化學(xué)人教版九年級上冊第四單元課題2 《水的凈化》.doc

化學(xué)九年級上冊第四單元課題2水的凈化（第一課時）教學(xué)設(shè)計馮村中學(xué)： 黃笑萍一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）了解凈化水的一些基本方法，如沉淀、過濾、吸附；（2）掌握過濾的實驗原理及基本操作；（3）能述說自來水的凈化過程。2、過程與方法（1）通過過濾操作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、協(xié)作等能力；（2）通過對農(nóng)村以及自來水廠對水的凈化方法的討論與探究，能把簡單凈化水的方法用于解決實際問題。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過對水凈化方法的學(xué)習(xí)，體會化學(xué)知識在生活生產(chǎn)中的廣泛運用，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。（2）通過本課題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到環(huán)境保護與人類生活是息息相關(guān)的。二、教學(xué)重點、難點：（1）重點：吸附、沉淀、過濾等凈化水的方法；過濾的基本操作。（2）難點：掌握過濾基本操作要領(lǐng)：一貼二低三靠；進行過濾的基本操作訓(xùn)練。三、教學(xué)方法：實驗、思考、討論、交流、先學(xué)后教等教法。四、教材分析：本課題通過自來水的凈化處理過程，自然引入水的凈化，圍繞水的凈化問題，將吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法有序地串起來，前半部分介紹含不溶性雜質(zhì)水的凈化方法，后半部分以硬水軟化為例介紹含溶解性雜質(zhì)水的凈化方法。其中過濾和蒸餾是初中化學(xué)重要的實驗操作技能五、學(xué)生情況分析：本校學(xué)生雖然大都來自周邊的農(nóng)村，在沒有村村通自來水之前，幾乎家家戶戶都用自家的井水，而在他們年齡還較小的多年以前，馮村片已經(jīng)是村村通自來水了，所以他們對農(nóng)村常用的凈化水的土方法幾乎不了解，沒有親身體會的生活經(jīng)驗，給教學(xué)帶來了一定的困難。課前布置學(xué)生自制簡易凈水器和向家人了解農(nóng)村一些凈化水的土方法，就是為了順利的開展本課題的教學(xué)。六、教學(xué)設(shè)計思路：本節(jié)課從觀看廣州荔枝灣涌為迎接亞運整治前后的視頻新聞報道，展示幾張污水幻燈片，利用幾個設(shè)問:（1）在野外生存挑戰(zhàn)中，如何使渾濁的水變得澄清？（2）你家中常用哪些方法凈化水？（3）我們喝的水從哪里來（自來水廠）？觀看自來水廠凈化水的流程視頻，引出課題水的凈化，使學(xué)生產(chǎn)生探究水的凈化方法的欲望。通過實驗、思考、討論、交流、先學(xué)后教等學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識水凈化的原理和常用的方法。七、教學(xué)過程：（一）、課前布置學(xué)生自制簡易凈水器小型“自來水廠”（先學(xué)）（二）、新課課堂活動內(nèi)容：教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖一、導(dǎo)入1、播放廣州荔枝灣涌視頻（約2分鐘），說明水的凈化的重要性；引出話題：學(xué)校門口有條小水溝（展示水溝幻燈片），水溝里的水能直接飲用嗎？為什么？我們每天喝的水從哪里來？1、回答：不能，因為水中有雜質(zhì)、細菌，飲用后會生病；從自來水廠或水井里來。從解決生活問題入手，聯(lián)系學(xué)生生活舊經(jīng)驗，引入新課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。了解自來水廠水凈化過程。