過以前的學習，學生已經(jīng)對網(wǎng)絡技術有所應用，并初步了解一些計算機網(wǎng)絡的知識，但是缺乏系統(tǒng)的學習過程，對于應用中碰到的很多問題存在疑惑，同時在整個社會大環(huán)境下，網(wǎng)絡應用帶來的方便性以及網(wǎng)絡技術的神秘性對學生有著非常大的吸引力，學生對網(wǎng)絡技術具有天生的興趣，充分培育和利用好學生的這些興趣，將使教學更輕松。課程的開展一方面是讓學生對計算機網(wǎng)絡有一個概括而全面的認識，另一方面也是為接下來的學習打下基礎。讓學生從“知其然”到“知其所以然”。教學目標1.知識與技能l 理解計算機網(wǎng)絡的基本概念l 了解計算機網(wǎng)絡的功能、連接結構和分類l 能利用所學網(wǎng)絡知識對實際問題進行分析探討2.過程與方法l 通過討論交流對網(wǎng)絡有初步的看法和認識l 通過自主探究的方法，能理解計算機網(wǎng)絡的基本概念，了解計算機網(wǎng)絡的主要功能。l 通過探討機房的網(wǎng)絡連接結構并繪制簡圖，了解不同環(huán)境所采用的不同連接結構。l 通過探討案例，了解計算機網(wǎng)絡的分類方法。3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學習、使用計算機的興趣和意識，充分認識網(wǎng)絡在學習中的重要作用。教學方式與策略講授法、提問法、教學活動設計活動內容活動意圖時間分配1、 導入新課計算機網(wǎng)絡大體介紹教師：大家都知道現(xiàn)在的網(wǎng)絡發(fā)展的非常迅速，我們學校的辦公室都配有很多臺計算機，并且都可以使用網(wǎng)絡。大家來看看這張圖（計算機網(wǎng)絡示意圖），這就是我們今天要講的內容，我們這節(jié)課主要從四個方面來認識一下計算機網(wǎng)絡。引起學生的注意，提起學生興趣。讓學生對網(wǎng)絡有初步的了解，為后面的知識做鋪墊。2、 新知講授1. 計算機網(wǎng)絡的概念播放PPT，呈現(xiàn)計算機網(wǎng)絡的概念，對重點詞匯進行標注。2. 計算機網(wǎng)絡的功能教師：大家都用過網(wǎng)絡吧！那大家平時都用網(wǎng)絡來做什么呢？（板書書寫學生回答的結果）總結并評價學生的回答，進而通過PPT講解網(wǎng)絡的功能。使學生了解網(wǎng)絡的相關知識，并且提高課堂參與度。分鐘3. 網(wǎng)絡連接結構播放PPT，介紹不同的連接結構（總線型、星型結構、環(huán)型結構）并組織學生探討本機房的網(wǎng)絡連接結構，繪制簡圖。使學生掌握網(wǎng)絡的不同連接結構分鐘4. 計算機網(wǎng)絡分類教師：剛剛老師說過，我們辦公室的網(wǎng)絡是那種網(wǎng)絡??？局域網(wǎng)是不是！那什么是局域網(wǎng)??？我們來看一下。局域網(wǎng)是按照網(wǎng)絡覆蓋地理范圍大小進行分類后的其中一類。那另外還有局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)，我們來通過表格對它們進行一個比較。思考：教材P28課堂思考有兩家人分別住樓上樓下，他們將兩家的計算機和筆記本電腦用交換機連城網(wǎng)絡，以方便使用。這個網(wǎng)絡屬于局域網(wǎng)、城域網(wǎng)，還是廣域網(wǎng)？觀看PPT觀察表格，區(qū)分局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)分鐘3、 課堂總結對本節(jié)課所