學(xué)以致用擴寬知識面。3、明確本課題的教學(xué)內(nèi)容。2、(1)肯定學(xué)生的回答，繼續(xù)提問：那你們知道自來水廠是如何凈化水的嗎？播放視頻（約4分鐘），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看、記錄并思考完成學(xué)案。（2）引導(dǎo)：自來水廠凈化水的主要步驟是：加絮凝劑使懸浮在水中的小顆粒狀雜質(zhì)被吸附、凝聚，然后在反應(yīng)沉淀池中沉降，分離雜質(zhì)，接著用活性炭吸附，得到更澄清的水，最后投藥消毒，再輸送給每家每戶。補充講解：在消毒滅菌時，主要是往水中通入適量的氯氣，這樣千家萬戶就可以使用較純凈、安全的自來水了。2、（1）認(rèn)真觀看、記錄、思考并完成相關(guān)學(xué)案：用序號填寫自來水廠凈水過程。 （2）傾聽、思考、記錄3、陳述：由于種種原因，自然界的水里混有多種不溶性和可溶性雜質(zhì)、細菌和病毒，用靜置、沉淀吸附等方法，可以將不溶性雜質(zhì)去除，今天我們一起來模擬自來水廠部分凈水過程，學(xué)習(xí)怎樣將水初步凈化。3、傾聽二、水的凈化1、引導(dǎo)觀察：展示一盆自制的污濁的“天然水”。每個小組取三杯進行對比實驗，經(jīng)過一段時間的靜置，你們看到了什么變化？1、回答：杯底有些固體顆粒。上層水更清澈，下層水較污濁。讓學(xué)生參與實驗前的準(zhǔn)備，能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、怎樣還可以變得更澄清呢？2、回答：靜置的時間長一些。3、陳述：為了凈化水，人們會去藥店買一種廉價的物質(zhì)明礬，灑入水中，利用明礬溶于水后生成的膠狀物，對雜質(zhì)進行吸附，使雜質(zhì)沉降，達到凈水目的，這種凈水方法稱作吸附法。3、聽教師講解，記錄。增加學(xué)生生活經(jīng)驗的同時，使學(xué)生體會到化學(xué)知識在生活生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的熱情。4、組織實驗：請同學(xué)們把適量明礬加入到其中2杯污水中，攪拌，靜置后與沒有加明礬的那杯污水進行對比，觀察現(xiàn)象。4、對比實驗、觀察現(xiàn)象得出結(jié)論：加明礬的污水上層更清一些。明礬加入后，使更多的小顆粒沉降下來，杯中的水變得更澄清了5、提問：還有什么物質(zhì)也有這種吸附能力呢？講述：市場上出售的凈水器（展示實物），有些就是利用活性炭來吸附水中的雜質(zhì)。活性炭吸附能力較強，不僅可以吸附液體中不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉一些可溶性雜質(zhì)，除去臭味?，F(xiàn)代科技發(fā)展，發(fā)明的納米新型材料做凈水器的過濾層，自來水通過時，它不僅能吸附不溶物、臭味，甚至連細菌也能除去，使自來水變?yōu)榭芍苯语嬘玫臐崈羲?、回答：活性炭。聽教師講解、記錄。感受到科技的發(fā)展，新材料的發(fā)明，對人類生活、生產(chǎn)的貢獻。6、請同學(xué)們觀察杯中的污水，明礬加入后，使更多的小顆粒沉降下來，杯中的水變得更澄清了，但還有什么不足呢？6、回答：沉降下來的不溶物和水是分為上下兩層，而沒有徹底分開。引導(dǎo)，過渡到過濾操作的學(xué)習(xí)。7、肯定同學(xué)答案。你有什么方法可將杯底的不溶物和水地分開？7、回答：慢慢地傾倒杯中液體、過濾、8、過濾的方法更好些，它能將不溶物和液體分開。引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本上P55的“活動與探究”，掌握過濾的操作方法，并布置每組同學(xué)分別用實驗室準(zhǔn)備好的設(shè)備和自制的簡易凈水器進行過濾操作，之后對比效果。8、進行分組實驗：P55的“活動與探究”。在活動過程中，讓同學(xué)們對照課本上正確的操作進行自評和互評。先學(xué)后教；檢查同學(xué)即場理解的效果，訓(xùn)練他們的理解動手能力，從而提高課堂效率。學(xué)生自制“自來水生產(chǎn)模型”，不僅提高了實踐能力，而且加深了對自來廠凈水方法和過程的科學(xué)認(rèn)識。9、學(xué)生操作完畢后，請學(xué)生評價交流。9、學(xué)生評價：（可能出現(xiàn)的問題）1）濾紙沒有和漏斗壁緊貼。2）濾液傾倒太快，使濾液未經(jīng)濾紙而流下。3）同學(xué)太緊張，玻璃棒把濾紙弄破了。4）忘了用玻璃棒。5）漏斗的下端沒靠在燒杯壁上。提高學(xué)生的觀察能力，以互評的方式培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)交流習(xí)慣，促進團隊意識的發(fā)展。10、教師總評：同學(xué)們認(rèn)真進行實驗，仔細觀察，評價也很正確，可見預(yù)習(xí)這種學(xué)習(xí)方法的運用，是十分重要的。過濾操作注意事項很多，我們總結(jié)為“一貼、二低、三靠”，請大家看投影（后教）。10、認(rèn)真聽教師講解、記錄。輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，理清思路，掌握好過濾的操作技能。11、本節(jié)課結(jié)束前提問：自然界的水通過沉淀、吸附、過濾之后變澄清了，這樣的水是否是純凈物呢？11、回答：是，因為它澄清透明。不是，它可能還含有一些被溶解的雜質(zhì)。12、到底是不是純凈物，如何選擇衛(wèi)生、健康、安全的飲用水？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)就知道了。12、帶著疑問進入下一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。激疑，吸引同學(xué)的注意力，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。附板書內(nèi)容：課題3 水的凈化一、不溶性雜質(zhì)的凈化1、沉淀 2、吸附3、過濾 ：馮村中學(xué)化學(xué)科課堂導(dǎo)學(xué)案課題3水的凈化（2課時之第一課時）（第 周星期 ）學(xué)科 化學(xué) 九 年級 班 姓名 學(xué)號 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識到自然界的水是混合物。2、凈化水的方法有：沉淀、過濾、吸附和蒸餾等，其中蒸餾的凈化程度最高。3、過濾的操作要領(lǐng)是：一貼二低三靠。4、活動與探究：渾濁的天然水的過濾二、【自學(xué)與探究】1、課前自制簡易凈水器，以便課堂上備用。（先學(xué)）課前引入:自然界的水有純水嗎？生活中有哪些凈化水的方法？(學(xué)生口答).2、(1) 觀看有關(guān)自來水廠凈化水過程的視頻并思考閱讀教科書P55圖315，用序號填寫自來水廠凈水過程（先學(xué)）：取水-加絮凝劑_- _-_- -消毒-配水 -吸附 過濾 沉淀 （2）用自制的簡易凈水器和實驗室準(zhǔn)備好的過濾裝置模擬自來水廠凈水過程進行P55“活動與探究”（大約1520分鐘）三、【交流與啟導(dǎo)】小組討論歸納小結(jié)：、過濾的操作要領(lǐng)是：一貼： 二低： 三靠： 凈化水的方法： 、 、 明礬的作用是： 四、【課堂測評】 (1) 關(guān)于過濾操作的敘述中，錯誤的是 ( )A濾紙的邊緣要低于漏斗口 B液面要始終不低于濾紙邊緣C玻璃棒要斜靠在三層濾紙的一邊 D漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁（2）自來水廠凈化的過程中，“投藥消毒”中的“藥”是指( )A氯氣 B明礬 C酒精 D有殺茵作用的農(nóng)藥（3）、課本P58 2、 3 （4）評價P47 1、2五、【能力提升】：1在布滿小卵石的小河中，河水常常是清澈透明的，其原因是。2某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉未攪拌溶解，